走自己的路,让别人走得更好

鲁迅说,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。我不想说,走自己的路,让别人说去吧;也不想说,走自己的路,让别人跟着走;更不想说,走别人的路,让别人无路可走;我只想说,走自己的路,让别人走得更好。这是特级教师华应龙的一句名言。作为一名教研员,我一直想给自己一个准确的定位,突然发现＂走自己的路,让别人走得更好＂实在太贴切了。从1996年参加工作,     

让阅读成为一种需要

在我看来,阅读能让人内心充盈,让人性情温和,让人生变得灵动而厚重。阅读如同酿酒:酿酒需要时间,更需要用心;阅读需要坚持,更需要走心。坚持和走心,二者缺一不可。长期阅读会让人自然而然地散发出一种书卷气。阅读从来就不是件急功近利的事。对于小学生而言,我们不能为了提高分数而阅读,也不能     

语文课能给学生带走什么?

语文课堂应给学生带走什么?本文从语文的工具性和人文性出发,提出语文课堂在研究如何教的同时,更应该关注教什么的问题,努力构造本位课堂,让语文成为学生带得走的工具;构筑文化课堂,让阅读成为学生带得走的能力;构建童真课堂,让语文成为学生心灵的港湾。     

让“生本对话”走向高效

在阅读教学中,学生、教师、文本之间对话的三维互动过程中,学生与文本对话质量的高低将直接影响到阅读教学的有效与否。可见,"生本对话"是阅读教学的基础与核心。那么,作为教学主导的教师该如何引导学生与文本进行高效的对话呢?结合具体教学实际谈了几点让"生本对话"走向高效的教学策略:切入话题,让生本对话走向真实;多形式读,让生本对话走向充分、自主;读写结合,让生本对话走广泛、高效;深化生本对话内涵,让生本对话走向更深入。     

做老公的默契搭档

正是有了爱,培养默契就不是让对方更好地为自己服务,而是把两个人的关系处理得更融洽,家庭更甜美幸福。     

灯下

编辑导语 夜里,本是劳累了一天的人们休息的时候。可是却有这样的两个人,他们为了让家庭更温馨更美好。为了让女儿生活得更快乐更幸福,在漆黑的夜晚。在昏暗的灯光下,不辞辛苦地抡锤修车……     

一路有你

一路有你,有你的关爱,让我走得更安心;一路有你,有你的陪伴,让我变得更坚定。夏·凉40℃的高温下,人们都躲在空调间中享受     

试谈特色学校建设的文化视角

"特色学校"建设历经20多年成效显著,但也进入了发展的高原期。撬动"特色学校"建设的新的支点就是"文化"。关注文化视角,把握文化特性与功能,拓展特色学校建设的有效路径,将让学校的特色之路走得更稳健,让学校的特色发展更持久,让学校的特色建设更丰满。     

不只留下我的背影

不经意间,我在求学路上已经走了很远,以至于有的同学只看到我的背影。但是我不想只留下我的背影,我更希望能让后来者的求学之路更加明朗,让他们走得更加顺畅。在此,我想谈谈这一路走来的体会,与大家分享。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

著名的数学家华罗庚曾经说:"要打好基础,不管学文学理,都要学好语文,因为语文天生重要。不会说话,不会写文章,行之不远,存之不久。"学好语文是第一步,然后才有可能写出一篇好文章,只有让学生的逻辑思维表达更加清晰,才能让学生在学习上走得更远,才能更好地接受其他事物。童年时期是富有新意的时期,而教会学生写好作文不仅可以随时随地记录自己的想法,更可以让学生在写作中逐渐培养良好、正确的三观,对于学生而言是受益终生的。     

10个步骤 提高创业成功机率

如何成功加盟并创业呢？以下10个步骤，可以让你创业的路走得更顺畅，创业成功的几度更高。     

金莎 kym

形象甜美的金莎其实有一颗强大的心，演戏、唱歌、出书，每一步都走得坚定走得坚强。演艺圈中的几年让金莎深谙眼泪解决不了问题这个道理．因此更凸显了金莎的小女人大智慧，近日正在上海拍戏的金莎接受了Easy的独家专访,告诉你一个不一样的金莎。     

公平教育 迈开步更要行得远

在上学、择校让无数家庭劳心费力的背景下,河南省实施义务教育法征求意见稿中“不得将学校分为重点学校和非重点学校”,引起广泛热议。人们关心的是：如何使之成为现实？此举究竟能否走得长久？     

“停”是为了更好地走

在中国古代的驿道,每隔一段距离,便有一个亭子。这些亭子是做什么用的呢？我们先来看看“停”这个字,即“人”和“亭”靠在一起,便成了“停”。所以,“亭”是供人们停顿、歇脚和休息的地方。驿道,是用来让人们赶路的,而亭子却是供人们停下来歇脚的地方。在驿道旁建造亭子,这不是有碍于人们赶路吗？古人在驿道旁建造亭子,让人们暂时停下疲累的脚步,正是为了让人们更好地赶路,让人们在“停”中补充体力,增添力量,让人们把后面的路走得更轻松,走得更快捷。“停”是为了更好地走,这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。     

成长路上一起走

家,人生的第一驿站。让家庭生活充满阳光,陪伴孩子快乐成长,也是学校教育延伸的责任。如何创新家校联系方式,更有效地指引家庭教育,形成＂大手牵小手、小手拉大手,成长路上一起走＂的和谐发展态势呢？学校几番头脑风暴,决定从儿童真实的家庭生活出发,开展＂公民路上牵手同行—我家的成长故事分享＂活动,力求让学生家的生活更加温暖、更有质量。     

创新管理机制 促进班级管理——班主任管理心得

正"一个人可以走得很快,而一个团队却可以让人走得更远。"班主任就是这个团队的组织者和领头雁,她应该竭尽全力,尽己所能让这个集体中的每一个学生走得更快,让这个集体走得更远。一、开放式班级管理,提升学生主人翁意识教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理,自我约束是我的目的,也是教育的最终目标。为了这个目标,我在班级中每学期进行各服务岗位     

化心理为具体,变悬崖为奇秀——《走一步,再走一步》读写结合教学

以《走一步,再走一步》为例,结合课文心理活动描写的写作特色、读写结合策略,有针对性地开展读写结合训练。通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的阅读能力和写作能力得到提升,让教材物尽其用。     

培养一年级学生课外阅读兴趣的策略

阅读是现今人类必须具备的一种能力,进行课外阅读是小学生提高语文水平的重要途径。本文通过分析影响课外阅读的成因,提出提高课外阅读兴趣的方法,尝试通过激发学生阅读兴趣,利用学校和家庭力量开展各种读书活动,有效提高孩子阅读兴趣,使他们在阅读中学得更多、走得更广。     

浅谈生本教育理念下的语文教学

我认为,在各学科的教学实践过程中落实“生本教育”理念,语文学科应该走在前头,且应该走得最好。这种结论由语文的学科特性所得出。任何一门学科都是来源于生活且高于生活的。不过,语文学科的形象性、生动性、情感的体验性使得该学科较之于其他学科而言,与学生的生活实际更贴近一些,     

因材施教 适切发展——浙江省义乌中学必修课分层走班教学的实践与思考

2014学年新学期伊始,我校在校本选修课程走班教学全面铺开的基础上,进行了必修课的分层走班教学实验。一段时间下来,不少学生通过切身体验反映,走班上课让课堂注入了新的活力,所学内容更符合自身实际,学起来也就更轻松了。参与走班教学的教师也颇有感受和收获。一、实施背景浙江省义乌中学的学生在入学总分上差别不大,但就单一学科而言,存在明显的差距。每个学生都会有相对薄弱的学科,也会有相对较强的学科,