“双师型”教师队伍建设的内涵探析与路径选择

大力发展职业教育,是当前和今后一个时期我国教育事业发展的战略重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决＂三农＂问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。面对新形势、新任务,     

四川实施普职“3＋1”弹性学制

2001年7月,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“高中要开设技术类课程”“城市的普通中学也要逐步开设职业技术课程”。2010年7月国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）又指出,要“鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容”,要“采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育”。     

全面落实《纲要》精神推动我省职业教育又好又快发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布,是党中央、国务院推进教育优先发展,建设人力资源强国的一项重大战略举措。《纲要》指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。”《纲要》明确了职业教育在未来10年的发展目标、任务和措施,对发展职业教育提出了新的要求。     

职业教育应建立“三位一体”的实践教学模式

国务院常务会审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010----2020）,从社会经济发展的战略高度明确提出要把发展职业教育“摆在更加突出的位置”。强调“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。职业教育必须把提高质量作为重点,“以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。     

南方职业技术教育的崛起

2009年1月8日,国家发展和改革委员会发布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出,“以中等职业教育为重点,大力发展职业教育,率先实现农村中等职业教育免费。推进校企合作,建设集约化职业教育培训基地,面向更大区域配置职业技术教育资源,把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”。这是珠江三角洲地区职业技术教育发展的中长期目标,也为广东职业技术教育的发展指明了方向。     

关于2011年“全国中小学教育软件大赛”的通知

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,要“强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果”。     

实施“学业”与“职业”有机融合的人生规划教育

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中,这样指出：高中阶段教育要“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”,并“采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育”。我们认为,     

贫困地区职业教育发展的思考

在整个教育体系中,职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把大力发展职业教育工作提升到一个新的高度。贫困地区大力发展职业教育,是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径：提高认识、加大宣传力度、加大经费投入、加强教师队伍建设、落实好就业准入制度、深化教育教学改革是大力发展职业教育的重要保证。     

关于2011年“全国中小学教育软件大赛”的通知

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,要“强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果”。     

怎样关怀“每一个”

“为了每一个学生的终身发展”,这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）中的核心理念。“每一个”,是《规划纲要》其中的关键词,包括城区、郊区学生,超常学生和残障学生,上海本地孩子和外来务工人员子女等各类学生。根据《规划纲要》,上海将采取一系列有力的改革举措,促进教育公平和因材施教。     

上海职业教育需“做精、做特、做强”

在过去近两年的时间里,笔者作为职业教育战略专题组副组长参加了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》职业教育部分的起草工作。几乎是同期,笔者还参与了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的起草研究。虽然这两个《纲要》所属国家和地方两个不同层面,但是都将发展职业教育摆在了前所未有的突出位置,使我们职业教育科研工作者十分振奋。     

吴岩解读《规划纲要》中有关职教的内容

“纲要非常突出地体现了职业教育这一部分,突出体现了纲要的典型特点。即改革任务和发展任务、改革措施和发展措施并重的特点。”3月9日,在由中国青年报社举办的“2010全国职业教育发展论坛”上,参与《国家中长期教育和改革发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）起草的北京市教科院副院长吴岩博士说,     

用非常之举推进职业教育科学发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求关系结构矛盾的关键环节,必须把职业教育摆在更加突出的位置。黄冈市教育局用非常之举破解制约职业教育发展的矛盾和问题,做到认识到位、政策到位、管理到位、督办到位,推动职业教育科学发展,服务地方经济建设。     

高层：国务院批转《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》

近日，国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。《纲要》提出，“十一五”期间，要加快发展职业教育，提高劳动者素质，努力使城乡劳动力人人有知识、个个有技能。为此，《纲要》要求，要营造职业教育发展的良好制度环境。各级政府要加强领导和统筹，建立、完善职业教育工作联席会议制度，逐步增加公共财政对职业教育的投入，     

内蒙古自治区中等职业教育“十二五”发展规划

为贯彻落实国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《纲要》）,根据《内蒙古自治区教育事业“十二五”发展规划》的要求,结合自治区中等职业教育实际,制定本规划。     

“十一五”期问将全面推进教育内涵发展

《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》（以下简称《纲要》）发布，“十一五”期间，上海教育发展的主战场将从外延发展全面向内涵建设转移。其核心理念是“关注弱势、促进公平、重视民生”。[第一段]     

北大教学网：教育信息化的“弄潮儿”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。     

职教迎来大提速

增强职业教育吸引力”被首次写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《规划纲要》）,与此相配套的一系列新举措,     

科学谋划学校“十二五”事业的发展——关于编制武汉大学“十二五”发展规划的思考

＂十二五＂时期是全面建设小康社会承上启下的关键时期,也是应对经济社会发展挑战、深化教育体制机制改革的重要时期。国务院组织制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“规划纲要”）即将颁布实施,这对教育事业“十二五”规划的编制无疑有着明确的指向：它既是规划纲要实施的重要载体,也是规划纲要的五年行动计划。对于武汉大学而言,深入贯彻落实科学发展观,以规划纲要为指导,制订一个切实可行而义鼓舞人心的“十二五”发展规划,对于加快学校建设中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学的步伐具有十分重要的战略意义和现实意义。     

国土资源领域“卓越工程师”教育培养计划的实施进展

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纳要（2010-2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，