谈小学语文作业设计中语文要素的有效落实——以《松鼠》为例

语文要素是统编版新教材的一大设计亮点。新课标背景下,将语文要素融入作业设计中,能有效拓展作业的价值功能,锻炼学生的学习能力,在课外时段引发学生对单元语文要素的深层次思考。作业中的语文要素设计需要贴合学生的能力水平、教学目标以及整体教学中语文要素的纵向联系。基于此,文章以提升小学语文作业设计质量为目标,以语文要素作为作业设计的切入点,浅谈小学语文作业设计中落实语文要素的有效策略。     

浅谈语文作业设计的类型

语文作业是语文教学评价的重要方式之一。本篇文章主要探究了传统语文作业设计的优劣,创新型语文作业设计的生成方式有哪些,以及如何分层设计语文作业。     

新课程背景下小学语文作业设计的研究

作业设计是语文教学的重要环节,也是学生学习结果反馈的重要方式。本文基于新课改思想,从小学语文作业设计入手,论述小学语文作业设计存在的问题,并提出相应的作业设计策略,旨在为小学语文作业设计提供有效的渠道。     

浅谈做好语文作业设计的策略

课后语文作业是语文教学中的重要一环,它延伸了语文课堂教学,具有弥补语文课堂教学不足、顽固语文课堂新知识、检验学生课堂听课状况的作用。本文针对当前语文作业设计中存在的脱离生活实践、作业形式刻板、缺乏因材施教的问题,提出了语文作业设计需采用与社会生活实践相结合的策略、语文作业设计需采用灵活多样的形式、语文作业设计需采用因材施教的策略,对做好语文作业设计的策略作了探究,以提高语文作业布置的有效性。     

重视语文作业设计,提高课堂教学质量

作业是教师检测学生学习阶段成果的一个重要手段,也是学生学习过程的巩固和延伸,历来教师都注重作业布置。但在传统的应试教育体制的影响下,为追求"高分数"的考试结果,作业的设计往往忽视学生的个性,忽视语文教学应具备的功能。本文对语文作业设计的原则进行了讨论,在此基础上,结合实际,分析了语文作业设计的具体策略。     

小学语文实践性作业的设计思路

小学语文教学由作业与课上教学、课外活动共同组成,小学语文作业是学生语文学习的关键部分。所以教师必须结合小学语文课的实践性进行作业的设计,让学生把做作业变成一种乐趣,使作业成为学生进行创新、游戏的过程。作者从分析小学语文作业的现状入手,进而分析小学语文实践性作业的设计思路。     

精心设计语文作业 真正实现减负增效

各级教育行政部门三令五申提出要切实减轻学生过重的课业负担,从目前的情况来看学生作业的"量"得到了有效的控制,但作业的"质"还相对较低,没有大的改观,这严重阻碍了学生学习效率的提高。在语文教学方面也是这样,可以说学生在学习上的这种"高耗低产"的现象还没有得到有效的遏制。要改变这种现状,我们语文教师必须在作业设计上多做文章,设计一些有针对性的、形式多样的、学生真正喜爱的作业,真正做到让学生轻松愉快地完成作业的同时,又能全面地增长知识和能力。本文我将结合自身的教学实践及校内其他语文教师的优秀经验,对小学语文作业设计作粗略的探讨。     

为了来年

语文作业是课堂教学的延伸与补充，是语文教学不可缺少的环节，它不仅可以加深学生对基础知识的理解和运用，而且有助于拓展学生的思维能力。但有些教师对作业设计不够重视，布置作业简单化，致使作业单调、盲目、机械、低效。既增加了学生的课业和身心负担，也阻碍了学生自主、生动、活泼地发展，导致学生对作业失去兴趣，甚至望语文作业而生畏。在新课程改革的理念下，语文教师如何有效地设计作业，使它为语文教学起到锦上添花的作用呢？     

小学中年级语文作业设计的实践与思考

小学三、四年级的学生好奇、好动、好胜，学习热情开始分化，这就要求教师在语文作业设计上下功夫，设计内容有趣、形式新颖的作业，激发学生完成作业的积极性，提高作业的有效性。下面，笔者结合语文教学实践，谈谈关于小学中年级语文作业设计的几点思考。     

优化作业设计,张扬学生个性——小学低年段语文个性化作业设计探究

作业是语文教学的重要补充部分,是学生巩固所学、教师检测反馈教学信息的重要途径。特别是对于小学语文这样背诵记忆较多的学科来说,作业的重要性不言而喻。个性化的作业有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的个性,促进学生的全面发展,因此,教师要设计符合小学生心理发展特点的个性化作业,提高语文教学效率。     

小学语文作业设计初探

小学语文作业设计,是语文教学的重要组成部分,直接影响着语文教学效果。虽然新课程已实施数年,但是应试教育背景下所产生的语文作业问题依然存在。在实际教学中,各种繁、难、偏的应试练习仍然充塞语文作业中,加重了学生的学业负担。随着新一轮课程改革的推进,语文作业设计也应力求体现传统双基与现代教学理念的完美结合,在形式和内容上应突出以下特征。     

高效从作业开始——新课程下的小学语文作业设计策略

在小学语文教学过程中,作业的设计是教学的重要步骤。如何才能设计出合理的作业,从而提高教学质量,是需要深入探讨的课题。本文从"在作业设计中要由简到难,增强学生的学习信心;在作业设计中要以生为本,尊重学生的个性差异;在作业设计中要注重趣味性,激发学生的学习兴趣;在作业设计中要有探究环节,提高学生的思维能力"等四个方面阐述了新课程小学语文作业设计的策略。     

新课程标准背景下语文作业的设置艺术

语文作业设计是语文教学的重要环节,好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,培养解决问题的能力。新课程标准对语文教学提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进     

浅谈小学语文作业设计的创新性

作业设计是小学语文教学的一个重要环节,也是教师在备课过程中必不可少的一项。一个好的语文作业设计会帮助学生很好地巩固课堂知识,加深学习的印象,培养学生的学习兴趣,开拓学生思维。面对目前小学语文作业形式单一、内容枯燥、量大的弊端,笔者认为作为教师应该在科学的基础上加强对小学语文作业设计创新性的探究,优化作业设计的结构,使之更加顺应当下新课程改革的要求。     

区别对待三类学生

语文作业是小学语文教学的重要环节，贯穿学生学习活动的始终，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此，教师们在课内或课外都会布置一些作业，让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化，教师们进行了很多优化小学作业设计的研究，使得语文作业的内容丰富多样。但是，笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外，更重要的是关注学生的作业情况，特别要注重语文作业批改后的个别辅导。[第一段]     

语文作业设计的问题与对策

作业既是语文教学不可或缺的部分,也是学生学习活动的重要组成部分。教师的作业设计不仅影响着教学的效果,更对学生语文素养的提高有着不可忽视的作用。然而,随着课改的推进,作业设计中囿于书本、拘于书面、限于室内、形式单一而缺乏弹性等问题逐一显露。因此,通过必做型作业和选做型作业相结合,多元化作业和多样型作业相结合,开放性作业和封闭性作业相结合等策略,解决语文作业设计中的问题,将使语文作业设计趋于合理和有效。     

新课标指向下的小学语文大单元作业设计策略探究

作业是语文教学的延伸和巩固,借助科学合理的作业内容,小学生既能对所学知识有更深的理解,同时也能学会利用语文知识解决实际问题。在新课标和“双减”政策指导下,为将作业优势充分发挥,语文教师需要尽快革新教学观念,并围绕学生能力基础和学习需求优化作业形式和作业内容,以确保学生学习兴趣提升的同时,语文核心素养也能获得更好发展。文章主要针对新课标指向下的小学语文大单元作业设计重要性、语文作业设计现存问题、设计原则和作业设计优化策略展开分析。     

基于课程视域读优化语文作业设计

课程视域下的小学语文作业承载着课程视域作业观,它与教学视域下的作业设计不同,更加关注学生主体的“学”,而非教师主体的“教”。因此,此类作业设计的结果对语文教学具有优化和改进功能。文章以统编版小学三年级语文上册第一单元为例,探讨基于课程视域优化语文作业设计的策略,教师需要关注课程整体实施作业分层设计,关注学生发展,让语文作业更加精彩纷呈,体现作业设计的创造性和灵活性,提升语文作业教育价值。     

在小学语文教学中个性化作业的设计与应用对策研究

小学教学中最重要的是语文,因为语文学科可以拓宽学生的思维,促进学生的个性发展,同时作业作为课堂的延伸,可以帮助学生巩固知识和加深印象.而在依据新课标标准上进行小学语文的作业设计,既能满足教材知识的要求,又可以体现出语文的趣味性,从而帮助学生更好的学习.通过对个性化作业的设计与应用研究,促进小学语文的教学发展.     

新课标下怎样设计语文作业

语文作业设计是语文教学中的一个重要的环节,如何设计作业关系到学生对课堂知识的巩固和语文素养的提高。那么．如何让语文作业不再是“教师的一个麻烦”．不再是“学生的一个包袱”,如何走出语文作业设计的困境,让语文作业不再流于形式．而是促进学生语文能力有更大的提高呢？根据多年的经验和对新课标的解读．我从以下几个方面进行了尝试。