初中化学教学中“悬念”的运用

悬念是课堂教学的重要技巧。在化学教学中设置悬念，就是对一些正在研究、发展中的问题，教师不匆忙作出结论，而是创设一个悬而未决的教学环境，叫学生欲答不能，欲罢不忍，旨在激发学生的求知欲和创造欲，从而引导学生主动“探求、考虑、推断、发现”。下面结合教学实践谈谈在化学教学中设置悬念的方法和体会。     

《历史与社会》教学实践中的问题和困惑

2002年秋,伴随着新一轮课程改革的全面推行,《历史与社会》新教材在匆忙中诞生,又在匆忙中走进课堂。面对着崭新的教材,既无可供借鉴的经验,也缺乏可以参考的书籍,“摸着石头过河”是初执教时的心态。如今,通过3年多的教学实践,我们欣喜地看到,在教师的教学理念和课堂教学实践、学生的学业评价和学习方式的改变等方面取得了显著的成效。尤其是以自主、合作、探究为主的学习方式,真正体现了“以学生发展为本”的新理念,更有利于学生的主动发展和综合素质的全面提高。但是在新课程教学实施过程中也碰到许多问题,有过许多困惑。在这里提出来与…     

创新校本教研引领教师专业化成长

现代教师的脚步是匆忙的,如何让教师在匆忙中稳步发展？现代教师的肩头是沉重的,如何让教师在繁重的教学任务中促进专业化成长？这是摆在每一位校长面前值得重视的课题。我们认为,通过校本教研促进教师专业发展,是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。因此,我校在日常的教学工作中,     

创新能力的培养:中学语文教改的新天地──兼说’99高考语文试题

1999年，语文教学界就语文教学与测试问题讨论热烈，广大语文教师积极探索，努力实践，充分认识到创造教育是素质教育的核心和突破口。因而，在此背景下产生的高考试题也就备受关注。1999年高考语文试题从考查形式到考查内容，与近年来的试题基本相同，保持了很强的连续性，在中学教育向素质教育的转变中，命题者没有匆忙地对试题做大的改变，而是结合教学和考生的实际，采取了稳妥而积极的方针，在坚持智能并举考查的前提下，突出了能力考查。全卷纯属考查识记的题目只有l、7两题，仅占全卷的4％，其余均为综合能力和运用能力的考查，而且…     

Summary环节在教材不同板块的设计与运用

在日常教学中,由于教学课时紧张,课堂时间有限,英语课上的summary环节总是显得过于"匆忙",有时甚至被"省略"了。我认为,在课堂教学中精心构思summary环节,是提高小学英语课堂效率的一项重要举措。     

给匆忙走路的人

给匆忙走路的人●严文井我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们的头低下，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然是有所焦灼，等到稍微有一点愉快来找寻他，除非...     

结课也要出彩——也谈数学链式教学中的＂启后＂

为什么数学课不能有精彩的结尾？为什么数学课总是在单一的师生总结中匆忙结束？何不把链式教学也融入数学课的结尾之中,让结尾也能同样精彩。     

既要整体把握 又要灵活处理——一次作文教学的过程及反思

匆忙中，一学期的教学工作即将结束。翻着手中不再崭新的课本，梳理脑海杂乱无章的记忆，十六周的时间似乎是转瞬即逝。掩卷沉思，可以用两句话来概括此时的感受：成功与喜悦同在，遗憾和失误并从。前者不论，单说后者，时间倒回至中期试前。     

科学课简约教学五要素

笔者对近一年听过的103节科学课进行统计分析,发现其中96节课不同程度地存在教师指导过度、探究活动细碎、学生活动不足、交流研讨匆忙、教学直奔结论等不利于学生科学素养培养的问题。笔者认为,要改变当前小学科学教学的现状,就应该在科学课中实施简约教学,对教学目标、探究活动、探究材料、教师指导、媒体使用等要素进行精确把握和     

书虫眼光:再别康桥——走近徐志摩和他的诗

轻轻的我走了， 　　正如我轻轻的来； 　　我轻轻的招手， 　　作别西天的云彩。 　　徐志摩的生命步履匆忙而短暂，他 1897年出生于浙江海宁， 1931年因飞机失事匆忙中离开了这个让他既爱又恨的世界，灵魂飞升入他心驰神往的理想天堂。 　　徐志摩是现代文学史上很有代表性的诗人，他的人生，他的感情故事，和他的诗同样让人永难忘怀。他的浪漫主义创作风格和理想主义思想情调，影响了几代人。作为新月派的掌门人，对诗歌尤其是新诗的发展做出了巨大的贡献。 　　胡适之先生在《追忆志摩》中说：“他的人生观真是一种单纯的信仰，在里面只…     

难忘的一课

那天，在我的记忆中是一个难忘的日子。我们学校今天将迎接一年一度的全市教育、教学大检查，而且将有3位数学教研员听我的课。作为从教10多年的我和八年二班的同学们，都信心十足的等待着这节课。谁知天有不测风云，清晨，由于我不小心那不争气的右胳膊又脱臼了，我匆忙到医院处理完毕，又赶回学校像往常一样准备上课。可是，由于我的胳膊是习惯性脱臼，所以酸软无力，抬不起来，根本无法书写板书，那么这节课的教学任务将怎样完成呢？怎么办？我的内心无法平静下来，我有些焦躁不安……     

“悬念”在化学教学中的应用

悬念是课堂教学的重要技巧。在化学教学中设置悬念,就是对一些正在研究、发展中的问题,教师不匆忙作出结论,而是创设一个悬而未决的教学环境,叫学生欲答不能,欲罢不忍,旨在激发学生的求知欲和创造欲,从而     

怀念恩师王均先生

王均先生离开我们了.噩耗传来,悲痛万分.我真不敢相信,他走得那么匆忙. 认识先生是在1990年8月的香山第三届国际汉语教学讨论会上,主持我论文报告的正是王均先生.     

我的暑假“娱乐”项目

在外行人眼里，虽然并不羡慕教师一年的总收入，但羡慕着教师的两大长假：寒假与暑假。他们感叹道：“寒冬，你们可以睡在温暖的被窝里；酷暑，你们可以憩在风凉的树荫下。多舒服啊!”“近百天的日子，属于自己。没了上班的匆忙；没了工作的限制；没了教学的牵挂。多自由呀!”还有人算计着：“一年三百六十五天，去掉近百天的假期，平均计算，教师的日工资还是挺高的哦”。     

传统分析法与古汉语“词类活用”

古汉语教学与研究中所存在的词类活用滥用现象．传统的结构主义析句法是导致这一现象的直接原因，不加分析地套用结构分析法给古汉语词类研究带来了一定的负面影响。模糊的语言发展观和不充分的事实观察在界定活用的过程中也具有不容忽视的消极作用。古汉语词类活用问题在占有事实的基础上宜综合分析．慎重处理，不必匆忙结论。     

展示思维过程 拓展思维能力——以一道课本习题讲评为例

<正>考尔德说过:"把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书."借用到数学教学中可以这样说:"把一道题好好地讲透,胜过匆忙地讲解十道题."在现如今的数学课堂上,因为进度紧,任务重等原因老师在短时间内高密度地讲解题目,殊不知有时候讲的题型多,还不如重点把一类题型讲清楚,讲透彻,效果反而更好.这里,笔者就基本不等式的一道课本习题的讲解,展示学生思维过程,通过变式教学拓展学生思维能力,鼓励学生在探究问     

校长你违反校规了

一天，因为有急事，我骑着自行车匆忙往学校赶，正好碰上学生放学。我一边摁着车铃一边喊：“让开些!让开些!’’学生纷纷闪到一边，让开一条路。我一直骑到教学楼下，下了车，急急忙忙奔向办公室。     

面对伤病善调养

我的一位教授朋友年过七旬。一次，他匆忙下楼，少迈了一个台阶，结果把股骨和脚腕摔成了重伤。[第一段]     

新建本科院校在教学中存在的问题及解决方案

新建立的本科院校的教学活动中,在任课教师、教学态度、教学课件、学生作业、学生质量、匆忙设置新专业等方面存在问题,导致了教学质量的下滑,影响了院校的进一步发展和壮大。抓好教师资格、抓好教学方法、抓好作业批改、抓好学生质量、抓好教学基本条件,是提高教学质量的基础和必要条件。     

我与《中史参》杂志的故事

2007年3月8日，《中学历史教学参考》杂志博客正式加盟中国最有影响力的历史教育网站“中国历史课程网”。博客一开，就受到了老师和网友们的广泛关注和热情支持，我们特此向大家深表谢意!博客并非《中史参》本身，博客内容亦非《中史参》翻版。编辑部对本刊博客的初步定位是：有效补充和拓展《中史参》的内容；密切读者、作者、编者的交流互动；加强对中学历史教学的延伸服务。由于博客开得匆忙，博客栏目尚待进一步细分，博客内容亦待进一步丰富，可谓“百事待兴”。我们热忱欢迎老师和网友们积极出谋划策，指点和帮助我们把《中史参》博客越办越好!