学校文化创新的起点与路径

<正>学校创新需要文化创新,学校创新实质上是文化创新,这是一个不言自明的命题。我们常说:"一个好校长就是一所好学校。"但是,这个好校长不当校长之后,这个学校怎么办?问题的关键就在于这个好校长在当校长的时候为这所学校留下了什么。如果他留下的是一种文化,那么,他     

校长在特色学校建设中的作用

学校特色建设是一个系统工程,需要创造内在和外在的各种条件和因素,需要解决社会、政府和学校层面的诸多问题.具体到一个学校,要制定好方案,同时还要找到合适的路径.但是我认为最为关键的问题还在校长.校长要在特色学校建设中发挥主导作用,必须在引领上下功夫. 一、校长要进行文化引领 "办学校,就是办文化,就是增强学校文化执行力".学校文化是学校特色的重要内涵,是学校生命力之所在.校长的学识、胆略、人格和办学理念决定着学校文化品位的高低;校长精神状态、人格魅力和工作作风决定着学校文化根基的深浅.作为校长,要用文化去经营学校,办好教育,引领特色学校建设.因此,校长要特别重视学校文化特色的营造与创新,充分发挥文化的育人功能.     

校长文化与学校文化的相生互动

学校成功的动力,源自于校长文化的辐射。学校要走出自己的特色,必须创造更有特色的学校文化。校长文化与多元文化、校长文化与教师文化、校长文化与校园文化、校长文化与学生文化等都是相生互动的。     

为师发展服务:课程领导中校长的角色与作为

基础教育课程改革必须通过学校课程的革新来实现,要想使学校课程变革继续走向深入,校长必须要从"课程管理"走向"课程领导".服务与支持是校长"课程领导"的角色定位.过程与质量是校长"课程领导"把握的重点.学校文化变革与重塑是校长"课程领导"的有效追求.     

为师生发展服务：课程领导中校长的角色与作为

基础教育课程改革必须通过学校课程的革新来实现,要想使学校课程变革继续走向深入,校长必须要从"课程管理"走向"课程领导"。服务与支持是校长"课程领导"的角色定位。过程与质量是校长"课程领导"把握的重点。学校文化变革与重塑是校长"课程领导"的有效追求。     

学校发展的文化自觉与创新

著名教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一所学校的灵魂."由此可见,校长的作用直接关系到学校的生存与发展,无数学校的办学实践也充分证明了这一观点.坚持以"学校发展的文化自觉与创新"为主题开展活动,是促进校长形成自己的办学思想、提升办学水平、推动校长队伍专业化可持续发展的重要途径.结合这一主题,笔者仅立足于文化自觉的角度谈一下对学校的发展与创新的思考.     

盛开在苏北大地上的一朵民族教育奇葩——江苏省丰县民族中学发展掠影

"融多元文化,和谐发展;兼固本求新,承续发展"是江苏省丰县民族中学在新时期结合学校办学实际、学校特色文化建设的经验提炼总结出的办学理念。学校坚持和谐发展、承续发展,在一手抓高效课堂建设,稳步提升教学质量的同时,积极推进民族团结教育在校园文化建设以及特色建     

在文化传承中寻求教育创新

教育是传承文化、创造文化的实践活动,文化创新是学校发展的基本内涵和重要内容。在今年4月由江苏省教育科学研究院主办的"学校创新实践与理论"国际研讨会上,多位名校校长就"学校文化创新"这一论题作了精彩的讲述,与会专家进行了深入的点评。本期特选刊其中的部分内容,以飨读者。     

点评一:学校创新需要依托于文化,落实到课程之中

三所学校实践的主题就是学校创新.我有以下几点体会. 第一,学校发展需要创新,学校的创新需要文化的支撑.一个引人注意的问题,即一名好的校长离开学校后,那所学校的发展会怎样?也就是,我们常谈到的一个问题:一名好校长能够带动一所学校的发展,但是当有些这样的好校长离任后,这所学校就不能继续发展了.原因在于,这些好校长在当校长的时候为其所任职的学校留下了什么.如果一名校长为学校建立了一种文化,包括制度文化,那么这名校长五年不当校长,或者离开这所学校,这所学校还会发展.因为文化是一种力量.就像恩格斯所讲的,文化上的每一步进步都使我们向自由逼近一步.学校要形成教育哲学,保持创造、自由的状态,必须要有文化的支撑.     

校长应如何培育学校文化

创新学校文化建设的理念 学校文化能够自然形成,但优秀而且有生命力的学校文化,必须精心构建,长期发展.因此校长有责任不断创新学校文化建设的理念.     

继承与创新:教学精细化管理的应然视界

理想的教育离不开科学有效的精细化管理,而精细化管理必须考虑一所学校的历史.始建于1930年的靶鞘村小学,至今已走过了83年的风雨历程,历届领导班子秉承"在继承中创新,在创新中发展"的办学理念,坚持走内涵式发展之路.作为一名新任校长,在与学校发展史的对话中,我发现"靶鞘人"在教育观念现代化、学校管理人文化、师生发展人本化、教学管理责任化等方面,为现代化学校建设背景下的教学精细化管理积累了丰富的经验.     

办创新教育 做内行校长

教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一个学校的灵魂。"我也常听人们说,一位好校长就是一所好学校,那么我想说,一所好学校必须要有一位好校长!为了适应时代的发展需要,作为一名校长就要时刻紧跟时代步伐,坚持创新、坚持教育创新,办创新型教育。俗话说:创新就是对历来陈旧意识的革命。学校的发展也一     

校长应如何培育学校文化

创新学校文化建设的理念学校文化能够自然形成,但优秀而且有生命力的学校文化,必须精心构建,长期发展。因此校长有责任不断创新学校文化建设的理念。而办学理念是学校的灵魂,它是学校文化的精髓所在。校长的办学理念应贯彻到学校文化的各个层次当中,它是学校文化的核心     

创新学校管理促进教师发展

"一个好校长就是一所好学校",这句话说明校长在学校发展中的作用至关重要,但并不是说校长优秀了,学校就必然能办好,因为学校能否办好还涉及诸多因素,如生源质量、教师素质等.在这些因素中,教师素质是影响一所学校发展的重要因素.作为当代校长,必须创新学校管理,努力创设条件,让教师能够静下心来自我发展.我认为创新学校管理,重点要抓好以下三个方面.     

学校高质量发展的校长担当——以南京市高淳区实验小学为例

高质量发展,已经成为新时代的进军号角。教育领域需要高质量发展,一所学校需要高质量发展。作为校长这是必须思考的问题,也考量着校长的政治智慧、管理智慧,高质量发展更需要校长担当。那么,学校高质量发展的校长担当如何才能落地生根,让理想变为现实?答案是让这种"担当"体现在学校管理思路与实践的创新上。     

学校也需要一个灵魂

校长对学校的领导主要是教育思想、教育观念的领导,以及学校育人文化的营造.这种领导集中地体现在办学理念,即学校文化的灵魂上 学校是一个育人场,这个场不仅仅是场所的"场",更像物理学中电场、磁场的"场",学生进入这个"场"后能被影响、被感染.《义务教育学校校长专业标准(试行)》对校长提出六项能力要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境.可见,营造育人文化是一位专业型校长必须具备的素养和履行的职责.但现在很多校长往往不关注学校育人场的营造,而是满足于当"教育的施工队队长",即领导怎么讲,文件如何规定,就怎么照着做,简单地克隆复制,勤勤恳恳,加班加点.这是事务型校长的典型表现,是校长的初级水平.高水平的校长靠文化治校,靠价值观、理念、精神引领学校发展.     

谈小学校长管理工作的创新

<正>校长管理工作的创新,既是学校教育创新的一种具体表现形式,也是校长领导学校成功开展教育教学的前提和保证。校长管理工作的创新,必须从管理理念的创新、管理方法的创新这两个方面着手,全面实施。一、管理理念的创新理念是灵魂,校长的管理工作要创新,首先使其管理理念得到创新。1.摒弃封闭,开放管理创新是发展的动力,在一所学校中,校长的管理理念创新是学校发展的源头。在某个学者的一本书中写到:"任何事物总有改进的余地,唯有创新,唯有     

培育校园精神文化的实践与思考

<正>教育界有句名言:"一个好校长就是一所好学校。"我认为一个好校长应该德才兼备,具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,所以必须培育良好的精神文化生态,办人民满意的教育。那么,如何培育校园精神文化呢?一、制度建设校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要健全和完善学校各项规章制度。本学期,我校     

校园文化建设中校长的“五种意识”

<正>校长是学校的领导核心,是学校教学的组织者和决策者,校长除了懂管理,还要懂经营,尤其是文化经营。在加强校园文化建设中,校长必须具备"五种意识"。一、理念意识办学理念是一所学校的灵魂,也是学校文化的灵魂。但它不是简单的外在的植入过程,校长要有远见卓识的洞察力和放眼未来的广阔胸襟,要在聆听学校历史声音的基础上进行扬弃,在以草根的情怀传承历史积淀的同时敢于整合与超越,从而建立师生共同的愿景。共     

提升校长课程领导力：困境与破解策略

学校变革时代中,我国中小学校长课程领导面临着诸多矛盾：校长的传统管理思想与新课程倡导的课程领导理念之间的矛盾;校长缺乏课程领导的同行者;学校现有资源与新课程所需的课程资源之间的矛盾;传统学校文化与新课程文化难以兼容。要破解校长课程领导的困境,必须借助有效的策略,校长要革新观念一提升课程领导理论水平,优化制度——改善课程领导行为,创新实践——提高课程领导能力。