职业学校的德育教育

我作为职业学校中的一名教师,一直从事德育教育工作,并深感责任重大。在学生德育工作中,班主任和德育课教师,直接影响学校一系列教育活动的开展,影响着素质教育的推进,影响学生的全面发展。     

小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重

德育教育是基础教育的重要组成部分,而习惯养成教育对于学生的品德至关重要,因此,习惯养成教育在德育教育中有着独特的位置。小学阶段正值一个人行为习惯和品德塑造的启蒙阶段,也是教育效果最有效、影响最深远的阶段,本文重点探讨小学德育教育中的习惯养成教育。     

浅谈职业学校的校园文化建设

职业教育作为教育的重要组成部分,它的使命就是提高就业能力,提高个体在职业领域及生活领域的"生存能力"。因此作为职业学校,应该努力进取,与时俱进,大力发展以就业为中心的校园文化建设。     

浅谈职业学校班主任的心理健康

目前,许多职业学校的学生存在心理问题,需要任课老师尤其是班主任的教育和帮助。但是,许多班主任本身也存在着不少心理问题,极大地影响了学生的心理健康教育效果。因此,职业学校的有关领导以及班主任自身都要重视心理健康问题,并积极采取有效措施,改善班主任老师的心理健康状况,从而有效提高教育教学效果。     

卫生类职业学校线上德育工作实践探索

随着互联网科技的日益发展,职业类院校根据停课不停学停课不停教原则,开展线上线下的混合式德育工作.卫生类职业学校作为培养医技人才的特殊学校,通过线上多途径开展劳动教育,将健康教育、心理教育、思政教育、职业素养提升教育等融入劳动教育中,线上与线下配合,增强学生的社会责任感、职业使命感,从而全方位培养卫生类职业学校学...     

浅谈职业学校计算机教学

简要阐述了在素质教育以学生为本的前提下,职业学校计算机教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段,使之为教学的最优化服务,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进计算机教学的发展。     

浅谈职业学校高等数学教学法

职业学校不同于大学，有其特殊性，本文根据职业学校的特点，提出适合职业学校的高等数学教学法，提出应用是重点，够用为度，突出职业教育的特点。分别从数学知识衔接、对概念和定理的理解、课堂练习与讨论的结合、每章总体结构分析等几个方面来进行阐述。     

浅谈职业学校的班主任管理工作

近些年来职业教育蓬勃发展,已经在高等教育中占有十分重要的位置,同时对学生综合能力的要求也越来越高。这对班主任的专业能力和职业素养提出了更高的要求。做好职业院校班主任的工作,要能用自己的专业魅力影响学生,用自己的职业教育心来凝聚学生,不断开拓创新,以高度的责任感去做好班主任的管理工作。     

浅谈职业学校计算机教学

简要阐述了在素质教育以学生为本的前提下,职业学校计算机教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段,使之为教学的最优化服务,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进计算机教学的发展。     

浅谈大学生德育工作

社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校德育工作面临严峻的挑战。本文就高校德育工作如何应对适应发展,迎接挑战提出了自己的想法和建议。     

浅谈职业学校的乒乓球教学

社会对职业学校的体育教学有了新的要求,体育训练不仅是提高学生的身体素质需要,也关系到学生的就业前途。因此,在职业学校开展乒乓球教学及竞技训练是符合学校的实际情况的,文章主要论述如何在职业学校中大力开展乒乓球教学、竞技训练以及竞技训练应解决的问题。     

浅谈新时期高校德育工作

“育人为本,德育为先”。随着国际国内形势的深刻变化、我国对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,“培养什么人”,“如何培养人”是当前高校德育工作面临的新课题。     

浅谈职业学校英语教学资源的利用

职业学校由于学生意识和生源特点,英语学习效果不理想。本文针对改进教学方式,探讨了几种对职业学校学生可利用的英语教学资源。     

探讨“90后”职业学校学生的德育教育

＂90后＂职业学校学生的思想道德状况如何,直接关系到我国工人的素质,关系到我们国家的未来。针对＂90后＂性格特点,需要班主任和家长在教育理念和教育方法上的与时俱进,加强职业学生的德育教育,实现职业教育的大发展,为社会的长治久安作出贡献。     

浅谈对职业学校学生不良情绪的引导

学生的不良情绪有其自身原因和表现,不良情绪如果不能得到及时的引导,必定会带来不良行为,而不良行为必然导致不良结果。这就要求职业中学的教师要正确引导学生,让学生学会缓解和消除不良情绪,不受不良情绪的摆布,做自己情绪的主人。教师一方面教育学生提高涵养和意志力,加深学生对生活、对社会、对自我的认识,提高学生的挫折耐受力和自制能力;另一方面也应教给学生一些具体的方法。     

浅谈职业学校和谐德育

育人是学校的中心任务,任重而道远。学校德育是育人的关键所在,是专门培养学生思想品德的教育活动,它必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。因此,我们必须以学校为中心,以学校为主阵地,教学中把握教学导入和课堂情景的德育渗透,切实全面开展德育工作;同时积极与家长沟通、协调,积极与社区、社会沟通协调,齐抓共管,构建和谐德育,开创和谐德育的新局面。     

浅谈职业学校英语教学

在当前职业学校教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用，如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能的、新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。本文就当前职业学校英语教育现状，教学中存在的问题进行分析，并提出相应的教学对策和方法，旨在促进职业学校英语教学，使理论的学习落实到实际的运用，做到学与用的结合与统一。     

浅谈如何提高职业学校学生素养

随着就业形势的日益严峻,很多大学生进入了一线的技术工人的岗位,这势必对我们职校生的就业造成了一定的冲击和压力,想稳住我们职校生的就业市场,努力提高职校生的素养是我们取胜的法宝。     

浅谈闲时期高校德育工作

“育人为本,德育为先”。随着国际国内形势的深刻变化、我国对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,“培养什么人”,“如何培养人”是当前高校德育工作面临的新课题。     

浅谈职业学校英语教学

在当前职业学校教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,如何培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能的、新的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向.本文就当前职业学校英语教育现状,教学中存在的问题进行分析,并提出相应的教学对策和方法,旨在促进职业学校英语教学,使理论的学习落实到实际的运用,做到学与用的结合与统一.