农村留守孩子教育的现状与对策

据我省一项调查表明，三成“留守孩子”成绩较差，五成存在心理障碍，未成年罪犯中“留守孩子”占相当大的比例。这些学生存在以下几个问题。     

农村"留守孩子"教育现状调查及对策研究

作为近十年社会政治经济发展必然结果的农村青壮年劳动力大量转向城市的一个特殊群体,留守孩子的教育问题在农村中小学正在成为全体教育工作者和社会各届共同关注的问题.我校利用生源特点形成的取样优势,采取课题组随机调查、聘请班主任随机调查统计以及特殊个体定期观察记录等方式,对全校学生中父母双方或一方外出务工的学生人数、在校综合表现以及性格特征行为偏差等个性品质进行了全面调查统计,全面分类梳理了此类群体对象的共性特征.     

农村"留守孩子"教育问题及措施

随着农民越来越多地外出发展,"留守孩子"的教育和成长已经成为一个社会问题.本文对"留守孩子"存在的问题及原因进行了分析,对学校、家庭和社会齐抓共管、"三位一体"的教育拳措进行了探讨.     

农村"留守孩子"教育问题的忧与思

随着社会的转型、就业方式的改变,越来越多的农民进入城市,由此在农村形成大量的“留守孩子”。他们因为缺少应有的亲情和关爱,其教育中存在一系列的问题,令人担扰与深思。本文从情感、性格、心理、安全、学习等方面试作简要分折,并提出由家庭、学校和政府与社会共同构建监护和教育体系等相关建议与对策。     

农村留守孩子成长与教育问题调查

由于当前学校管理、家庭监护、社会引导等方面存在的缺陷，作为近十年来农村剩余劳动力大量向城市转移所伴生的一个特殊群体，留守孩子的身心健康和生命安全正受到很大影响和威胁。湖北省近来连续发生的多起留守孩子悲剧，暴露出这一问题的严重性和紧迫性。     

农村中学"留守孩子"问题浅析

农村“留守孩子”，即父母外出打工而留守在家的农村孩子，他们作为改革开放时代的一个特殊群体，在受教育、心理、成长等方面均存在着较为突出的问题，这已成为公众普遍关注的社会问题。笔者作为一名农村中学教师，对该伺题作了如下探讨：     

对农村小学生数学预学现状的分析与思考

美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”如何才能知道学生的原有知识状况，如何才能激发学生自主学习的动力，这些都有赖于课前学生的有效预学。     

浅谈农村留守孩子心理健康的培养

当前,随着经济高速发展,农民进城务工已成时下热门话题,其带来了许多负面影响,农村孩子在成长过程中存在学业方面、品德方面、人格方面、心理方面等诸多的困惑和焦虑,造成乡村教育滞后。因此,乡村教师要放弃传统的教育观念和教育方式,用与时俱进的眼光去认识现象,分析实事,找出解决方案。     

农村"留守子女"学习状况分析与建议

本文主要对江西、湖南和河南三省的农村“留守子女”的学习状况进行调查，调查结果表明，虽然农村的父母外出对孩子的学习动机、学习过程和学习环境会产生一定的影响，但却孩子的学习成绩却并没有什么影响。在以上分析的基础上，作者进一步针对外出父母、“留守子女”及学校提出了几点建议。     

农村"留守孩子"教育的新视野--"代管家长"制探讨

"代管家长"制是随着我国社会经济的发展、农村"留守孩子"的不断增多,而在我国部分地区农村自发形成,并逐步流行开来的一种旨在针对农村广大"留守孩子"教育的新制度,即指学校教师与农村"留守孩子"结成对子,教师代理其家长,从思想、学习到生活实行全程负责."代管家长"制的出现,是对广大农村"留守孩子"教育的一种新尝试,是保证农村义务教育质量的一种新举措,是加强和改进弱势群体子女教育的一种新思考.     

农村孩子“上学贵”现状调查及对策分析

一、名目繁多的教育收费 国家统计局山西调查总队近期就农户子女上学负担状况，对全省范围的20个县（市、区）的近百个农户进行了专题调查。被调查农户中分别有小学、初中、高中、大学不同阶段在校读书的子女，平均每户有两个在校学生。农民普遍对子女的受教育程度比较重视，相对投入较大，只要家庭经济能承受得起，就尽可能地让子女多读书，甚至在子女接受教育方面不惜举债。     

农村初中留守学生的现状调查与教育思考

农村留守学生的教育问题正日益受到社会和学校的广泛重视.本文通过调查,对农村留守学生的生活、学习、心理等方面的现状进行了翔实的分析,并根据农村留守学生的特点,进行了较为全面和深入的教育思考.     

对农村留守儿童现状的调查研究

随着经济的发展和城市化进程的不断加快，越来越多的农村剩余劳动力向城市流动。这一方面促进了当地的经济发展，另一方面也造就了一个数目庞大的群体——留守儿童。笔者于2011年9月中旬对玉林市兴业县大平山镇正阳小学的留守儿童教育情况进行了专题调研。     

关于"留守孩子"教育问题的思考

“留守孩子”的教育问题是当前我国社会转型中一个独特的问题,“留守孩子”的问题关系到社会的稳定和将来的人口素质,思考并探寻解决“留守孩子”教育问题的有效途径,是当前家庭、学校和社会刻不容缓的重要任务。那么,该怎样使“留守孩子”受到正常、健全、完善的教育,使他们和     

有关农村留守儿童教育的思考

由于"留守儿童"这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄,他们的数量、他们的生活和教育状况以及由此带来的对社会的影响,我们理应给予积极的关注.     

农村"留守女性"心理健康状况调查与思考

本研究采用SCL-90症状自评量表,对341名农村“留守女性”心理健康状况进行测量调查,结果表明:农村“留守女性”的心理健康问题严重。影响农村“留守女性”心理健康的因素是多方面的,社会各界应采取有效的干预措施,保障和促进其心理健康。     

让农村孩子享受优质教育——洪湖二中素质教育略记

一走进洪湖二中．顿时有一种清新亮丽之感。一栋栋造型别致的教学楼与青草绿树相得益彰．操场上运动的学生们，让校园显得更为和谐。     

农村学校德育工作方法探索——兼谈对农村留守孩子的教育

基础教育课程改革的全面实施,正在彻底改变农村学校教育质量观,而德育是基础教育的重要组成部分,为素质教育的实施起着前导作用。农村学校必须在基础教育课程改革中推进德育工作,在德育工作中深化基础教育课程改革,努力探索、创新德育工作方法。     

"留守孩子"心理障碍的调查与研究

一、问题的提出 随着外出打工人员的不断增多,"留守孩子"也越来越多.这些孩子绝大多数都存在不同程度的心理障碍,直接影响着他们的心理素质和智能发展.因此,作为教育工作者应正确分析和掌握这些学生心理障碍的主要因素及形成原因,切实关注"留守孩子"的健康成长,帮助他们克服各种心理障碍,形成健康心理,有效地提高学习质量.