高职青年志愿服务特色及长效机制研究

高等职业教育强调对学生实践动手能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础.调职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律,同时充分发挥党团组织作用,建立专业志愿服务的长效机制,促进志愿服务活动全面持续开展.     

公民教育与服务学习

公民教育是培养公民素质、提升公民意识的教育。服务学习是通过有目的、有组织地开展服务进行学习、获得发展的一种学习方法。高等职业教育是与社会经济联系最为紧密的一种教育类型,对于构建一个学校与社会相互融合的公民教育活动系统,实现公民教育功效最大化具有积极的实践意义。服务学生项目的设计与实践包括设计服务项目,确定服务项目的目标,服务采取专业实践、社会实践、社团活动和专题活动四种模式展开。     

关于学生专业社会实践学期实践活动效果的分析研究

学生专业社会实践是高校实现高素质、应用型人才培养任务的重要举措。对学生专业社会实践活动问卷调查结果进行了认真分析。通过对学生参与度,学生能力提升和对学校教学工作的态度等方面数据的研究,为普通高等职业院校的人才培养工作提出了建设性意见。     

海南省机电工程学校科技下乡

为了增强学生的专业实践技能 ,让学生参加更多的社会实践活动 ,海南省机电工程学校利用自身专业技术教育优势 ,于日前组织学生科技下乡 ,开展支农服务活动 ,深受当地广大农民的欢迎和称赞。该校抽调汽拖维修、家电、农村电气等专业１４名品学兼优的学生 ,在专业教师的带领和指导下 ,分别下到保亭、屯昌为当地农民免费维修农用车、摩托车、家用电器 ,并进行技术咨询。海南省机电工程学校科技下乡@陈有锦     

高职高专院校学生社会实践基地建设类型及具体措施

随着高等职业教育的不断发展,高职高专院校学生社会实践活动日益成为提升学生职业素质的重要途径。在社会实践活动开展过程中,实践基地建设显得日趋重要。本文通过对社会实践基地的类型、基地建设的具体措施等方面的阐述,为开展社会实践活动提供参考。     

深化教育教学改革背景下社会实践教育实效性研究——基于柳州市学校学生社会实践教育调查

本文基于柳州市学校学生社会实践教育调查,论述深化教育教学改革背景下社会实践教育实效性。通过调查问卷得出:学校和家长普遍认为社会实践教育对学生的成长具有重要的作用、学校和家长普遍认为开展社会实践活动可以让学生从中得到很多有益的体验、学校开展社会实践教育尚未达到国家政策要求、学校组织开展社会实践教育活动的基本模式亟待改善、学校开展社会实践活动遇到诸多困难、学生家长普遍支持学校开展社会实践教育。对此,应从加强顶层设计、明确责任主体、政府统筹、市级统筹、列入学校课程计划、实行学分制等方面采取措施,以进一步加强学校社会实践教育功能。     

农业类专业实践课程建设的探索

专业实践课程建设是高职校课改的重要内容。文章以徐州生物工程高等职业学校农林专业为例,分析了农业类专业实践课程的形成、内涵及教学特点,探索了专业实践课的实施模式,指出了专业实践课教学保障——实践基地、师资队伍、实训教材等构件建设的必要性。     

农业类专业实践课程建设的探索

专业实践课程建设是高职校课改的重要内容。文章以徐州生物工程高等职业学校农林专业为例,分析了农业类专业实践课程的形成、内涵及教学特点,探索了专业实践课的实施模式,指出了专业实践课教学保障——实践基地、师资队伍、实训教材等构件建设的必要性。     

艺术院校大学生社会实践实效性影响因素分析与对策

艺术院校大学生作为大学生中的一个特殊群体,其社会实践活动的开展对其成长成才有着特殊的意义。只有找准影响艺术院校大学生社会实践实效性的影响因素,从学生本人、学校、专业导师、家庭和实践基地等各方面共同着手解决问题,才能有效促进其社会实践活动的开展。     

校企合作产学研结合进行高职专业建设

校企合作,产学研结合进行高职高专精品专业建设包括三个方面:企业深度参与精品专业的人才培养方案、课程改革方案的确定,实践基地建设,"双师型"教师的培养;教师为企业提供员工培训、特种设备的维护维修、产品开发等技术服务;学生为社会、为学校提供技术服务,顶岗实习、假期社会实践、成立学生科技创新小组、举办腾飞科技文化节开展科技创新活动.     

社会实践在中外养成教育中的差别分析

社会实践能够丰富学生的社会经验,帮助学生更好地了解、认知社会,最终服务社会,实现养成教育的目标,最终引导学生养成良好的思维、语言和行为习惯。随着教育的发展和进步,国内外学校都重视学生的社会实践活动,但中外社会实践活动存在较大的差别,我国学校的社会实践活动还存在一定的问题,本文分析了中外学校社会实践活动,结合我国的实际国情及社会发展需求,借鉴先进的社会实践活动经验,推动我国学生社会实践活动的开展,提高学生的动手能力。     

基于专业技能培养的高等职业院校学生社会实践分析

<国务院关于大力发展职业教育的决定>精神中明确提出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.要重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,多与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式.     

如何在高职院校开展《仓储管理实务》课程

高等职业教育与其他普通学校不同,前者不仅强调学生要学习理论知识,还要求培养与提高学生的实践能力。高职院校是为了培养一批高素质的实践性人才而服务的。随着商品经济的发展,社会对高职物流管理、仓储管理等专业的学生的实践技能要求越来越高。因此,高职老师必须改善教学方法,完善教学内容,提高教学质量,为社会培养出一批实用型人才。作者结合教学经验,为广大高职教师在开展《仓储管理实务》一课提出教学建议。     

高校体育专业社会实践培养模式研究

基于高校体育专业大学生就业难、学生综合能力不足与群众体育开展不广泛的现存问题,高校体育专业社会实践培养模式对于拓宽高校体育人才培养形式、整合高校体育资源和社会资源、推动高校学生就业与全民健身活动开展具有现实意义。建立健全社会实践组织机构、社会实践岗前培训、建立实习基地、建立社会实践奖励机制以及社会实践的多种服务形式等培养模式对高校体育专业社会实践活动的开展有重要意义。     

实践学期教育教学改革培养学生社会认知能力的研究与实践

我院开展实践学期教育教学改革,将学生从课堂学习延伸到社会这所大学,通过在校三年累计三个多月的社会实践活动,让广大学生直接与社会和未来就业岗位面对面,开展社会调查、生产劳动、志愿服务、勤工助学、专业生产实践等活动,使他们在实践中认知社会、认识生活、熟悉专业、适应岗位,从而受到教育、提高认识、增长才干,为培养学生良好的职业态度和专业技能打下坚实基础。     

高职高专学生职业理想教育途径研究

高职高专学生的职业理想教育是学校教育的重要组成部分，把学生培养成具有报效祖国、专业知识扎实、工作技能突出、服务社会的专门人才，是高职高专学生职业理想教育的目标。其教育的基本途径有：加强“两课”教学；加强专业教学；开展党团组织活动；参与社会实践活动。     

创新实践能力的培养

高等职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才.这样,学校必须紧密结合经济和社会发展实际,以能力培养为主线,切实地在教学过程中以训练和提高学生的专业实践能力为重点.     

体育专业学生社会实践活动刍议

高校学生社会实践活动是学校教育的重要组成部分，本文针对体育专业学生开展社会实践活动的必要性和实现途径，发表自己的见解，以供同志们参故。     

市场营销本科专业实践教学中存在的问题及对策研究

市场营销本科专业实践教学是市场营销本科专业教学管理中重要一环,其对人才的培养显得尤其重要。我们通过市场营销本科专业实践教学中存在专业培养目标模糊、实践教学方式落后和社会实践教学不足等问题的分析,提出制定系统的专业实践教学计划,提升市场营销本科专业学生综合技能;学校应重视实习单位的建设工作;学校和实习单位签订正式的实习工作的协议,规范学生实习工作;重视面试技巧的训练;在专业课的教学过程中,进一步完善案例教学及案例教学法的研究和利用学校开展各项活动的机会,组织学生开展丰富多彩的市场营销活动等各方面有力措施,以推动市场营销本科专业实践教学活动的完善。     

实践活动:农村德育生活化的主途径

现代社会是一个开放竞争、日新月异的社会,特别农村学生提高社会实践能力,接受生活实践的教育,显得尤其重要。为此,学校开展丰富多彩的实践活动。通过经典诵读、道德讲堂、文体展赛、科技创新、当家作主、感恩教育、网络互动、农业实践、村社见习、志愿服务等活动,把德育活动与农村生活实际紧密结合起来,从而为农村学生将来走上社会、可持续发展打下坚实的基础。对各级各类学校极具有借鉴意义。