教育技术装备特色化的探索与实践

根据成都市教育局推进教育现代化的工作部署,青羊区教育局提出了在成都率先实现教育现代化的战略目标,通过"四大战略""九大工程",全力推进教育现代化。"九大工程"中,包括了《成都市青羊区推进城乡统筹中小学硬件提档升级规划》,规划中明确提出,在未来五年内,实现教育技术装备的"标准化、特色化、精细化"。为了实现该目标,青羊区教育局后勤与产业管理办公室从三方面矛盾着手探索与实践:标准化与特色化的矛盾;配备目录与自制教具的矛盾;实验室封闭式管理与实验教学效益的矛盾。     

攻坚克难,抢占教育技术装备制高点——浑源县科教局推进中小学信息技术教育工程纪实

浑源县位于山西省东北部,是国家扶贫重点开发县。近年来,浑源县科技教育局在省市教育行政部门的正确领导和大力支持下,坚持以科学发展观为指导,以建设"办公现代化、设备标准化、管理规范化"的教育技术装备现代化工程为目标,紧紧围绕     

从实际出发,加快实现基础教育现代化--全省基础教育工作会议经验交流拾粹

深圳市-- 　　大力发展优质教育,提高基础教育整体水平 　　深圳市委、市政府确定的今后五年乃至十年教育改革和发展的基本思路是:瞄准一个目标,搞好三个优化,推进八大工程.一个目标,即实现教育现代化.三个优化,即优化教育体系结构、体制机制和人才培养模式.八大工程,即实施高等教育提高工程、高中教育优质工程、义务教育标准化工程、继续教育工程、教育创新工程、队伍优化工程、课程建设工程和教育信息化工程.……     

创新机制 整体规划 强化抓手——优化中小学教师继续教育工作的研究与实践

教师继续教育工程是教育现代化关键性工程,是衡量教育现代化最重要的标尺。因为教师是教育改革获得成功的关键性因素之一,教育改革和发展的绩效最终取决于教师自身的发展水平和整体素质。而从"创新机制"、"整体规划"和"强化抓手"这三大方面来优化中小学教师继续教育工作,将能建立一种搞活教师继续教育工作的有效机制,规范并优化中小学教师继续教育工作,打造一支专业化的教师继续教育专职干部队伍,进而促使中小学教师继续教育工作步入制度化、规范化、现代化、科学化轨道。     

以推进教育技术装备标准化建设 提升教育现代化水平

教育技术装备的标准化建设,有利于推进教育技术装备的优化配置,有利于提升教育现代化水平。长沙市为全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》和《湖南省标准化发展规划纲要(2010—2012年)》等文件精神,认真学习《湖南省人民政府办公厅关于实施标准化战略的意见》(湘政办发〔2009〕71号)以及《湖南省中小学实验室标准化学校实施意见》,树立标准化、规范化、现代化的"大装备"观念,在实施教育技术装备标准化建设方面进行了有效的探索,促进了全市教育现代化水平的整体提升。1立足现实破难题,标准化建设方案科学规范     

嘉定区确定今年教育发展思路

新世纪第一年,嘉定区教育局提出要加快实现教育的“四个化”。——加快实现教育的现代化。坚持教育适度超前,在学校标准化建设进入冲刺阶段的同时,启动教育信息化工程,年内将完成4所高级中学的校园网建设,一般学校的教育信息化设备有较大     

建管并举 应用驱动 以信息化推动区域教育均衡发展

垣曲县瞄准教育信息化这一现代教育制高点,"建、管、用"三位一体,以信息化促进学校标准化建设,推动全县教育均衡发展。一、实施"三大工程",完善信息化教学设施,打造区域教育均衡发展新基点第一大工程:中小学"班班通"工程。2010年,垣曲县被列为"山西省农村薄弱学校改造计划"首批项目县之一。县委、县政府加大投入力度,共投入1762万元(其中中央资金     

国家教育信息技术标准(CETS)测试平台

[按语]众所周知,产品标准化是实现共享和降低生产成本的基本途径.教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>"现代远程教育工程"2002年中央财政专项中特别设立了"现代远程教育标准化认证基地与测试平台研究"项目,支持CETS测试系统的研发,在教育部领导专家大力支持、各成员单位密切配合下,中国的教育信息化建设工作取得了空前进展:正式确定了CETSC为国家信息标准化委员会成员并代表中国加入国际标准化组织;第一批国家标准(CETS)正式颁布;国内提交的国际标准草案获得通过;教育标准成为"教育信息化行动"的指南.     

把全社会变成学生学习的大课堂——教育服务供给社会化的发展路径与监管策略

在我国教育现代化进程中,如何把全社会变成学生学习的大课堂,更好地满足人民群众的多样化教育需求,是一个亟待解决的重大现实问题。随着"互联网+教育"的发展,教育服务供给呈现出社会化趋势,为解决这一难题提供了新的可能。教育服务供给社会化是教育高质量发展和教育治理现代化的必然要求,将推动供给来源从"大包大揽"转向"多元协同",服务方式从"标准生产"转向"个性定制",教育监管从"野蛮生长"转向"有序发展"。依循这一思路,未来教育发展将从标准化走向精细化,业务分工更加细化,非核心、标准化和特需型教育业务将逐步实现服务外包。为了有效推进教育服务供给社会化的实践,一方面要积极探索学校购买教育服务的有效模式,支持学校购买教育服务,加强绩效评估和风险预防,培育教育服务新业态;另一方面,要完善新型教育服务监管机制,加强顶层设计,强化事中监管,注重行业自律,从而形成政府宏观调控、学校开放办学、社会广泛参与的治理格局。     

加强“百标学校”建设 构筑民族教育丰碑

2008年,固原二中被确定为“宁夏回族自治区百所回民中小学标准化工程”项目学校,以此为契机,学校向实现“教育理念现代化、办学条件标准化、学校教育规范化”的目标迈出了坚实的步伐。     

白塔畈镇 让农村的孩子上好学

<正>随着城镇化进程的加快,农村中小学学生严重流失,然而金寨县白塔畈镇中心学校把握时势,抓住机遇,实施"校安工程"和标准化建设,完善农村"义保"机制,落实教师"特岗计划"和校长交流轮岗制度。每所学校建设标准化,设备现代化,师资优质化,推动了白塔畈镇教育的均衡发展,让农村的孩子上好学成为现实。让农村的孩子比城里的孩子更幸福在白塔畈镇,不管是交通便利的中学,还是地处偏远的村小,崭新的教学楼矗立在逶迤的群山之中,桂花飘香,樟木苍翠,绿草如茵。全镇3所初中,16所村小,教职工228人,在校生3390人,学校占地面     

当前加强教育装备工作的三大任务

以教育装备现代化推动教育现代化。教育现代化指教育要实现信息化、标准化、规范化、数字化、智能化。教育现代化包括:教育手段(装备)现代化;教育内容(科学技术实践环节)现代化;教育管理(服务)现代化。教育装备现代化,要强调"四效",即效率、效果、效能、效益;要抓好数字     

教育装备标准化建设促进城乡教育均衡发展的探索与实践

"十二五"期间,在重庆市委教育工委、市教委领导下,围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《重庆市中长期教育改革和发展规划纲要》,我们将以科学发展观为统揽,以"数字校园"建设和标准化学校建设为契机,加快重庆市教育信息化和装备现代化事业的发展,为重庆率先实现城乡教育一体化、教育现代化、教育国际化奠定坚实基础。     

教学相长 德育共鸣——以铜官山区实施立德树人工程为例

正长江边上的铜陵,是一座有着青铜古韵、山水灵秀的工业新城。新世纪之初,铜陵因倾力打造"均衡教育"而享誉全国。2010年,铜陵提出在安徽省率先基本实现教育现代化的目标。作为主城区的铜官山区,我们已经实现义务教育基本均衡和学前教育基本普及。三年多来,我们围绕教育现代化建设,推动基础教育装备提升、素质教育内涵提升,促进义务教育高位均衡、学前教育优质普及,努力办好更均等、更优质的基础教育。值得一提的是,我们把立德树人作为教育现代化建设的"第一工程"来实施,把德育共鸣作为     

江苏省武进市乡镇办学点滴

湖塘镇谱写教育现代化新篇章江苏省武进市湖塘镇，先后两次被评为"中国乡镇之星"，是江苏省"百家名镇"。在经济和社会飞速发展的同时，湖塘镇积极实施教育现代化工程，取得了令人瞩目的成绩。湖塘镇的教育现代化工程有三个突出特点。一是教育基本实现现代化的规划被纳入全镇经济建设和社会事业"九五"规划之中，使教育与经济、社会协调发展。二是在推进教育现代化过程中，做到学校教育现代化与社会教育现代化"双轮驱动"，交相辉映，职工教育、妇女教育、老年教育与学校教育一样蓬勃发展。使全镇的每一个公民，从小到老，都能在全镇教育的坐标…     

走内涵式发展之路 提高“百标工程”学校办学水平

为了适应21世纪的挑战,加快构建宁夏民族教育骨干办学体系,整体带动民族教育质量提高,自治区人民政府于2001年重点实施了"百所回民中小学标准化建设工程"(以下简称"百标工程"),集中精力,建设百所民族教育窗口学校,发挥骨干示范作用,带动民族教育整体水平的提高。一期"百标工程"自2001年启动,在2008年自治区成立50周年之际,正式建成100所标准化回民中小学。二期"百标工程"自2009年4月正式启动,到目前已经建设了50所学校。一、二期"百标工程"目前总计建设项目学校150所。从"百标工程"实施的成效来说,项目学校经过重新规划和全面建设,教育观念先进、校舍设备一流、育人环境     

怎样推进基础教育技术装备建设——以辽宁省为例

近年来,辽宁省基础教育技术装备工作以国家及省教育规划纲要为指导,以推动省教育规划纲要中基础教育领域重大工程实施为依托和抓手,认真贯彻落实教育部《中小学实验室规程》,坚持"巩固完善普及化、全面推行标准化、大力促进均衡化、努力实现现代化"的工作方针,明确"规划牵动、标准引领、装备先行"的工作思路,积极、及时出台规划文件、标准规范和指导方案,认真抓好各项工作的落实,扎实推进基础教育技术装备标准化和现代化建设,充分发挥了教育技术装备工作在基础教育改革和发展中保障教学、服务教学、促进教学的重要作用,在基础教育技术装备的理论研究和工作实践两方面取得了新进展,实现了新突破.     

成都市统筹推进城乡教育现代化的基本模式

文章以成都开展统筹城乡教育一体化发展的改革措施为事实依据,以＂后进跨越式＂区域现代化作为理论框架,提炼归纳出成都市统筹城乡教育现代化的基本模式：＂信息化、标准化、均衡化＂三化联动,＂权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制＂三制并重;同时,解析了该模式的核心发展理念。     

广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”的培养模式与教育机制

当前,广东省正处于"加快转型升级、建设幸福广东"的关键时期,教育和人才的支撑至关重要。教师是教育事业发展的第一人力资源,是教育改革发展的中坚力量,是推动教育事业科学发展的生力军。因此,广东省要成为教育强省,打造"南方教育高地",率先实现教育现代化,必须要有一支高素质、专业化的教师队伍。2012年8月,《广东省人民政府关于全面实施"强师工程"建设高素质专业化教师队伍的意见》(粤     

实践科学发展观 促进我区民族教育跨越式发展——自治区“百标工程”项目学校校长论坛在银川召开

7月13至14日,自治区教育厅在银川举办“百所回民中小学标准化建设工程”（以下简称“百标工程”）项目学校校长论坛会,旨在不断提高项目学校的教育教学质量,全面实现“三化一高”（教育观念现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、教育教学质量明显提高）的目标。