教育人种学研究

教育人种学研究是运用现象学哲学方法论，借鉴教育人类学学科体系的研究方法，开创教育研究新视角。其具有以下特征：个案研究为重点；实地研究；解释的整体性；方法的描述性；结果的概括性；检验的多样性；研究意义的现实性。     

城市物流配送中心选址问题刍议

城市物流配送中心的选址，对实际的运营成本与效率有显著影响。本文阐述了物流配送中心选址应考虑的因素和遵循的原则、步骤，探讨了各类配送中心的选址方法与模型。     

物流配送中心动态选址问题的探讨

针对物流配送中心选址时需求和成本会随时间的变化而变化的情况,本文考虑了动态选址模式,把问题转换为网络的最短路问题,并用Dijkstra算法求解.方法简单实用,特别是对于小规模的物流企业具有较大的实用价值.     

微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析

2008年,美国教学设计师David Penrose对微课程(Micro-lecture)理念作了系统阐释,很快在实践层面就出现了一些有益的尝试并成为热点。然而,目前关于微课程的研究大多仍在阐释其理念与应用前景,故需要对实践中的微课程模式进行深入的审视与总结,以期为微课程理念如何更好地促进学生学习寻求启示。本文首先对微课程缘起进行梳理,指出微课程与微型学习(Micro-learning)、微型课程(Micro-lesson)等"微"概念有所区别,但又遵循相同的教育思想;然后采用内容分析法,融合网络课程评价标准与微课程理念作为新的分析框架,对国内外有代表性的微课程网络学习资源(可汗学院、TEDEd、佛山微课)的设计进行比较,寻求微课程理念的共性与特性;最后融会三者优势,建构能有效促进学习的微课程模式。     

基于社区服务的优化选址问题研究

针对社区应急服务台选址问题,提出了一个系统顾客量有限的排队系统网络的优化算法。采用图形模型的相关理论和优化方法,结合应急系统的实际情况与特点,建立了系统对应急事件的响应时间、服务时间、服务成本三个数学模型,并给出了相应的求解算法。     

The Comparative Study between Metonymy and Metaphor within Cognitive Linguistics

Both metonymy and metaphor are very important in our cognitive activities, but there are some distinctions and common grounds between them. This paper mainly deals with in what way they distinct in some aspects, while how they are related to each other in other aspects.     

The Comparative Study between Metonymy and Metaphor within Cogni-tive Linguistics

Both metonymy and metaphor are very important in our cognitive activities, but there are some distinctions and com?mon grounds between them. This paper mainly deals with in what way they distinct in so...     

人类学与教育研究：基于文化观和田野体验的洞见和启示

本文围绕人类学的文化观和田野研究传统为出发点,阐述和探讨这两大充分体现本学科的认识论和方法论特色的观察视角以及考察分析社会和文化过程的专业手段,对于在不同历史条件下和当代特定语境下所进行的教育问题研究的学理价值和现实意义.     

人种学研究方法的认识论基础

在社会科学的研究中,人种学的研究方法具有明显的认识论优势.这里所说的认识论是指对人类实际认识过程的描述与分析.人种学研究收集数据的主要手段是参与式观察和非结构性访谈,遵循的是归纳逻辑,坚持研究者对所研究的现象不推测、不干涉的原则,保证了研究现象的原初状态;同时,人种学研究强调研究者的在场和参与,这种田野研究也保证了研究结果更符合生活世界的真相.     

Ethnographic Data and Education Policy Analysis: Recent Qualitative Research

Review of Harry F. Wolcott, Teachers vs. Technocrats: An Eduacational Innovation in Anthropological Perspective (Eugene, Ore.: Univ. of Oregon, 1977).
Review of Safe School Study: Violent Schools – Safe Schools (Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1978).
Review of Ray Rist, The Invisible Children: School Integration in American Society (Cambridge, Mass.: Harvard Univ. Press, 1978).     

连锁超市选址策略探析

连锁超市的选址必须应用科学的方法,对多种相关因素进行分析与研究。目前国内多家连锁超市的选址策略主要由城市测评、商圈调查、目标店调研与综合评价等几个模块构成。     

比较分析视野下我国研究生教育的路径选择

简要回顾了美国研究生教育发展历程,从宏观层面分析了美国研究生教育的三个特点：分权化的研究生教育管理模式、多元化的研究生院系统、成熟完善的专业学位教育。比较分析视野下,结合我国高等教育实际,提出我国研究生教育应选择的三条道路：研究生教育管理分权化发展之路、优化研究生院结构的发展之路、加快发展专业学位研究生教育之路。     

徽州民歌民族志书写研究

对徽州民歌的书写并不是基于音乐本体意义上的再现,而是在田野调查之后的描述和反思。书写徽州民歌,就是在音乐民族志的理论和方法指引对徽州民歌进行研究,这既是对徽州民歌文本性的描述,又是对其文化内涵的一种阐释方式。     

网络侵权案件管辖权比较研究

如何确定网络侵权案件的管辖权以平衡国际、国内利益冲突。是世界各国面临的共同问题。在解决网络侵权案件管辖问题的实践探索中,美国、欧盟等国积累了丰富的经验,但随之出现的问题是各国管辖权的扩张。我国在这种国际环境下,应立足中国实际,借鉴他国先进经验,密切与世界其他国家合作。以走出目前网络侵权案件管辖的种种困境。     

电视研究中民族志法的运用

电视一诞生就受到人类的关注和研究,对电视研究最早也最成功的是美国,美国经过几十年的研究已然形成比较稳定的研究社群,我国对电视的研究要晚于西方。电视研究自上世纪70年代以来走向质化研究。,采用民族志研究方法来研究电视与社会的发展与变迁,是电视研究的人类学取向。     

购物中心选址的量化分析

购物中心的选址决策问题决定着购物中心运营后的效果,其选址决策困扰着众多开发商。基于定量与定性相结合的角度,从人口情况、交通情况、竞争者情况、商业环境和场地条件五个方面进行综合评价,引用模糊多指标评价方法,对购物中心选址进行一个实例应用,在一定程度上解决了购物中心选址评价中存在的模糊问题,为购物中心的选址提供了简便可行的决策方法。     

Constructing and Consolidating of Algebraic Knowledge within Dyadic Processes: A Case Study

Studies of knowledge constructing often focus on the analysis of a single episode, without considering enough the history of the learners, or the future learners' trajectories with regard to the concepts learned. This paper presents an example of knowledge constructing within the context of peer learning. We show how the design of the task and the tools available to the students afford the constructing of conceptual knowledge (the phenomenon of exponential growth and variation, as it is expressed in its numerical and graphical representations). We trace the constructing of knowledge through a series of dyadic sessions for a few months in a classroom environment. We show that knowledge is constructed cumulatively, each activity allowing for the consolidating of previous constructs. This pattern indicates the nature of the processes involved: knowledge constructing and consolidating are dialectical processes, developing over time, when new constructs stem from old ones already consolidated, which gain consolidation through the new construction, creating a new abstract entity. We also discuss the potential of the tool the students used (a spreadsheet program) to such processes of learning mathematics.     

“行为引导型”教学法在“中德社会文化比较”课上的尝试

结合实际，介绍了“行为引导型”教学法在德语教学中应用情况，并分析和总结了这种方法在应用过程中应注意的一些问题，为改进我国高校德语教学提供了一条新思路。