师爱弘扬，是教师精神家园的奠基石

5．12,这个黑色浩劫的日子,灾难突如其来。四川灾区,一个个平时默默无闻的老师,面临生与死的考验,毅然决然地把死的危险留给了自己,将生的希望留给了学生。他们用自己沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,为不少孩子赢得了生存的希望和机会,奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌,诠释了师者对学生最深挚的爱,升华了人民教师的不朽师魂,同时,让我们更深刻地领悟了“师爱”二字的博大与崇高!     

师爱弘扬，是教师精神家园的奠基石

5．12，这个黑色浩劫的日子，灾难突如其来。四川灾区，一个个平时默默无闻的老师，面临生与死的考验，毅然决然地把死的危险留给了自己，将生的希望留给了学生。他们用自己沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，诠释了师者对学生最深挚的爱，升华了人民教师的不朽师魂，同时，让我们更深刻地领悟了“师爱”二字的博大与崇高!     

价值追求,是教师精神家园的扎根地

面临一场山崩地陷的灾难，不屈的民族精神再次崛起。拯救生命、弃我忘私、舍身取义的行为诠释着政府、民众珍爱生命、谋求福祉的价值追求。     

代课教师:守望在精神家园

代课教师是一群总受到关注却又常常被人遗忘的“群落”。在乡间的阡陌、在城市的角落之间,这群人寂寞地守望在讲坛上。他们中间许多人,青春年华总与孤独、清贫相伴,但其无悔的人生却又那么多姿多彩。他们的执教生涯、人生故事,让人们听上去催人泪下,想起来感慨万千。从他们的眼神当中读懂那份寂寞、那份坚守、那份执著,     

代课教师：守望在精神家园

代课教师是一群总受到关注却又常常被人遗忘的“群落”。 在乡间的阡陌、在城市的角落之间，这群人寂寞地守望在讲坛上。他们中间许多人，青春年华总与孤独、清贫相伴，但其无悔的人生却又那么多姿多彩。他们的执教生涯、人生故事，让人们听上去催人泪下，想起来感慨万千。从他们的眼神当中读懂那份寂寞、那份坚守、那份执著，会给我们带来多少力量与多少希望!     

灾后，如何对教师进行有效的心理干预

在地震灾区,不少教师也面临着灾难带来的创伤,他们亲眼目睹了周围的同事和学生的死亡,有的甚至失去了亲人,面对灾难。那种无助、无能为力的感觉会更加强烈。     

灾难教育：教师的必修课

论述了对教师进行灾难教育的必要性。灾难教育的内容,包括责任意识、灾难知识、组织能力、心理品质的教育。提出了对教师进行灾难教育的形式,如系统培训、专题讲座、灾难展览、情境模拟等。指出对教师进行灾难教育的途径是通过教师进修院校、教师所在学校、社会各种媒体提升教师抗灾避险能力。     

做教师精神家园的领航者

每当新学期开始,心灵的湖面总会荡起朵朵浪花。曾经的彷徨、曾经的追寻、曾经的喜悦,一起跃动着涌上心头。望着办公室墙壁上＂河北省中小学生信息技术实践与创新先进单位＂、＂邯郸市文明单位＂、＂邯郸市绿色学校＂等一块块荣誉牌匾,我在欣慰的同时,更多的是对当校长的感悟。     

创建美好的精神家园

初中生正处在一个特殊而重要的人生发展阶段,他们面临着社会适应和社会学习的双重任务。他们必须适应学校和集体生活,并养成与之相符的社会规范意识和行为习惯。但在人际交往中,由于一些不良因素的介入,学习、生活过程中的挫折、失败等会导致他们产生不良的心理反应,如苦恼、难堪、嫉妒、怨恨、敌视等。从而影响其正常发展。因此,要把学生培...     

不要迷失自己的精神家园

近年来,我国青少年中新出现了“哈日族”和“哈韩族”。他们模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮,模仿他们说话的方式,迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。以“哈韩族”为例:他们穿着太空人般银色的衣服,肥大的裤管长到脚面,头发染成金色,书包上别着十几个徽章,床头贴着安在旭、金喜善的巨幅海报,他们还会从音像     

漫步在教师的精神家园

阅读是教师的立身之本，是教师提高自我素质、实现全面成长和专业化发展的重要路径。“善读”首先必须要“善选”。目前市场上各种读本纷涌，章铺天盖地。但是，教师阅读应该建立在选择的基础上。由顾明远、吴国平等先生主编的《现代教师读本》正是基于此问题探索与努力的丰硕成果。     

重建灾区学生的精神家园

2008年5月12日,四川汶川地区一场里氏8级的特大地震袭来,造成了空前的大灾难。 这场突如其来的灾难,留给人们不仅仅是物质财产的巨大损失,还有巨大的心理创伤。物质财产的损失总能在一段时间后得到恢复,但是,它给人们造成的心理创伤尤其是对灾区成长中的青年学生的心理创伤将是十分沉痛的。如果得不到及时的干预疏导,则可能转为慢性,影响一生。随着灾区学生恢复行课,如何安抚学生受伤的心灵,如何重建学生精神家园的重任也十分紧迫地摆在了教育丁作者的面前。     

人民的教师 我们的骄傲

什邡：危难时刻铸就伟大师魂 什邡是地震的重灾区。面对突然降临的灾难,什邡的教职工和当地政府、部队官兵、广大民众同心协力,与突如其来的灾难拼搏,与死亡抗争,力争把伤亡和损失降到最低,谱写了一曲壮美的赞歌！     

学校灾难教育课程体系的专业建构

<正>课程是教育内容的基本载体,是实现教育目标的重要途径。面对新型冠状病毒疫情这一重大公共卫生事件,学校灾难教育的开展应该注重依托课程载体,整体规划学校层面的课程框架,精心设计具体的灾难教育课程方案,创造性地在灾难场域中展开专业的教育活动。基于灾难情境对于绝大多数中小学生而言,在他们的生命历程中,第一次这么近、这么久地遭遇了真实的灾难。他们不能在阳光下奔跑,不能在街区里穿梭,不能与伙伴们欢歌,不能与亲朋相聚,他们和家人以及所有社会成员     

大爱铸师魂——记抗震救灾中的教师英雄群体

5月12日,一个刻骨铭心的日子,举国上下,无不为同一个地方牵动人心—汶川。仿佛一场噩梦,一瞬间,无数的笑容化为死亡,无数的快乐变成了悲伤,无数的欢歌变成了哀歌……校园里,没有了孩子的嬉戏,散落的书本在哭泣,没有完成的试卷还在等待,多少撕心裂肺的哭声也唤不醒沉眠的孩子。大灾大难方显大仁大义,灾难之时给我们留下了无数的感动。天灾无情人有情,在这场自然灾难面前,涌现出无数最可爱的人,他们的行动足以感动我们每一个人,感动整个中国,他们便是我们祖国辛勤的园丁—人民教师。     

构建学生的精神家园——高考作文阅卷心得

把学生看作是活生生的写作者,重视他们的主观能动性,引导他们关注生活、热爱生活、感受生活、思考生活,和他们多交流、多沟通,就会帮助他们构建起丰富的精神家园和内心世界,让他们有所思,有所为,进而有表达的欲望。     

汉川大地震中感动中国的十大人民教师

就在“三峡在线”动笔写这篇文章的时候,距离汶川大地震已经过去整整5天10小时。在短短的5天多时间里,汶川大地震造成死亡人数达28881,受伤198347人。大灾大难方显大仁大义,为难之时给我们留下无数感动。在这场自然灾难面前,涌现出无数最可爱的人。他们的行动足够感动我们每一个人,感动整个中国。他们便是我们祖国辛勤的园丁——人民教师。     

请为地震中逝去的教师立碑

我总在想,如果地震早来一点点,那些已在教室里上课的学生就本该走在来学校的路上,那该多好;那些已在教室里上课的老师,他们也同样走在路上,那该多好。可是,当灾难不可避免地发生时,人民教师,只能义无反顾地保护学生,甚至献出生命也在所不惜。     

让学校成为教师的精神家园

<正>"有底蕴的校园文化,必然渗透了历史性、地域性以及校长的思维个性。"近日,在北师大听了专家的讲座后,我在笔记本上写下了随感。有好的教师,才有好的教育。作为一个校长,如何才能依靠教师和发展教师,让教师能够真正热爱教育,并不断地创新?每位师生都在学校里,度过了他的一段生命历程,在这段生命历程中,他快乐吗?他充实吗?他获得了提升吗?他是相信了人性的美好,还是厌     

哲学，教师安身立命的精神家园

人生在世,总要思考生命的意义,明晰生活的价值。而思索人生的根本和终极问题,只能诉诸哲学。一辈子从事教师职业,教师每日要与书籍相伴,将自己的为师之道和阅读结合起来,默默回味自己所走过的从教之路。生命里的点点滴滴泛起了思想的浪花,让我在抑或感动,抑或平静的思考里,进行精神旅行和思想跋涉。