对幼儿园集体教学有效性的审视与思考

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，也是当丽幼儿园集体教学所面临的挑战之。那么，如何实施有效教学就成为当前教学实践关注的热点问题。基于这一背景，通过参与青岛市11所幼儿园一日活动跟踪评析，对集体教学的有效性有了以下思考。     

通过创设情景提升幼儿园教学活动有效性的策略研究

幼儿活动的有效性是幼儿园教学的重要教育目标之一。在各种活动中要根据幼儿园儿童的心理、生理发展规律以及学习特点,创设教学情景,从而提高幼儿园教学活动的有效性。教学过程中所使用的情景,能够激发幼儿的情绪,使幼儿能够获得情感体验。鉴于此,文章从实际工作经验出发,针对幼儿园教学活动开展现状,对如何通过创设多样化的情景,辅助幼儿园教学活动的有效开展,以实现教学活动有效性显著提升的策略等相关内容展开了探讨。     

浅析新课改下高中思想政治课有效教学——探究有效教学存在的误区及实施策略

新课改下高中思想政治课有效教学问题已成为广大教育同仁共同关注的话题.教育改革的重中之重是课程要改革,课程要改革的重中之重是课程要如何实施,课程要如何实施的重中之重是课堂教学如何开展,因此课堂教学开展有效性与否直接关系到课改的成效与否.本文旨在探索新课程背景下的教学有效性、新课改下教学中的误区、实施高中思想政治课有效教学的策略.     

浅谈幼儿园活动区创设的实践策略

活动区是幼儿园教育教学中的重要因素。创设一个符合幼儿年龄阶段特征．能够激发幼儿兴趣．使幼儿愿意积极主动进行探索的环境是促进幼儿教育的关键．本文首先分析了我国幼儿园活动区创设存在的误区．进而探讨了幼儿园活动区的创设意义．最后提出了幼儿园活动区创设的实践策略．     

幼儿园教学中巧用多媒体初探

随着信息技术的推广,多媒体辅助教学模式已广泛应用于幼儿园教育教学中。巧用多媒体,可创设教学情景,激发幼儿学习兴趣;突出教学重点,突破难点;多媒体使幼儿主动参与,大胆创新。但是,很多教师对多媒体辅助教学缺乏理性运用,产生了较强的依赖性,从而陷入了一种误区？那么,在幼儿园教学中如何有效运用多媒体技术呢？一要适量;二要适时;三要适度。     

提升幼儿园教学有效性的策略分析

幼儿园教学对于幼儿学习意识的培养以及学习能力的提升有着十分重要的意义,不断地加强幼儿教学的教学质量具有很强的现实意义与必要性。提升幼儿园教学有效性是促进幼儿园教学发展以及教学质量提升的有效方式,这也是新教育理念所提倡的。因此,将结合幼儿园教学实践,探究提升幼儿园教学有效性的策略,为今后幼儿园教学的发展提供相应的依据。     

提高音乐课教学实效的几点做法

纵观当前幼儿园幼儿音乐教学,我们不难看到：传统的音乐教学是以教材为中心。以教师为中心．其特征为：课堂上以教师“讲”为主．课堂评价以教师“讲”的水平为依据．而幼儿的个性、特长根本得不到发挥．甚至丧失了对音乐的学习兴趣．也失去了音乐学科的教育作用。由此．作为幼儿园音乐教师．笔者认为：改革旧的传统教学方法,建立新的教学模式．是提高音乐教学质量的关键。如何走出当今音乐教学的误区,有声有色地上好幼儿音乐课,提高音乐课教学实效．笔者认为可从以下几方面着手。     

论计算机辅助教学存在的误区及对策

计算机辅助教学作为21世纪教育、教学改革的重要手段之一，在其发展中由于受传统教育观念、思维定势的影响，在应用方面还存在一些误区，如何有效避免及走出这些误区．成为新世纪计算机辅助教学的重要课题。本文就其存在的误区和对策两个方面进行了较为详尽的阐述。     

幼儿园英语教学之我见

应时代的需要儿童英语教育在许多幼儿园得到开展,但在具体实践中许多幼儿园的外语教育存在着一些问题。本文从这些问题入手,着重列举了这些问题分别是什么、分析了产生这些问题的原因及有效的解决途径。希望本文能帮助幼儿园及从事儿童英语教学的幼教工作者走出认识误区,对幼儿园进行的英语教育有所帮助。     

幼儿园集体教学活动的有效性探讨

当前,在幼儿园教育教学活动中主要以集体活动为主。这就需要教师应该注重提高集体活动的有效性,从而有效促进幼儿的全面发展。但是,由于教师的专业教学能力不够强,在教学过程中对于教学的把握不够准确,所以导致当前幼儿园集体性教学活动有效性不强。针对这样的情况,幼儿园应该采取有效的策略,切实解决当前存在的各种问题,有效提高幼儿园集体性教学活动的有效性,促进幼儿的综合发展。     

探究如何提升幼儿园建构式教材应用的有效性

幼儿园作为重要的教育阶段,对于幼儿能力意识以及知识水平的培养有着重要的意义,重要程度自然不言而喻,因此,提升幼儿园教学的质量水平就显得十分必要。随着新的教育理念的不断发展,对于教育的本质有越来越清楚的认识,新课程改革、素质教育的全面推行就是最好的例证。幼儿园教学中的建构式教学就是基于新教育理念下所形成的教学模式,实践表明,建构教学对于幼儿园教育有很大的促进作用,对于幼儿的发展很有益处。通过提升建构式教材在教学中应用的有效性,提升建构式教学的水平是一种很好的途径。因此将探究如何提升幼儿园建构式教材应用的有效性,为建构式教学的发展提供依据。     

幼儿园教育研习：含义、理论基础与实施策略

幼儿园教育研习是指研习主体对在幼儿园见实习中所见、所闻、所感、所思而归纳的研习主题进行系统反思和探究的活动。建构主义教学理论、发展性教学理论以及有效教学理论为幼儿园教育研习提供了可行性的理论基础。作为一种系统的研究性活动,幼儿园教育研习的有效性需要借助于有效的研习起点、明确的研习目标、适宜的研习形式、有为的研习主体、互相呼应的研习计划与总结、准确规范的研习评价等综合要素的整体效用。     

分析幼儿园教学的主要误区

幼儿园教育与其他教育课程并没有明显差异,基本由健康、社会、语言以及科学与艺术等内容所组成,五个领域相互交叉、相互融合,能够对幼儿进行基础能力与知识培养,可以为幼儿成长奠定扎实基础。但目前国内幼儿园正处于改革阶段,难免会存在一些不足之处。对幼儿园主要教学误区展开全面分析,并会针对误区提出几点建议,期望能够为我国幼儿园教学带来一定启示。     

初中地理课堂有效教学心得

随着素质教育的深入开展．如何进行地理课堂教学的有效性．如何培养学生的自主学习能力．全面提升教育教学质量？是每位地理教师必需静下心来思考的问题。本文试从地理学科教学特点．就构建地理学科有效课堂教学模式．实现地理课堂教学的有效性做一些探讨。以期进一步提高自己的教育教学水平,适应现代教育教学理念。     

走出规则教育的误区

规则教育在幼儿园教育中有着重要的意义,是幼儿园一日生活顺利开展的重要保障。但是,有些教师在组织活动过程中容易陷入这样的误区：将规则教育与尊重幼儿完全割裂开来。那么,如何把握规则教育的度,走出规则教育的误区呢？     

当前幼儿园教学的主要误区

当前幼儿园教学的主要误区汪刘生，詹启东近年来，我国幼儿园教学改革进展较快，成绩不小，但在改革过程中，有些做法和措施与学前教育科学和儿童心理发展规律背反，使学前教学步入误区。本文拟从理论上对这些误区进行归类分析，并对学前教学如何走出误区步上正轨，提出一...     

当前幼小衔接工作误区与对策的思考

幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的衔接，是幼儿向小学生身份转变的重要过程，也是其学习生活的重要转折期。高质量的幼小衔接可使幼儿顺利适应小学的生活、学习。目前，幼小衔接广受教育工作者以及家长关注，但就实际操作情况来看，存在一些误区。如何走出误区，提高幼小衔接质量，是需要幼儿园、教师、家长共同思考的问题。具体策略有：遵循幼儿发展特点、树立正确衔接观念，依据衔接工作规律、突出衔接原则，从实际情况出发、明确有效衔接点，以此帮助幼儿顺利完成幼小过渡，推动幼儿园教育及小学教育高质量发展。     

浅谈开放式理念下的幼儿园美术教学

开放式美术教学是当前幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》的指导思想新兴的一股教育热潮,主要分析了当前幼儿园美术教学存在的误区,阐述了开放式美术教育的定义及意义,探讨了实施开放式美术教育可采取的途径。     

浅论幼儿安全教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的安全工作是教育教学工作秩序的重要保障,是幼儿园综合治理的重要内容,它是进行教育、教学活动的基础,更是幼儿健康发展的根本基础,它关系到全园师生的切身利益,关系到幼儿的健康成长．关系到幼儿园的持续发展。如何教给幼儿必要的安全知识,如何增强幼儿的安全意识,如何提高幼儿的安全防范能力．如何对幼儿进行安全教育,是幼儿园教学工作的一个重要的课题。为此,笔者根据多年的工作经验提出几点建议以供探讨。     

如何追求幼儿园集体教学的有效性

如何实现幼儿园集体教学的有效性,是广大幼儿教师不断探索的问题,关注教学,必须追求有效,教师要面向全体幼儿,从选择有效教材、设计有效环节、把握有效提问、进行有效调整四方面出发,通过有效教学,促进幼儿全方位发展。