高职《计算机应用基础》课程建设与教学改革实践

从高职<计算机应用基础>课程的教学实际出发,在分析课程地位和教学目标的基础上,提出"规范课程管理,拉动课程资源建设,推动课程教学改革与实践"的总体思路,在课程管理、教材建设、课程资源建设、师资队伍建设、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行改革实践,以使课程管理趋于规范,课程教学资源日益完善,学生的计算机应用能力增强,教学质量提高,旨在构建课程建设与教学改革的基本框架.     

高职法律事务专业实践教学课程体系建设

目前,高职法律事务专业实践教学课程体系建设在课程设置、教学体制、教材建设、师资建设和考核方式等方面都存在着不少问题。对此,应该按照实践教学课程体系构建的原则,优化课程设置与教学模式,深化实践教学改革,加强教材建设,增强教师的课程意识,健全完善课程评价考核体系。     

高职服装专业"三位一体"的教改思路

高等职业教育教学改革关键在于课程体系建设,服装专业教育教学改革存在以何种方式来构建新的课程体系的问题,"三位一体"的教改思路就是将服装专业三大专业课程综合为一门专业大类而构建新型理论与实践教学体系.文章就"三位一体"课程体系改革与建设的思路和内容、实质与要求等方面作了具体的阐述.     

市政管理学的课程特色及其教学效果的改善

学习和研究市政管理学,对培养相关管理人才,促进市政管理的科学化、法制化、高效化具有重要意义。随着中国城市化进程的加速,市政管理学的时代性、体系的完备性等特征更加明显,这对市政管理学课程教学带来了巨大挑战。切实利用现代传媒提高课堂教学效果,理论联系实际,做好社会实践环节,加强市政管理学教材编撰工作均是提高教学效果的重要举措。     

“种子经营管理学”课程教学改革与实践

"种子经营管理学"是种子科学与工程专业的专业课程之一,有着较强的实践性、应用性。本文结合目前我国种业市场现状和课程特点,在分析当前"种子经营管理学"课程教学中存在问题的基础上,从提高教师专业水平、优化课程体系、改进教学方法 (采用互动式教学、案例教学、邀请种子企业专家走进课堂)、加强实践教学环节和采用多元化的考试方法等方面探讨了甘肃农业大学"种子经营管理学"课程教学改革,以期为新形势下"种子经营管理学"课程实践教学改革提供依据,同时也为种子科学与工程专业其它相关专业课程的教学改革提供一定参考。     

信息技术环境下“管理学”双语课程互动教学模式设计

在对上海政法学院"管理学"双语教学实践加以分析后,文章从课程本身特点和互动教学提出的理论依据两方面论述了构建信息技术环境下"管理学"双语课程互动教学模式的必要性,提出应从多媒体技术使用、课程网站使用、实验室建设、Mylab教学平台使用等方面来构建不同于传统互动教学模式的,借助于信息技术实现的"管理学"双语课程互动教学。     

互联网+时代高校公共体育实验室建设与教学改革

互联网+时代的到来给高校公共体育实验室建设和教学改革提出了新的挑战。针对高校公共体育实验室的管理体制、实验室建设与体育教学的现状等方面进行了探讨,分析了公共体育实验室建设和教师教学过程中存在的不足。提出了通过构建课前测试学生兴趣课程、利用信息技术在课上辅助教学和在课后进行实时跟踪练习的"三合一"体育实践教学模式,为高校深化公共体育教学改革、构建新型公共体育教学体系提供新思路。     

电子线路板设计与制作精品课程的建设与实践

精品课程的建设是教学与教学改革中的一项重要的工作,结合精品课程"电子线路板设计与制作"的建设,从内涵建设、课程改革、实训基地建设、工学结合、"双证课程"体系的构建、教学方法、"双师型"师资队伍建设、教材建设等几个方面阐述对精品课程建设的实践与认识,以期进一步提高精品课程的建设质量。     

高职院校《国贸实务》双语教学改革探讨

针对目前的高职院校《国贸实务》双语课程的教学现状,从生源、教材、课程体系以及实践教学等方面分析了存在的问题,提出了努力建设双语教学团队、适当采用分班授课模式、抓好双语教学的教材建设、构建合理的双语教学体系和重视实践环节等双语教学改革的对策措施。     

高职电气工程及自动化专业实践教学的探索

以高职专业实践教学改革为题，从专业实践教学体系、实践教学内容、实践教学教材建设、校内外实验实训基地的建设与管理和教师队伍的建设等方面对高职专业实践教学改革进行了探索。     

基于三维管理金字塔体系的管理学教材建设研究

按照"实践-教学-教材"的路径分析国内外管理学教材的问题,并研究其解决方案。通过构建三维管理金字塔体系提出教材建设的思路,以解决现有管理学教材存在的知识割裂、维度混乱和体系不完整等问题。由此形成新教材的框架结构和主要特色:从领域维入门,介绍实际管理系统的运行概貌和背景知识;沿层次维提高,分析战略、战术和作业管理的协作机理;由过程维深入,阐述计划、组织、领导和控制的经典原理与创新成果。     

"数字图像处理"课程的建设与教学改革

精品课程是学校创建世界高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是起龙头和示范作用的课程.文章从"数字图像处理"课程教学内容体系、教材、教学方法与手段、实践教学和师资队伍等方面的建设与改革入手,探讨精品课程建设和教学改革的途径.     

精品课程“环境化学”建设的研究与实践

精品课程建设是教学改革的重要环节。本文论述了我校本科精品课程"环境化学"建设的措施,以教学改革实践为基础,从教材建设、教学内容、教学手段等几方面探讨了精品课程建设的途径。旨在提高精品课程"环境化学"的教学效果,增强学生的创新意识和实践能力,培养高素质人才。     

辅导员视角下的《管理学》实践教学课程体系改革研究

《管理学》是一门实践性要求较高的经管类学科基础课程,传统的"崇理为上"的教育理念与方法亟待改革,而辅导员的双重属性身份决定了辅导员担任《管理学》实践教学改革主体的理论适应性和现实需求性。以辅导员为视角,创新构建"三位一体"的《管理学》实践教学课程体系,不断深化学生综合素质教育和实践能力培养,充分发挥《管理学》实践教学课程体系改革的基础性作用。     

高职高专种植专业实践教学改革初探

从实施学生实践教学的教师、团队、教材、基地、制度、生产技能评价体系等方面探讨有关实践教学改革的路径,指出在学生实践教学中教师应起主导作用,发挥团队合作的精神,编制基于现场实践教学的教材及指导书,做好基地规划与建设,构建实践教学环节的管理网络与制度,运用生产技能评价体系培养合格的职业技术人才。     

构建与产业“同频共振”实践教学体系的探索与实践——以常熟理工学院服装设计与工程专业为例

实践教学体系建设,在应用技术大学建设中举足轻重。以常熟理工学院服装设计与工程专业实践教学改革为载体,从规划设计、理论依据、建设方案和项目特征等方面,探索并论述了立足应用型人才培养,构建与服装产业"同频共振"实践教学体系的建设理念与建设路径。     

数控专业实践教学的改革和优化

以扬州工业职业技术学院数控技术专业实践教学改革为例,指出实践教学是一个系统工程,不仅包括设备的投入、企业的参与、"双师型"教师队伍建设、实训教材建设、考核模式的改革等,更需要将这些内容进行优化,构建科学规范的实践教学体系,提高实践教学效果。     

“管理学”优质课程建设的探索与思考——以北京理工大学珠海学院为例

从教学内容、教学方法、教学手段、实践实训、教学资源建设等方面对北京理工大学珠海学院"管理学"优质课程建设的探索及特色进行总结,阐述三点体会:课程建设目标要考虑专业及所在学院人才培养目标要求;课程教学改革要考虑学生的特点和需求;教师要有效推动教学与科研的协调发展,实现两者的互促互进。     

《管理学原理》教学中存在的问题与改革探索

《管理学原理》是经济管理类的专业基础课,要求理论与实践并重。因此,要想达到良好的教学效果,需要对传统的教学模式、教学方法进行改革。本文针对《管理学原理》的课程教学中存在的主要问题,如教材适用性不强、教学目标不明确、授课方式单一、案例教学建设滞后、考核方式较为死板等,从重点培养学生的学习兴趣、解决实际问题能力与综合素质等方面,提出了课程教学改革方向与路径,为提高教学质量,更好地培养管理应用型人才提供了一些思路。     

高职工商管理专业《管理学》教学改革的思路

高职工商管理专业《管理学》教学存在教学刚示不明确、教学缺乏互动与交流、教学内容完全照搬教材且教材不太符合高职教学的要求、教学方法单一、实践教学效果较差。因此,教学改革的思路是根据工商管理专业培养目标组织教学内容、正确处理教材文本与讲授内容的关系、注重师生互动与交流,形成多种形式相结合的教学方法、加强实训教学,培养学生操作技能。另就加强实训,推进工商管理专业《管理学》的教学改革提出了一些思路。