读书·观察·思考

正在与同学们的反复接触中,我发现一个这样的问题:许多学生都在问"怎样才能写好作文?"要叫我说文无定法——世界上没有什么绝妙的作文写法,写作是硬功夫,功夫不到家,想写好文章是不可能的。所谓的硬功夫实际上就是关于写作的一些基本功。我个人认为,要想有扎实的作文基本功,就要做好三件事:读书、观察与思考。打个比喻,一篇文章要想写好,就要有血肉,有骨骼,有灵魂。我认为只有通过认真读书,才能使所写文章有血有肉;只有通过细心观察,才能确立文章的骨骼;只有通过缜密思考,才能使文章获得灵魂。如果脱离这三个过程想写好文章,那么恐怕要比登天还难!     

读书的兴趣

正读书要有兴趣,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",如果感觉到读书之乐,其乐无穷,读书进入一种如痴如醉的境界,读书便其正成为一种生活的方式和生命意义的追求,所以,无论是自己读书还是指导别人读书,首要之义是培养兴趣,激发兴趣。俄国诗人杜勃罗留波夫有首诗写道:啊!我多么希望拥有这样的才能,在一天之中把这个图书馆里的书都读光。啊!我是多么希望具有巨大的记忆力,要使一切我读过的东西,终生都不遗忘。啊!我是多么希望拥有     

爸爸的故事

家,是一个温暖的地方。但光有房子这个空壳还不行,必须要有人,才能组成温暖的家。我的妈妈是一名老师,大概是出于职业习惯,她对任何人都很有礼貌。而爸爸就大不同了,他是一个“两面人”:在公司,他“装成”可靠的同事,但一到家里,他就变成了我的哥们儿,打打闹闹是家常便饭,完全没有一点为人父的感觉。虽说爸爸是一个离谱的人,但只要他认真起来,也还是比较“靠得住”     

婚礼上的一百元钞票

参 加 了 一 个 婚 礼 ( 天 主 教 仪式), 神父在 弥撒 中手持 一张 崭新的百元 钞 票 问 大 家 :“ 在 场 有 人 想 要 它吗? ”没有 人出声… … 神 父 说 :“ 不 用 害 羞 ! 想 要 就 举手!” 全 场 大 约 三 分 之 一 的 人 举 手…… 神 父 接 着 将 那 新 钞 揉 成 一 团 后 ,再问:“ 现在是否有人 想拥有它?” 仍然 有 人举 手,但少 了 差 不 多一倍…… 神父 又 将那 钞票 放 在地 下 ,踩了几 下 ,拾 起 来 ,再 问 大 家 : “ 还 有 人 想拥 有 它 吗 ?” 全 场 只 有三 四 人举 手…… 神 父 …     

抄来的荣誉,要吗?

“你这个孩子也真是的,这么好的机会,你却放弃了!”“难道你们觉得要这么个机会,很光荣吗?”“那别人家的孩子还不是都去了。”“他们是去抄!”“抄,你也去抄呀!听说,上一次去的孩子都拿了国家级奖。以后中考,说不一定还有好处呢!”“中考,中考我要靠自己的能力,如果是抄来的荣誉,我宁可不要!”“没见过你这么死板的人!”……唉!怎么家长这么不理解我呢?同学们,要是换作你们,也许你们也会认真地思考一下:抄来的荣誉,要吗?我生活在一个小镇里,小学毕业那年,我考上了城里的中学。但由于各种原因,我未能如愿到城里的中学读书。上北大的梦想,算…     

孟母三迁

整天和人家玩,读书一点也不用心,长大怎能有学问呢?尸/复娇典梦乡嵘一一~交琢补 小茹卜肠下朴速-.1暮墓抓~巡吩群{耸} C应与产」 〔~~花孕匕汽=~孟子家搬到城里后…“‘fl侧目倒色口.口仁全,l一匕_]l一一一叫卜一八争勃介 母亲,我懂了,我以后再也不贪玩了!厂飞.’撇 很好,不过,我决定再搬一次家!{山〕易、 .绍 太好了!我可以天天到学堂读书了! 孟子家从此搬到了学堂附近。孟子不再贪玩,潜心读书,终于成为我国历史上著名的大思想家。孟母三迁的故事也流传开来。淤霭刀J护孟r尸产产万飞.、︺︸瓦沙浮哀。二啥丈乏、)孟母三迁$小樱桃卡通公司 …     

笑是最好的润滑剂

这是一节作文课,内容是写人,要求学生能够认真观察某个人,写出这个人的特点。其实,写人是挺难的,而且要写出特点更是难上加难。如何才能使课堂取得实效呢?于是,我在课前设计了一个小环节——请学生仔细观察我,并说说我的特点。学生一听,都来劲了,他们个个紧盯着我,生怕漏了哪个特点,一边看还一边指指点点。我一看,差不多了,就请他们来说说。—个学生站起来就说:邓老师长着一双大大的眼睛,高高的鼻子,嘴唇薄薄的,很漂亮!其他学生听了,都笑了,我也是。不过,这时听到一个不太和谐的细细的声音在说:他有拍马屁的嫌疑。     

让别人知道你吃什么米

应该没有人是天生愿意跟别人承认“我们家很穷”这个事实吧! 因为每个人都很不愿意让别人看不起啊!我最早对于“我们家很穷”的这个事实的学习,是因为我常去我的堂弟阿松的家里玩。他们家有很多奇特的糖果、玩具、故事书……噢!应该说他们家有的东西,我们家几乎都没有。     

谭星信箱

诚实的好处湖南省湘潭县排头乡留田中学何进:我们几个朋友在一起玩的时候,不经意间进行了一场"现代社会应不应该诚实"的大讨论。我作为正方辩手,努力陈述了诚实的种种好处后,还是被反方驳倒了!他们一个个说得头头是道,说现代社会诚实已经成了一个贬义词,谁诚实谁就是弱智! 我心里很不服,可又不知道如何说服他们,你能帮帮我吗? 的确,现在有些人的思想价     

小问答：如何被人关注？

问：我成绩不好,平时胆子也很小,可是我却很希望成为大家关注的对象。在学校里有的人成绩不好,却也能成为“焦点”,因为他们很会闹,胆子也大,大家都觉得他们“酷毙了”!难道我也要跟他们一样成为经常闯祸的孩子才能引起大家的关注吗？     

笑语五则(父子对话)

Ａ 子 :道家的创始人是谁 ,你知道吗 ?父 :不知道。子 :是老子 !父 :敢这么胡说八道 ,你小子欠揍啊 !Ｂ 子 :古代的孔融怎么情愿吃小梨呢 ?父 :因为他看到大梨上有蛀虫。Ｃ 子 :秦始皇是一个伟大的皇帝 ,他修筑了长城。父 :噢 ,真的吗 ?难道秦始皇也搓麻将啊 !Ｄ 子 :古代的人怎么都用油灯呢 ?父 :他们是为了省电。Ｅ 子 :古代的大臣怎么在皇帝面前都称自己为小人。父 :因为他们的个子比皇帝小。笑语五则(父子对话)     

固体物理学家林兰英先生记事

她的聪明，改变了母亲重男轻女的观念 林兰英先生对文学没太多的嗜好，但她爱读巴金先生的《家》。这是因为她小时候的“家” 就如《家》一样人多，一样关系复杂，一样歧视女性。《家》中的高淑英为自由地接受教育 付出了艰辛的努力，最后在觉慧的帮助下走出了《家》的樊篱……这小说中的高淑英仿佛便 是生活中的林先生，她很爱这个性格坚强的女性。林先生在“家”里为争得读书的权利也进 行了艰难的奋斗，仅仅没有离“家”出走罢了。 她有两个弟弟、四个妹妹。妹妹因是女儿身而被送了人。林先生幼年幸免被送人的命运，得 益于她是长女。封建家庭里“长子”抑或“长女”，都意味着必须担负责任和义务。林先生 幼年的责任和义务是做家务、看护弟弟。她六岁就熟悉家务，可做好供全家人吃的两大锅饭 。 幼年的林兰英勤劳敏学，心灵手巧，许多事她做起来轻松自如，尤其是刺绣剪纸，做得格外 漂亮，剪出的“公鸡报晓”、“嫦娥奔月”、“喜鹊登枝”等名目繁多的窗花，总让堂姐妹 们格外羡慕。在那个封建的深宅大院里，她与堂姐妹们的不同之处是她向往外面的世界。在 没有大人在的时候，她通常会爬上高高的木梯，站在青色的高围墙边向莆田县城里眺望。一 天，她对后院盖起的两座小新楼细细观望，不小心被三祖父看见了。三祖父便挤兑她说：“ 你看什么?你将来是要嫁出去的人，这房上的瓦一片也不是你的!” 不敢吱声的她却在心里说：“等我嫁出去时，非要把房顶上的瓦拿几片走不可!     

让别人知道你吃什么米

应该没有人天生愿意跟别人承认"我们家很穷"这个事实,因为每个人都很不愿意让别人看不起!我最早感受到"我们家很穷"这个事实,是因为我常去我的堂弟阿松的家里玩。他们家有很多奇特的糖果、玩具、故事书……噢!应该这么说:他们家有的东西,我们家几乎都没有。"妈妈,阿松家是做什么的?""做生意,是饮料代理商!""为什么他们家好多东西,     

做一个孩子心中的好老师

正爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的"差生"我一直不知道怎样才能让他们热爱读书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这     

当老师真难

星期天我到爷爷家去玩,恰好表弟也在爷爷家。我想:平时很少和表弟一起玩,不如再叫几个小朋友来,我充当一次老师,教他们学古诗吧!我叫来五个小朋友,对他们说:“你们想学古诗吗?”“想,大哥哥请你教我们吧!”我自豪地说:“可以,我还求之不得呢!”我带他们到爷爷家院子的一角,找来几张白纸,一人发一张,再拿来一块小黑板,找来几枝粉笔,六个小朋友坐成三排,每排两个人。现在可以上课了,我威风地喊:“上课,同学们好!”他们认真地回答:“老师好!”“同学们请坐,”我又说,“今天我们学贺知章的《咏梅》。”我念道:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦……     

假如明天死去

广州95中是所 D 类学校,生源不太好,老师教起来深感头痛。学生因为惯性,上了高中读书也不认真,调皮捣蛋倒花样百出让人叹为观止。随便举两个例子吧。一次上课,课文知识涉及到三国,我向学生提问:“三国时吴国的最后一个君主——也就是亡国之君——是谁?”学生自然在台下大翻白眼。我不死心,又为他们引路搭桥道:“我们都知道,三国时,魏属曹氏,蜀归刘备,吴乃孙权。那它的亡国之君肯定姓孙     

读书是教师必备的修养

<正>读书是一种修养,读书能明理,读书能修身,读书能养德。为此,教师要读书,教师必须读书。教师只有把读书视为一种习惯时,才能真正做到"传道授业解惑也",才能用现在的知识,培养好未来的人。优秀的教师就是在读书中成长起来的。一、读书是教学的需要教师的职责就是教书育人,扪心自问:教书,没有"书"教什么?不读书怎么教?多少教师任教很多年,有的到退休都没有多大的改变,为什么?答案不言而喻,那就是因他们不读书或者读书少,因而,他们只能机械地重复工     

我到过的最远的地方

十七年前,一个30多岁的男人终于为人父,他就是我的爸爸。我爸有四兄弟,都是上个世纪50年代生人。那时候刚解放不久,爷爷家不算富裕,我爸爸和我伯父都要出去干活挣钱给三叔和四叔读书。尽管如此,他们四兄弟全部都读过书,而且都是大专以上学历,在当时已经是很了不起了。但不久,“文革”爆发了,我爷爷一家虽然没受什么迫害,但整天诚惶诚恐地过日子,至今从我爸爸的叙说中,也能听出那时候的紧张气氛。那个年代,大学生的地位很低。“文革”过后,大学生才被重用,我爸也随之被派去司法局做事,正式成为了一名律师,当时律师是很多人都羡慕的职业。工作…     

哲学原来如此美丽--《苏菲的世界》读后感

想想我们是干什么的,教书的人啊,自己先就不读书,这可怎么得了! 自己不幸而成为书呆子的人,其心愿就是大家都和我一样呆才好:那样便可免于被视为孤独怪异。身为教师,这无疑为我的“布道”提供了方便。“一日不读书,则语言无味,面目可憎!”——继续教育的课堂上,我不避尖刻,向同行作如是说。“想想我们是干什么的,教书的人啊,自己先就不读书,这可怎么得了!”文章里,我如此疾呼。(见《教师之友》2000年第9期《先做读书人》)     

我的读书生活

书是我们的朋友、老师。读书是一种良好的习惯,每个人都离不开书,我也喜欢读书。我对书的认识是从陌生到了解,从不感兴趣到热爱读书。现在,读书已经成了我生活中不可缺少的一件大事。早在上幼儿园时,我就经常抱着一些卡通书看,那时,我就只认识那么几十个字,大多数字我都不认识,只是觉着那些彩色图案很好看,所以,喜欢卡通书,这可能也算是我读书生活的开始吧!随着一天天过去,我上学前班了,这时的我,已不像上幼儿园时那样无拘无束了,老师要求我,爸爸妈妈要求我,他们都要求我