共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
正水城县第二小学建于2007年,校园占地面积51亩,现有37个教学班、3173名在校生、104名教职工。学校教师绝大部分为公开招考进入,教师队伍总体素质高、业务能力强、敬业精神好。学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,结合教育发展的新形势和自身实际,确立了"以人为本、全面发展、突出特色"的办学思路,以"为孩子一生的发展奠基"为办学宗旨,以"环境一流、设施一流、质量一流"为工作标准,深入开展规范化、信息化、特色化建设 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
《福建基础教育研究》2019,(2):I0002-I0003,F0004
福建省长乐华侨中学创办于1958年,2010年8月被确认为“福建省一级达标高中”,2010年开始招收内地新疆高中班。学校现有70个教学班,学生3359人。2006年秋季,学校搬迁到新校区,新校区郁秀大气,办学设施一流,场馆教室一应俱全,是一所实施数字化、系统化管理的学校。学校占地133亩,校舍建筑面积45629.19平方米,绿化面积达34240.85平方米,青山为伴,绿水相依,布局美观,环境优美,是福州市最美单位庭院和福建省级花园式单位。学校设施先进,拥有数控广播系统、电视台、网上教学巡视系统、网上安全监控系统等广电管理系统;体育馆、美术馆、生物地理园、科技活动室、智慧教室、直录播教室、创客教室、理化生实验室、语音室、学科专用教室、心理咨询室、福建省中学示范图书馆等教学馆室;运动场、网球场、教工活动中心、高标准的师生宿舍等运动、生活设施。 相似文献
10.
11.
校园载体的命名能彰显学校的办学定位,优化校园育人环境,为学校的可持续发展提供良好的文化环境。本文以贵州师范学院校园载体命名为例,阐述校园载体命名对校园文化建设的作用,并结合贵州实情,提出新校区校园载体的命名应蕴涵办学理念,赋予独特的人文精神,同时要呼应地形、顺应自然,体现地方特色的观点,拟对新校区载体命名提供新的思路。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2017,(22)
<正>《中国学生发展核心素养》总体框架将中国学生发展核心素养确定为三个方面六大素养,在社会参与——责任担当中将学生法治素养表述为"能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利"。随着依法治国深入开展,许多学校开始重视学生法治意识的培养,相当多的中小学校也提出了依法办学、依法治校以规范学校办学行为。这无疑是学校发展的一次巨大变革,是对传统校园"人治" 相似文献
13.
正新余市第四中学创建于1989年,办学25年来,学校秉承"厚德博识,好学上进"的校训,坚持"把每个学生培养成完整人格的人"的办学理念,着力开展规划校园建设,优化办学设施,为学校德育工作提供强有力的保障。在此基础上,学校德育工作坚持育人为本,不断拓展德育载体,通过开展公益实践活动、打造校园建设系列、实施心理健康教育、利用现代网络传媒等途径实施完整教育来培养学生人 相似文献
14.
《中小学信息技术教育》2015,(2):53-56
学校办学理念和特色北京房山区良乡小学是一所百年老校,至今已有160余年的历史,具有深厚的文化底蕴,形成了"和谐发展,崇尚一流"的办学理念。"协同教育"成为学校办学特色。图1良乡小学校园根据当前中小学信息化建设的发展趋势,结合专家的建议,从信息化建设的长远发展考虑,良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上,重新规划、调整运行环境和机制,打造以"协同教育"为建设理念的数字校园。良乡小学数字校园建设,以服务学生、服务教师为出发点,通过学 相似文献
15.
16.
17.
《当代教育理论与实践》2014,(5):F0002-F0002
正风车坪学校有56年办学历史,校园占地面积约9 000平方米,走读部现有38个教学班,学生2 229人,寄宿部现有12个班,学生680人,全校共有学生2 909人学校现有教职员工154人,有特级教师1人,中学高级教师8人,小学高级教师125人学校秉着"立足基础、全面育人"的办学理念及"追求卓越、叩问一流"的办学目标,团结创新、和谐奋进,先后获得教育部中央教科所″新课程师资培训学校″、全国科研兴教示范单 相似文献
18.
19.
20.
《甘肃教育》2012,(16):98
白银市一中创建于1958年,是甘肃省示范性普通高中。现有学生2400多人,在岗教职工近200人。近年来,学校以"自强不息,厚德载物"为校训,以"集一流师资,创一流管理,造一流环境,配一流设施,育一流人才"为办学目标,以"以人为本,为学生一生发展做准备"为办学理念,全面贯彻党的教育方针,学校各方面实现了跨越式发展。先后被评为省级文明单位标兵、省教育系统先进单位、省级绿色学校、省级爱国卫生先进单位、白银市教育系统先进集体、白银市体育传统项目学校等称号。学校不断深化管理体制改革,推行部门主任负责制、年级组长负责制及其下设学科组管理体制,实行导师制、训导制、结构工资制,每四周召开 相似文献