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童趣诗歌描绘了童时的天真与乐趣,塑造了许多可爱的儿童形象,其中玩童形象为主,儿童在玩耍嬉戏中,显露着他们质朴稚气的天真、活泼聪明的伶俐和懵懂纯洁的好奇,为我们提供了一个个生动活泼的儿童形象。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在小学美术教育中,教师往往关注学生的知识与技能,却忽视了色彩的艺术表现力。这样,就会让小学美术教育偏离了新课标要求。因此,应该通过欣赏美术作品帮助学生掌握色彩丰富的表现方法,进而提高学生的审美能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在小学语文教学中,应该尊重儿童个性,应该尊重"儿童文化",让童真、童趣融入小学课堂,让孩子们的童心在课堂上尽情飞扬。从三个方面论述了怎样让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬:创设自由愉悦的课堂教学氛围;运用孩子们喜欢的学习方式;采用现代化教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
汉语拼音是识字的基础,也是语文学习的基础。为了让学生尽快掌握这一有效工具,奠定扎实的基础,我们在教学中应努力把握拼音教学的特点,优化拼音教学的策略。《义务教育语文课程标准》在教学建议中指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。结合一年级小学生的心理特征,充分调动学生对汉语拼音的学习兴趣,让课堂教学符合孩子的心理标准,充满童真童趣,显得尤为重要。 相似文献
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本文标题新颖别致,“串串香”的说法形象生动,引人入胜。文中,作者将童年的一些趣事比成烤肉串,带领大家一起“串烧”了第一次醉酒、养蚕宝宝、研制“不老药”三件趣事。文章叙事十分贴近生活,语言幽默风趣。读罢全文,我们仿佛从中看到了自己童年生活的痕迹,引起对童年生活的美好回忆。[第一段] 相似文献
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学生们的大胆想象,个性化表达为作文课堂带来了生机与活力。但是,有收获,也会有遗憾,这次课的不足之处是忽视了对中、差学生的习作方法指导,只是关注了小组同学交流之后推荐上来的优秀作品,虽然这些优秀作品确实起到了榜样与范例的作用,然而却忽视了叫一些中等水平学生来说说自己的创意,在以后的作文讲评课上我将弥补以上不足。 相似文献
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享受音乐是每一个孩子与生俱来的权利。音乐属于每一个孩子。教师要让每一个孩子都能在音乐教学中体验到快乐,要在教学实践中不断反思,不断摸索,不断追求,领会童真,懂得童趣,探索出适合儿童需要的音乐教学策略。关注学生个性化的学习需求。教师良好的个人形象不仅体现了教师的综合素质,而且对提高学生的学习兴趣有着不可小觑的作用。但是这样的细节常常被有的教师所忽视。学校配备了音乐功能室。教师如果能在墙上写几句音乐名言,挂几幅音乐名人简介,或者装饰几个音符,教室氛围就完全不同。小学生课间和午休的时间充足。教师可以利用学校的音响设备,通过广播播放一些符合学生身心特征的校园歌曲。 相似文献