产生正弦式交流电的模型

1．线框在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动 例1如图1所示,abcd是交流发电机的矩形线圈,ab=30cm,bc=10cm,共50匝,它在B=0．8T的匀强磁场中绕垂直于磁场的轴沿顺时针方向匀速转动,     

例说“产生正弦交流电”的四种方式

产生正弦交流电有多种方式,本文将通过具体例子来说明其中的四种方式.一、"线圈转动"切割磁感线产生正弦交流电例1如图1所示,边     

例析正弦交流电的产生方式

交流电中涉及最多的是正弦交流电,对于其产生的原理,课本中是用一个矩形线框在匀强磁场中绕轴匀速转动说明的．但有时遇到另外的一些模型,由于学生对模型规律不熟,有时很难下笔,下面举例说明．     

“另类”正弦式交流电

一个矩形线阁绕垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转动时,线圈中就会产生正弦式交流电.正弦式交流电与生活实际,工、农业生产,科技发展,能源利用,国防建设等重大问题都紧密相联,因此,正弦式交流电是近几年高考的热点问题之一.那么,在其他的情况下能否产生正弦式交流电呢?下面举例说明,请同学们参考.     

正弦交流电怎样产生?(高三)

不少同学对此文标题.肯定有的回答是“线圈绕着垂直于匀强磁场的轴做匀速圆周运动而产生的”,这是从课本上学到的,但它并不是产生正弦交流电的唯一方式.     

“交流电的产生”的教学设计

何家礼老师的“交流电的产生”的教学是广东肇庆中学对外公开课,根据肇庆市及兄弟县各中学老师听课后的评议,都一致认为这堂公开课是成功的,对如何使用新物理教材(必修本)作了有益的探索,现将该课的课堂设计实录如下,并由林炯棠、李灵芳两位老师评述。     

产生正弦交流电的几种非典型方式

线圈在匀强磁场中以恒定的角速度绕垂直于磁场方向的固定轴转动时将产生正弦交流电,电动势表达式为e—nBSωsinc ωt（从中性面开始计时）,其中n为线圈匝数,B为磁感应强度,S为线圈面积,ω为线圈转动的角速度．这是产生正弦交流电的一种典型方式,除此之外,还有其他几种方式也能产生正弦交流电,本文将介绍几种产生正弦交流电的非典型方式．     

正弦交流电“相位差”与“时间差”

本从正弦交流电的产生入手，介绍了相位，初相位及相位差的有关概念，重点分析了两个同频率的交流电的相位差与时间差的关系问题。     

有关正弦交流电产生机理考题例谈

强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交变电流,其中按正弦规律变化的叫正弦交流电,那么正弦交流电的产生机理如何,通常有哪些类别呢?     

有关正弦交流电产生机理考题例谈

一、线圈绕垂直匀强磁场的轴匀速转动 如图1所示,线圈的面积是0.05 m2,共100匝;线圈电阻为1 Ω,外接电阻为R=9 Ω,匀强磁场的磁感强度为B=1/πT,当线圈以300 r/min的转速匀速旋转时,求: ①若从线圈处于中性面开始计时,写出线圈中感应电动势的瞬时值表达式.     

以正弦交流电的产生为背景试题赏析

我们知道,强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交流电.当交流电随时间按正弦规律变化时,此种交流电叫做正弦交流电.如何才能产生正弦交流电呢?笔者对产生正弦交流电的方法进行了归纳,整理出如下几种常见方法,并给出与正弦交流电的产生有关试题与大家共赏!     

简要分析产生正弦交流电的三种模式

交流电在我们日常生产生活中具有十分广泛的应用,所谓的交流电是指电流的大小和方向都随时间作周期性变化的电流。而正弦交流电就是指电流按正(余)弦规律变化的电流。下面笔者简要分析产生正弦交流电的三种模式。     

中职教学正弦交流电“六个三”内容探讨

正弦交流电内容是中等职业学校专业基础课《电工学》和《电工基础》两门课程的重要章节,它不但在课程中起着承前启后的作用,而且是机械、电工、电子及其他相关专业的基础,是考试的主要内容,因此也是教授和复习的主要内容。如何让学生系统地熟练掌握正弦交流电的内容值得每一位专业教师思考总结。多年来的教学实践表明,以正弦交流电的＂六个三＂为中心进行复习指导不失为是一种很好的复习总结方法。     

微机辅助周期性非正弦交流电教学

周期性的但不按照正弦规律变化的交流电,通称之为周期性非正弦交流电。在电工和电子技术课中,有关周期性非正弦交流电的教学,通常把周期性非正弦波按傅里叶级数展开为正弦波之和,非正弦波表示为由恒定分量、基波和高次谐波组成。而非正弦波和正弦波的波形相差悬殊,学生很难想象两种波形之间的内在联系,用计算法或图解法来分析讲解,又非     

测定“非正弦交流电有效值”的实验探究

一、问题的提出 在课堂教学“归纳非正弦交流电有效值的计算方法”这节课后,一位学生对我提出：我还是不相信交流电表测得的电压值是有效值,能不能用实验的方法证明一下呢？课后,我和他一起动手实验,收获不小．     

正弦交流电的立体化复习

正弦式交流电是高中的重要内容,也是高考的重要考点．但是,产生正弦式交流电的方法很多,增加了学生处理这类问题的难度．为此,对正弦式交流电的产生做一个立体化总结,可以提高考前的复习效果．     

谈非正弦交流电的有效值

正弦交流电的有效值及其测量是大家所熟悉的,本文着重讨论非正弦交流电的有效值及其测量问题.下面以常见的半波整流及全波整流后的电压测量为例,做一讨论,并介绍简单的实际测量方法.设有一正弦交流电e=2~(1/2)Usinωt经半波整流后在电阻负载R两端的电压为U_R.若二极管正向电阻为零,反向电阻极大,则有:     

非正弦交流电的有效值

例1如图1所示,两条弯曲的金属导轨M1N1P1Q1G1、M2N2P2QG2放在xQy坐标平面内,x=0至3L为一个曲线变化的周期,曲线部分都是正弦曲线中的某四分之一,直线部分的长度为2L,并且平行于x轴,其中两弯曲金属导轨在0、3L、6L、…处之间距离很小但不接触,左端通过电阻R连接,与导体棒构成回路．     

正弦式交流电模型赏析

正弦式交流电是最基本、最简单的交变电流,也是最常见的交变电流,下面就交流电的产生的几种方式进行归类解析,以期达到举一反三之效．