农村中小学安全教育刍议

<正>平安是保障,健康是纽带,文明是基石,和谐是目标。只有让安全工作深入人心,层层落实,让管理工作制度化和规范化,才能用双手托起孩子们的明天、托起孩子们的希望,让平安为学生的成长保驾护航。一.建章立制,为创造平安校园夯基础校园安全制度既是学生安全行为的准绳,也是学生安全行为习惯养成的保证。因此,学校应该树立"抓学校安全,就是抓学校教育质量;抓学校安全,就是抓学校和谐发展"的高度,彻底认识学校安全     

为有源头活水来——浙江新昌县实验小学学生书画作品选登

新昌县实验小学创建于1908年,现为全国外语实验学校、浙江省示范小学、浙江省艺术教育特色学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研200强学校。学校以"构建充满生命活力的校园,创造促进师生发展的教育"为办学理念,努力培养"有教     

抓好学校日常管理工作的几个要点

作为学校管理者,在学校日常工作中要抓好以下几个要点:抓安全教育,建设平安校园;抓德育工作,落实以德治校;抓常规工作,强化过程管理;抓文化建设,营造育人环境;抓依法治校,实行阳光管理。通过制定科学的管理制度并严格落实,提升学校的教育教学管理水平。     

实施阳光教育共享幸福人生——北京市昌平区回龙观第二小学建设阳光文化校园的实践探索

2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园.     

江苏省淮安工业园区实验学校

<正>江苏省淮安工业园区实验学校建校于2011年。学校以"力行·至善"为校训,以"尊重、合作、崇学、向上"为校风,以"乐教厚生、敬业精业"为教风,"自信自主、好学会学"的学风日渐浓厚,"讲规范,立习惯;抓质量,树品牌;搞科研,促发展;建文化,创特色"的办学实践取得了显著成绩。近年来,学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、全国群众体育先进单位、江苏省教育工作先进集体、江苏省体育传统项目(足球)学校、淮安市义     

幼儿园安全工作常态化管理的几点思考

学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益,关系到改革发展的稳定大局。学校安全工作又是一项长期而艰巨的任务,不能一劳永逸,一蹴而就,更不能抓抓停停、边走边看,而需要年年抓、月月抓、天天抓。一句话,就是要实现安全工作的常态化。为此．我园制定了“创建省平安校园,实现和谐教育”的工作目标,以创建工作为重点,以巩固“昆山市、苏州市平安校园”成果为抓手,以完善各项安全措施为突破口,     

建设师生成长的幸福家园——学校管理中的实践与思考

人文缺失是我国当前教育的普遍现象。本文从学校管理实践出发,就如何构建人文校园,提高师生生活质量进行探讨,并以此为基础提出人文校园建设的核心思想是坚持"以教师为本""以学生为本",其重点在于管理者树立科学合理、充满人性关怀的管理理念。     

江苏省扬州市江都区实验小学——培养幸福人生的创造者

<正>江苏省扬州市江都区实验小学是江苏省首批省级实验小学。学校始创于1906年,目前拥有3个校区。近年来,学校以"崇文尚德,和实生道"为校训,秉承"培养幸福人生的创造者"的办学理念,形成了"修德能、和身心"的学校文化、"善启智、精导学"的教师文化、"善思问、乐真学"的学生文化。学校以科技创新教育为突破口,聚焦学生发展核心素养的养成,实施校本课程变革与创新,探索指向未来的特色发展主题,引领学生通过"和实课程"的学习,成为新时代的"小主人、小君子、小学者、小创客、小健将"。学校坚持以文化引领提升办学品位,抓特色促发展,在科技创新、文体教育、书香校园建设等方面,取得了丰硕成果。学校先后获得江苏省文明校园、江苏省绿色校园、江苏省书香校     

万紫千红源自“和”——湖南省隆回县万和实验学校和谐校园建设掠影

湖南省隆回县万和实验学校(以下简称"我校")是邵阳市中小学校园文化建设示范学校、邵阳市文明单位,设有"一园三部"(幼儿园、小学部、初中部和高中部),现有学生7000余人。在创建和谐校园活动中,我校以"办人民满意教育,做人民满意教师"为目标,坚持"以知识与关爱引导人生"的办学理念,促进学校和谐发展。一、落实"七抓",办和谐教育1.抓亲情教育——以礼相待我校不断完善"孝敬父母、尊敬师长、亲和同学"为内容的亲情教育,切实加强未成年人思想道德建设。借助教师节、母亲节、父亲节、青年节等节日契机,举行了主题鲜明的演讲赛、亲情书画展、     

浅论高职教师在构建和谐校园中的历史使命

教育部部长周济指出,和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件,和谐能够凝聚人心、团结力量、促进教育事业发展.所谓"和谐校园",应该是拥有"以人为本"的教育理念;充满轻松、愉快的民主氛围;形成协调、融洽的各种人际关系和促进师生、教育事业健康发展的公平公正的制度环境.     

开放教育校园文化树型理论研究

校园文化是学校的灵魂,是学校所信奉和执行的文化价值体系。开放大学虽没有围墙,但"开放教育校园"可理解为与开放教育教学活动相关的"远程网络校园"(包括网络空间、移动学习校园)和"实体校园"(学习中心校园及实践基地)的空间总和。加强"开放教育校园文化"建设,是开放教育内抓质量、外树品牌的内在要求。"开放教育校园文化树型理论"是在打造开放教育"远程文化"品牌实践中提出来的,重点是提升"根文化"的核心价值,"干文化"的特色内涵,"枝文化"的载体信息化技术含量,"叶文化"的展示形态美感艺术水平。     

淮安工业园区实验学校

淮安工业园区实验学校创建于2011年7月,是淮安市教育局直属九年一贯制学校。学校位于江苏淮安工业园区潘园路9号,占地面积112亩,总建筑面积3万平方米,校园绿化面积占50%。学校现有教职工197人,在校生1866人。校园建筑布局合理,教育装备现代化,校园环境优美宜人。家园、学园、乐园式的育人环境初具规模。学校立足淮安工业园区地理、人文环境,以"力行·至善"为校训,倾力打造具有"新基础教育"特质的新型校园,不断丰富校园文化。"尊重、合作、博学、健体"的校风,"乐教厚生、敬业精业"的教风和"自信自主、好学会学"的学风日渐浓厚。"讲规范,立习惯;抓质量,树品牌;搞科研,促发展;建文化,创特色"的办学思路取得了显著成绩。     

抓精抓细铸精品至真至善竞一流——湖南省资兴市兰市乡中心完小创新管理助推科学发展纪实

湖南省资兴市兰市乡中心完小(以下简称"兰市完小")坐落在美丽的兰溪之畔,学校始终坚持"树立精品意识,创建精品工程,打造精品学校"的办学理念,依托兰花资源优势,敢为先行先试,以兰为媒抓育人,把精细化管理渗透到学校教育教学的每一个环节,将各项工作抓精、抓细、抓实,构建和谐书香校园,实现科学跨越发展,成为了名副其实的山乡合格样板校.近年来,学校工作在迎接"两项督导评估"考核中得到湖南省郴州市等领导的充分肯定,成功创建省级合格学校,先后荣获资兴市教育系统执行党风廉政建设责任制、深入学习实践科学发展观活动、工会工作目标管理先进单位等荣誉称号.     

湖北省宜昌市第六中学

正宜昌市第六中学创建于1959年,现有教学班24个,在校生1192人,教职工87人。历经50多年的文化蕴藉,学校业已建成五大品牌工程,即生态校园建设工程——雅致校园;教育教学优质工程——数字校园;学校特色培育工程——书香校园;校本课程研发工程——创新校园;幸福指数提高工程——和谐校园。学校坚持"以生为本,为学生一生的幸福和发展奠基"的教育理念,以"励志求真、崇善尚美"为校训,把"培养好每一个孩子,让他们成为高素质     

让教育充满生命情怀 让校园洋溢幸福气息

正葫芦岛市师范学校附属小学是唯一一所市教育局直属小学。学校秉承"阳光附小,书香校园;涵养教师,儒雅学生"的教育思想,坚持"让每一个学生拥有成功的人生起点,让每一位教师拥有幸福的发展平台"的办学理念,沿着"以德立校,依法治校,科研兴校,质量强校"的办学思路,努力实现把附小办成"超前性、开放性、实验性、示范性"的现代化学校。学校将生命教育作为教育信念——"用生命做教育,做生命的教育",促使教育充满生命情怀,不断润     

“学校故事学”理论架构之探究

"学校故事学"是探究学校校园内外的故事之价值与其应用的一套理论体系。学校校园内外充满故事,这些校园内部与外部的故事组合成学校的整体面貌与形象。透过校园故事的流传,社会大众对学校能有更深刻的认识,学校内部人员也可能会受到外部故事的正向影响。"学校故事学"理论基础的相关理论,包括:诠释学、叙事学、隐喻学、组织文化、移情同理与投射认同,以及美学等,透过这些理论基础,故事经常被运用于学校的许多方面,领导者运用故事传递价值观,发挥领导与影响力之效能,进行故事领导;教学者透过故事教学,将故事融入教学素材与方法之中,增加学习者的兴趣与注意力;学校人员透过学校故事,营销学校品牌与形象;培训者透过范例故事,进行学校教育人才之培训;教育研究者透过故事及叙说进行教育研究等。"学校故事学"概念与理论的发展,在教育研究领域中仍属于起始阶段,需要更多研究者的探究与关注。     

弘扬中华美德 构建爱心校园

<正>爱心校园应该充满一种融洽的气氛,师生之间能够和睦相处,充满笑声。爱心校园是用爱构建的港湾,让学生徜徉在幸福的怀抱里;爱心校园是用真情打造的乐园,让学生生活在快乐的海洋里。目前,许多学校往往忽视学生的情感和生活要求,脱离现实人生的教育造成学生知行脱节,道德认识不能转化为行为;学生在面临复杂道德生活时难以适应,无能为力;学生具有多重人格,表现为"当面一套,背后一套",缺乏爱心。多年来,我校用爱构建爱心校园,用爱心打造出一条条"爱心链"。我们握紧"爱心     

感恩·成长·使命——洛阳师范学院2010届毕业生主题教育月活动侧记

6月的校园,充满离别的忧伤;6月的校园,充满收获的喜悦;6月的校园,更是一场文明的盛宴. 连日来,记者在洛阳师范学院采访时,始终被一种浓浓的爱和深厚的离别情谊所包围,一场以"感恩·成长·使命"为主题的2010届毕业生主题教育月活动正蓬勃开展……     

攻坚克难 行稳致远 推动长沙教育高质量发展

<正>今年以来,在长沙市委、市政府的坚强领导下,全市教育系统以昂扬的姿态和饱满的精神,战疫情、抓改革、保平安,各项工作有序推进。校园防疫群策群力、扎实有效,智慧教育建设经受了百万师生"停课不停学"的挑战,义务教育优质均衡监测工作入选国家教育行政学院教学案例,长沙遴选为普通高中新课程新教材实施国家级示范区,校园安防"五项建设"完成率100%,公办幼儿园、标准化学校等重大实事项目完成投资比例超过80%,还率先全国出台《中小学劳动教育状况评价指标》《关于进一步加强民办学校教师     

让校园充满微笑,让理性放射光芒——学校管理者素质面面观之一

现代学校的管理者,既要有开阔的胸襟,又要有不凡的气魄;既要有缜密的思路,又要有精细的风格;既要善于以科学化引领学校的整体化提高、以人性化开掘学校的潜能化动力、以特色化促使学校的风格化形成、以精细化助推学校的全景化展示,又要善于以开放的姿态、创新的意识、务实的作风、文化的氛围企高向远,打造具有个性化特征和时代风采的品牌学校。一、让校园充满微笑充满微笑的校园定然是温馨的校园,充满微笑的