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沈楚皓 《中学政治教学参考》2023,(24):54-57
“互联网+”时代,视觉文化传播内容、传播主体和传播载体发生新变革,大学生信息获取方式随之改变。新时代视觉文化传播不仅有利于增强高校思政教育时效性和影响力,还有利于提升高校思政教育亲和力和覆盖面。高校应从提升思政教育工作者与教育对象的视觉素养、增强视觉文化产品多元快速优质供给、优化线上线下校园视觉文化环境三方面,探寻“互联网+”时代视觉文化传播在高校思政教育中的实现路径。 相似文献
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“互联网+”教育价值取向纲要 总被引:1,自引:0,他引:1
《考试周刊》2015,(60)
"互联网+"是当今社会追逐的一个概念,本文认为"互联网+"要求的并不是利用互联网这一手段,而是贯彻落实互联网思维——公平、自主、共享。具体到教育领域,就是教育公平、自主学习、知识共享、便于交流。 相似文献
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浅谈“互联网+教育” 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(13)
适应社会经济需求变化,在互联网技术的东风下,"互联网+教育"应运而生。它满足了层次教育的需求,给教育界带来了新的生机。笔者作为一名计算机专业教师,面对蓬勃发展的"互联网+教育"势头,对互联网技术与教育界的结合和应用进行了研究。 相似文献
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信息技术、互联网如何助推并加速教育变革,如何创设有利于学生个性化学习的数字环境,如何让数字资源的推送更智能……始于五年前的国家教育体制改革试点项目“开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验”在虹口落地开花。如今,试点项目从顶层设计的架构到系统开发的深入以及学校试验实践,都取得了突破性的进展。五年来,虹口试验覆盖了幼儿园、小学、初中和高中等各级各类学校,历经“整体构思”与“聚焦学科”两个阶段。前三年围绕区域统筹支持的数 相似文献
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2015年5月,习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中指出:"当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景。因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。""互联网+"时代,教育面临生态系统的全面重构。"教育+互联网"是以信息技术为手段,使得既定的教育教学流程运转得更加顺畅;而"互联网+教育"则是应用互联网思维, 相似文献
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学校实施"互联网+教育"的价值在于实现智慧教学、构建优良的教育新生态。在路径选择上应从三个方面着力:教学环境的升级换代,从设施设备更新到"基于数据";教学方式的转变,从课堂教学变革切入到交互式学习的构建;学校管理的转型升级,从控制考核到弹性科学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
互联网+时代,教育的三维空间被移动互联技术再造,传道授业打破了空间限制,你可以在地球的任何角落,学习哈佛、斯坦福、北大的课程;上课读书挣脱了时间的枷锁,坐车时、吃饭时、候机时……你可以在任何时间通过手机进入课堂,聆听老师教诲;一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是互联网+教育。同步课程、在线测试、网络阅读、微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是互联网+打造出网络新教育的结果。 相似文献
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潘江萍 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在高速发展的信息时代,伴随着新课改下的教学改革,小学英语教学形式也在做出改变。在发达的信息技术背景下,教师们应该积极地利用好信息技术设备和资源等,敢于对传统的小学英语教学模式做出改变。信息技术的不断更新,对于英语学习是一项挑战,对于英语教师与学生来说更是一个巨大挑战,但是这个挑战又会让学生与老师在英语学习中学到更深刻的知识。随着全球化的发展,英语作为一门世界通用语言,其重要性不言而喻。因此小学英语教学的信息化改革,是教师必须要做的事情,教师要通过信息化辅助教学来提高学生的英语水平。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(19)
互联网的迅猛发展不仅给人们的生活带来了便利,更使传统教育发生了翻天覆地的变化。充分利用互联网技术促进教育发展,需要努力发挥人的主观能动性,克服科学技术可能带来的消极后果。"互联网+教育"必须遵从唯物辩证法,使科学技术与教育充分融合,促进学生思维方式培养,促进教师教学能力提高,促进课堂效率提高,促进教育向更加公平的方向发展。本文将从系统自然观、辩证思维方法、走协调发展之路三个方面对"互联网+教育"进行哲学思考。 相似文献
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新冠疫情背景下在线教育成为全球共同选择。随着在线教育资源的极大丰富以及教师和学生时空上的隔离,如何实时了解学生学习状态以便为教师提供有效教学反馈,如何为学生提供合适在线教育资源以满足差异化需求,成为在线教育亟待解决的问题与挑战。围绕网络课程智能适配方案,构建学生标签大数据平台,重点分析用户数据分类、获取方式及完整学生画像体系设计方法;结合多属性决策模型,探讨网络课程评级与分类方法;基于协同过滤匹配度算法,探讨实现学生和课程的精确推荐方法。网络课推荐方法不仅有助于提高网络课程利用率,也有助于根据学习者个人特征开展更加灵活有效的网络课程教学。 相似文献
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