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从小到大,我就和李密是死敌,我做梦都拿着苍蝇拍去拍他。小时候,我正在荡秋千,忽然吊着秋千的绳子“嘭”的断了。我坐在地上回过头去,原来这小子站在我后面手里拿着把剪刀,正露出白白的牙齿冲我“嘿嘿”地笑。做作业时,我趁他不注意,把他笔里的蓝墨水挤掉一点,再加点红墨水。他写字的时候,竟然还白痴地说,这墨水是不是假冒的, 相似文献
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玻璃管(直径6-10mm，长100mm)、酒精灯、火柴、试管夹、洗耳球、小刀、镊子、滤纸、钠、玻璃捧。2实验方法1．用小刀切取豆粒大小的钠块，用滤纸擦干其表面的煤油，且除去氧化膜；手持玻璃管，将玻璃管孔扣压到钠块上，稍微向下用力，使钠块进入玻璃 相似文献
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郑俐 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):88-89
材料准备：
彩色手工纸、剪刀、勾线笔、双面胶
制作步骤：
1．按图中的样子,在一张绿色正方形纸中间用双面胶带粘贴出一个小正方形。（图1） 相似文献
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一、实验用品试管两支(编号A、B)、红墨水、量筒、活性炭、棉线团2个。二、实验操作1.取少量的活性炭于A试管中。2.用量筒取20 mL(两次)的红墨水分别倒入A、B试管中,并振荡A试管。3.将棉线团(2个)分别塞入A、B试管底部。 相似文献
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为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。[第一段] 相似文献
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刘茂华 《中学物理教学参考》2000,29(12):20-20
题目 如图1所示，a和b是一只量筒和一个玻璃制成的小试管．用这只量筒、试管和水，请你设计一个实验，测量制作这只小试管的玻璃的密度．要求：(1)简述实验步骤；(2)根据实验中测得的数据(用字母表示)，分析并推导出试管(玻璃)密度的表达式． 相似文献
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对高中生物学教材（必修）第二册“性状分离比的模拟实验”中提到的实验材料和实验步骤，笔者进行了思考和改进，收到了较好的效果，现归纳如下，请大家指正。 相似文献
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陈家全 《中小学实验与装备》2004,14(1):24-24
铜分别与浓、稀硝酸反应，是体现硝酸强氧化性的一个重要演示实验。教材对这一实验的叙述在实践中都存在以下问题：①按教材所述，不论怎么样操作，该实验都有二氧化氮气体逸出。污染教学环境，损害师生健康；②实验过程中，生成的一氧化氮气体 相似文献
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新课程要求教师要关注学生的主体意识,让学生有更多的机会自己去活动、体验乃至创造,使学生享受到探究的乐趣,使学生从被动获取知识向主动探索知识转变。农村高中生物教师在教学中应创新实验材料、实验方法和步骤、实验类型．培养学生的基本技能和科学探究精神。 相似文献
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渗透作用是人教版生物必修1的难点之一,教材中演示实验的实验效果不明显。可选用海带作为半透膜,在蔗糖溶液中加入红墨水,利用矿泉水瓶设计渗透装置对该实验进行改进。改进后可缩短实验时间,实验效果明显,有助于提高学生的实验技能,充分理解渗透作用的原理。 相似文献
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