新西兰中小学校长培训框架与内容

校长培训作为系统化提升校长专业领导力的重要手段受到了新西兰政府的高度重视。目前新西兰为有志成为校长的领导者、新任校长、资深校长以及毛利学生学校领导者开发了专门的培训项目。本文介绍这四类培训项目,归纳新西兰校长培训的经验,指出其对我国校长培训改进的借鉴意义。     

英国校长的角色

英国中小学校长在学校组织中承担着主席、督导等多重角色。作为学校决策层成员,校长要确定团队发展的目标和重点,管理、监督、指导团队,带领团队完成各项任务。在英国,顾问级校长是资深的优秀校长,晋升为顾问级校长一般要经历五个阶段;初级阶段为校长预备期,一般担任着学校部门     

校长培训,从何处再出发?——基于英国大使馆文化教育处“校际连线”项目培训的思考

相信每位校长都曾经接受过诸多形式和内容的培训。2014年11月底,一个偶然的机会,笔者参加了英国大使馆文化教育处"校际连线"项目在浙江宁波组织的为期三天的"教育国际化视野下的校长领导力课程培训"。来自英国本土的资深培训师丰富深入的英式培训课程、具有浓郁英伦风格的培训方式,与我们久已习惯了的中国式校长培训截然不同,引发     

管理自己，从最重要的事情开始

在一个参与式校长培训班上,当我们一起讨论"校长如何实施自我管理"时,有一位资深的名校校长显得有些不以为然。在他看来,目前中国的国情,使校长们直面错综复杂的局面,一天天忙得焦头烂额,不可能管理好自己。可是,牢骚之间,他却透露出无可奈何间他被"逼"出的一些窍门,譬如,每天上午,他并不是去校长室上班,而是直奔教研组,与老师们一起听课     

文化点燃学校发展的火炬——陶继新对话朱闩根校长

陶继新先生是一位资深的教育记者,在与朱闩根不止一次的交流中,深深感到他是一个对中国传统文化很有感情且有研究的校长。特别是到他任校长的人民小学采访之后,陶先生的这种感觉就更加深刻。陶继新先生认为,校长不能只是行政领导,更应当是拥有文化的人。在他采访之旅的寻觅中,的确结识了一些“文化”校长。朱闩根,就是其中一位杰出的代表。     

在英国做影子校长的感悟

校园建设——简朴平淡内涵丰富经过英国资深培训师和皇家督学的封闭培训后,我和另外两位校长被安排在英国最大的中学朗顿中学(Langdon School)作"影子校长",跟踪校长全天的工作程序,深入了解英国中学的方方面面。朗顿中学有学生1800人,专业技术教师110名,助教     

敢立潮头舞大风--记黑龙江省穆棱市职业技术教育中心学校校长张湛

新世纪的第一个初春. 黑龙江省穆棱市职业技术教育中心学校乍暖还凉: --老校长退休. --一位资深的局长接任了校长.新校长用九天时间全面了解了学校情况之后,悄然离去,到外地治病半年后,向上级递交了一份辞呈.     

“以人为本”有多难

在校长假期学习讨论会上,一位资深校长举了一个典型的例子。他的学校有一个学生,进校不久的考试成绩为三门课总分3分,学期结束时,总分为0分。从成绩上看,这个学生显然     

在听课、评课中实现校长的价值

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：＂一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。……听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。＂我觉得,在校长的众多角色中,必须有一个能体现校长本质特征的核心角色,不然就会产生角色冲突——因角色期望不一致而产生的个人心理或情感上的矛盾和冲突。我认为,校长首先应该是一个资深的教师,然后才是一位管理者。     

校长如何与教师平等议课

校长听课后与教者平等地议课,有利于提高课堂教学效益。就议课而言,笔者有几点肤浅体会。 一、议教后感 促自省自悟 无论是资深的教师,还是年轻的教师;无论是教学业务骨干,还是一般教师,他们的每一堂课都有成功之处。校长听课时,要善于发现他们的长处,不能     

品读

<正>校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗,校长就要带领全体教师学习,把学校建设成一个学习共同体,在学习中求发展,在学习中创新。这是校长最重要的使命,也是现代学校文化建设的核心。——校长的使命是什么?诚如北京师范大学资深教授顾明远所言,校长最重要的使命是要带领全体师生为一个共同愿景奋斗,要带领全体教师学习,把学校建设成一个学习共同体。校长是学校的旗手,是全校师生的精神领袖,     

山东招远:“一评二挂”考核机制

指标图示实例点评郭秀云,招远泉山学校校长。这位资深初中校长对"一评二挂"机制感触颇深。他说,压力更大了,责任更重了。过去,初中校长只关心一个点,那就是升学率,眼睛盯着能考上高中那几个学生就行,高升学率是一俊遮百丑。而现在不行了,要关心巩固率,关心合格率     

校长的“忽略”误区

人才资源是一所学校中最重要的资源。成功的校长常常关注、鼓励教职员工,充分、有效地利用他们的专业技能实现学校发展目标。富有智慧的校长往往知道,不管是刚刚参加工作的新教师还是资深的老教师,都希望在工作中能得到校长的关心、支持、指导,并期待着人尽其才、才为所用。然而,一些校长有时恰恰意识不到这些,而步入"忽略"误区。     

校长的“忽略”误区

人才资源是一所学校中最重要的资源。成功的校长常常关注、鼓励教职员工,充分、有效地利用他们的专业技能实现学校发展目标。富有智慧的校长往往知道,不管是刚刚参加工作的新教师还是资深的老教师,都希望在工作中能得到校长的关心、支持、指导,并期待着人尽其才、才为所用。然而,一些校长有时恰恰意识不到这些,而步入"忽略"误区。     

教育要使教师幸福、学生快乐、人民满意——访天津市武清区杨村第一中学校长赵学斌

已是初夏，天气有些闷热，我们一行三人，到天津市武清区杨村第一中学拜访赵学斌校长。赵校长从教27年，从教师、年级主任、副校长、校长，他且行且思，一路走来，对教育教学和管理有切身体会和独到见解。交谈中，赵校长没有浮夸的语言，叙述得简洁有力，谈到教育教学中的细节，赵校长如数家珍、娓娓道来，我们能够感受到作为资深教育工作者和管理者对教育的深刻洞察.     

让教育涌动生命的活力

“我很喜欢你们这种宁静致远的学校育人环境。”面对一些资深教育前辈的赞许．作为校长的我很感动。是的，随着社会的进步与发展．广阔的社会舞台呈现给我们的是缤纷灿烂的繁荣景象。     

校长挂职锻炼活动汇报材料

<正>2013年3月16日至3月27日,我有幸赴北京参加南宁市义务教育质量提升师培项目校长挂职锻炼活动。参加此次活动的学校校长分别来自南宁市六城区的六十五所小学,六十五名校长分成七组,分别安排到北京市的七所小学进行挂职锻炼。这次挂职锻炼我们六人小组被安排到了北京市昌平区回龙观中心小学,有幸认识了一位资深的校长——怡久文。     

英国基础教育及校长培训考察印记与启示

进入“十一五”校长培训高原现象日趋明显。借鉴发达国家的教育经验．破解高原现象,不失为有效尝试。本文对中英基础教育及校长培训现状进行了分析比较,提出了提高我国基础教育和校长培训质量的思考与启示。     

阅读退化的隐忧:书刊文化影响与青少年成长

疏远名著、阅读退化是青少年文化取向中一个突出的现象。具体表现为阅读量减少 ,阅读比重降低 ,阅读情趣与品位下降和阅读消费偏低等。青少年阅读退化与社会文化多元化 ,大众传媒文化、快餐化、卡通化 ,青少年文化取向感性化与浅层化以及社会阅读风气与家庭文化环境缺乏有直接关系。阅读退化现象不仅危及青少年智力、品德与人文素质的发展 ,而且导致社会精神文明和整个民族基础文化素质的退化。因此 ,必须正视青少年阅读退化现象。鼓励青少年阅读名著和优秀文学作品 ,注重培养阅读需要、阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯等良好阅读素质     

兴化市文昌实验学校

兴化市文昌实验学校是经泰州市和兴化市教育局批准成立的一所私立寄宿学校,位于风景秀丽的兴化市海南镇,设有小学部和初中部,资深教育专家、著名特级教师曹椿灵担任名誉校长。