回顾与希望

新世纪的钟声即将敲响,《数学教学通讯》迎来了创刊20周年,出刊120期。在此之际,我们谨向关心、鼓励、支持、帮助本刊的读者、作者、各级领导和朋友同仁致以衷心的谢意!1979年,改革开放的春风吹遍大江南北、各行各业,《数学教学通讯》沐浴着春光诞生了。跟随着改革发展的步伐,《数学教学通讯》也一步步成长,她的“脚印”记录下了二十年来教育特别是中学数学教育发展的历程和巨大的成就。20年来,为促进教育改革,     

播种希望 收获快乐——中学语文教学初探

作为一名教师,把课教好,才能赢得学生的敬佩。因此,向同事们学习,向网络学习,向报纸杂志学习,成了笔者多年的学习习惯。从第一节课起笔者就把自己最优秀的一面展现给学生,任何人生活中都会有烦恼,但笔者从不把不快情绪带进课堂。每天带着快乐的心情走进教室,而学生回报给我的是愉快地参与学习。在课堂教学中,笔者不断探索教育教学规律,敢于创新,大     

中学语文教学中文学教育的历史回顾

语文教育承担着传承民族文化和民族精神的重要责任,而文学是民族文化和民族精神的基本载体,不管是古代文学,还是近代文学,都包含着我们民族的文化基因。因此,文学必须纳入语文课本,语文教育必须包括文学教育。     

外事工作回顾与希望

电大建校十年来,在组织体系、教学模式、学生培养方面取得了世所公认的成绩,在对外工作上也有着骄人的成就。尽管缺乏整个系统的外事工作统计资料,但从中央电大所掌握的情况已能相当说明问题了。 一、回顾: 1.外宾来访: 英国驻华大使馆文化—秘韩奇福先生是第一位访问中央电大的外宾。时间是1980年4月24日。他他来商谈聘请英国语言专家事。此后,每年都有数十乃至上百名外宾来参观访问。人数最多的是1986年,包括贷款咨询等专家,超过200人。据不完全统计,10年来,中央电大共接待了近800人次外宾。     

中学语文教学法教学改革回顾

在较长一段时间内,中文系有许多学生不喜欢学习中学语文教学法这门课程(以下简称教学法)。他们说:“教学法课没用处,没意思”。有时,教室里冷冷清清,听课的人廖廖无几。从一九八三年开始,连续四年,我进行了一些教学改革的试验。现已初见成效,学生开始喜欢这门课程,学习积极性有了提高。现将我的认识和具体做法报告如下,希望能得到同行们的批评、指正。     

民俗与中学语文教学

民俗是人民生活的反映,其中蕴藏着丰富的文化科学知识,把民俗教学有机和谐地结合到语文教学中去,是语文素质教育的一个具体体现。这样可以让学生获得更多的语言、文字、礼节、修辞等方面的知识,从而更好地完成《大纲》提出的“开拓学生视野、发展学生智力”的任务。民风民俗中蕴含着大量的语言文字知     

中学语文教学与美育

<正>美育是造就全面发展人才不可缺少的一个组成部分.在中学各科教学中,语文教学进行美育,有得天独厚的条件.语文教材中有丰富的美育内容.语文教师可以采取多种方法引导学生感知美、鉴赏美、创造美.进行美育是语文教师面临的新课题,也是提高语文教学质量的有效手段,每个语文教师应该大胆实验,勇于探索.     

美育与中学语文教学

美育就是审美教育,它是培养人对自然美、社会美、艺术美的审美观点和欣赏能力的教育,也是培养人具有创造美的能力的教育。     

创新与中学语文教学

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。在全国教育工作会议上,江总书记又一次明确指出:教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。在这里,培养创新能力已作为一项根本任务摆在了每一个教育工作者的面前,承担基础教育基础学科教学的语文教育,自然责无旁贷。我们要自觉地有意识地把“创新”意识糅合到自己的教学工作中,使我们的下一代,在基础教育阶段就萌发强烈的创新冲动,挖掘潜在的创新意识,保持旺盛的创新精神,具备一定的创新能力,这是时代赋予我们的崭新的历史使命,是语文教学的一个新课题。说它是…     

建构主义与中学语文教学

建构主义在中学语文教学中的应用应注意突出三个方面。 　　一、面向现实生活，开阔语文视野 　　建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，十分强调知识是学习者自我主观建构而成。由此可见，学生应该学会在生活中学习语文，课堂教学与课外学习相结合，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展、学会关心，使学生的个性、差异、自主、潜能得以充分发展，气质、观念、思想现代化。从单一的语文课堂步入无限广阔的社会语文空间。让学生运用自己的生活经验理解课文，运用所学知识到生活中去实际应用，写自己的生活，自然淡化语…     

当代文学与中学语文教学

“自主质疑与交流创新”语文教学模式的基本程序是：自学质疑——组内交流——汇报评价——运用创新。     

比较文学与中学语文教学

比较文学与中学语文教学表面上距离较远,实际上彼此之间存在许多契合之处。只要我们把握好一个前提,即将比较文学引入中学的最终目的是促进中学语文教学,提高中学生的综合素质,而不是仅仅为了比较文学的拓展,那么比较文学在中学就一定会大有作为。     

图书馆与中学语文教学

文章充分肯定了图书馆在中学语文教学中的辅助作用,并为此提出了具体的思路和工作方法。     

中学语文教学与教书育人

中学语文教学与教书育人长春市实验中学解明丽同其他学科的教学一样,中学语文教学也同样兼有“育人”的使命。这是因为我国一向把德育放在学校教育的首位,并强调德、智、体、美、劳互相渗透,全面优化学生的素质。还因为学科教学是整个学校教育的一部分,它必须为教育的...     

文字学与中学语文教学

字、词的教学,是中学语文特别是文言文教学的基础环节。由于汉字是属于表意体系的文字,还由于在大量情况下,一个汉字就记录语言中的一个词,所以,汉字和汉语里面的词,虽然不完全是一回事,但它们也还有着天然的同一性关系。这样,所谓词汇的教学,常常就是汉字的教学。那么,作为一个中学语文教师,学点文字学对于搞好语文教学就是十分重要的了。在这里,因限于篇幅、我只从两个方面,举些例子,对这个问题作些具体说明,以期引起中学语文教师钻研文字学的兴趣。     

文献学与中学语文教学

“文献”,在古代是以历史文件为主,包括古代典章制度的一切知识。这些知识的来源有两个方面:一是记载这些知识的典籍(文),二是掌握和运用这些知识的人(献)。在今天,文献就是“记录有知识的一切载体” (《中华人民共和国国家标准·文献著录准则》GB3792·1—83)。     

训诂与中学语文教学

中国传统的训诂理论为正确理解语言积累了丰富的经验，因而能指导今日的语教学实践。因此，训诂与中学语教学的关系就非常密切。训诂理论与实践也为中学语教学提供了成功的范例，如果我们能将传统的训诂条例和训诂方式灵活地运用于我们的教学实践，一定会收到更好的效果。同时，中学语教师还可以利用训诂知识弥补现行中学语课本注释中的一些不足。     

当代文学与中学语文教学

一、当代文学与中学语文教材当代文学走进中学语文教材,是语文教材选材的优良传统。中学语文教材保持着与社会时代同步发展,吸收着反映当下生活的当代作品中的优秀之作。《中小学教材审定标准》中指出:教材内容要符合我国国情,体现时代精神。“体现时代精神”自然意味着要符合当前社会发展的特点。反映在内容上,就“要树立现代意识,更多地把眼光朝向当前,……以更鲜明地反映现实生活的脉搏,使学生感受到时代精神和新鲜气息”,“语文教材要确立历史名篇和当代作品的比例,以保证让适当数量的时文入选”。九十年代末在全国掀起的对语文教学的全…     

中学语文教学与素质教育

我们应当弘扬中华民族的优秀传统,并结合新时期的要求,赋予新的内容,以此教育广大青少年,使中华民族的传统美德,代代相传。