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《十堰职业技术学院学报》2015,(5):35-37
职业院校公共基础课在深化职业教育教学改革和全面提高人才培养质量中有作不可替代作用,然而在现实中常常被边缘化。为了确保公共基础课程建设到位,将国家的政策和法规落到实处,需要做好三个方面工作:一是学院要建立相关制度,并完善相应的保障机制;二是按照《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》文件要求推进公共基础课程教育教学改革;三是要对公共基础课程建设和公共基础课程改革效果作出科学评价,特别要重视社会评价,以此来改进工作,实现提高人才培养质量的良性循环。 相似文献
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正本刊讯12月19日,教育部召开全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议,会议总结交流了近年来各地深化教育教学改革的经验做法,全面部署了经济新常态下全面提高人才培养质量的目标任务与政策措施。教育部副部长鲁昕出席主会场并对提高职业教育人才培养质量提出明确要求:一是落实立德树人根本目标,促进学生全面发展;二是优化专业结构和布局,打造特色品牌专业;三是健全中高职衔接制度,保障系统培养质量;四是推进产教深度 相似文献
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2014年12月4日,教育部发布《关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》）。就全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,向全社会征求意见。 相似文献
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倪涛 《黄冈职业技术学院学报》2012,(2):52-55
随着我国国民经济长足发展,新时期对职业教育提出了新的要求,特别是高等职业教育对生产一线高端技能型的人才的培养提出了新的标准。以人才培养目标为目的,全面提高人才培养质量,加强专业建设,深化教育教学改革,对促进区域经济发展起到至关重要的作用。 相似文献
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丛文龙 《当代教育理论与实践》2016,(11):152-154
探讨了《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件要求下,高职教师的努力方向,包括树立正确理念、提高双师素质、提高设计能力、提高建设能力、改革传统课程等五个方面. 相似文献
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2015年7月,教育部发布的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中提出,要提升教师信息化教学能力,广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息素养。本文以审计中的核心程序“应收账款函证”为例,探讨信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的改变,以期为高职审计课程信息化教学改革提供新思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
《2015年教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出,拓宽技术技能人才终身学习通道,笔者通过对50名学前教育专业学生的舞蹈现状进行调研分析,初步构建学前教育专业学生的舞蹈终身学习的理念。研究认为:学前教育专业学生可以通过建立舞蹈自主学习意识,观察生活,提高舞蹈创编能力;舞蹈课题的培训和舞蹈的在职教育等建立舞蹈终身学习的理念。 相似文献
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本刊综合整理2014年12月19日,教育部召开全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议,总结交流了近年来各地深化教育教学改革的经验做法,部署了经济新常态下全面提高人才培养质量的目标任务与政策措施。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话,我省认真组织了收听收看。省教育厅副厅长尹洪斌,全省有关职业院校院（校）长,相关行业、企业代表,省教育厅相关处室负责人等150余人参加了河南分会场会议。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其发展情况备受关注.当前,如何深化高职教育教学改革、提高人才培养质量,仍有待进一步探讨.文章从职业教育体制、课程、教师和教学模式四个方面对中德职业教育进行了比较,并在此基础上总结了我国高职教育教学改革应解决的问题. 相似文献
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