让五月的鲜花更灿烂

活动目的:通过活动了解五月光辉灿烂的历史,引导队员学习灿烂五月历史,描绘五月新辉煌。活动准备:查阅资料,了解五月光辉灿烂的历史。活动过程:播歌曲《五月的鲜花》主持人甲:五月的鲜花开遍了原野。五月,充满了生机;五月,充满了鲜花;五月,充满了灿烂。主持人乙:五月,鲜花走进了千家万户;五月,万紫千红;五月,花香迷人;五月,春光明媚。主持人甲乙:五月,给我们带来了无限的喜悦和希望。主持人甲:五月,有“红五月”的美称,队员们可知这是为什么?(队员自由发言。)四月底五月初的这一周,是全国的“爱鸟周”;五月一日是国际劳动节;五月四日是青年…     

对黑格尔、马克思和『多线发展』论者世界历史演进观点的综述及评价

黑格尔认为促进历史发展的终极原因是世界精神,进而把世界历史进程划分为三个阶段。黑格尔历史观是唯心主义的典型,但又是对历史规律性的一种大胆的猜测;马克思认为物质生活资料的生产是整个历史的基础,生产力是促进社会发展的动力。他创立了五种生产方式理论,指出世界历史发展的大致规律是按五种生产方式更替的,但并不否认某个特殊时代和国家地区有特殊的发展路线;“多线发展”论者认为马克思的五种社会形态理论是单线论,不符合历史实际,世界历史的演进应为二线。“多线发展史观”或称“二线论”是对马克思理论的片面理解     

端午节溯源追史

端午节是我国民间的一个重要节日。端午的含义是什么?词典上说;端午是指农历五月初五,是我国的传统节日,相传是为了纪念诗人屈原,这一天有吃粽子、龙舟竞渡等风俗。 其实,早先的每月初五,均可称为“端午”。因为“端”就是“初”,所以初五就叫端午,端只作一般用法,并非专指五月的初五。后来,五月初五单独成为节日,就把“端五”称作“端午”,成     

千年流浪人不散

有人开玩笑说:“犹太人在家打个喷嚏,世界上不少银行都将连锁感冒;五个犹太人聚在一起,便能控制世界的黄金市场。”这可不是耸人听闻,犹太人中的名人真是多得数不胜数,他们在全球政治经济领域的作用非常之大。在全世界获得诺贝尔奖的大师中,有15％是犹太人,马克思、弗洛伊德、毕加索、爱因斯坦、基辛格、格林斯潘等许许多多蜚声世界的大人物都是犹太裔人。     

我校的“红领巾读书月”活动

五月五日,是伟大的无产阶级革命导师马克思的生日,这一天,我国人民已定为“学习节”。我们学校,每年五月,定为“红领巾读书月”,对全校少年儿童提出阅读课外书籍的具体要求,加强阅读指导,开展多种多样的读书活动,收到了较好的效果。几年来,我们是怎样开展读书活动的呢?     

一次成功的班会

高一的第一次班会,我进门便说:“今天,我们不开班会,老师给大家讲几个故事,想听吗?”“听故事?在班会课上?”这些刚刚升入高中,对高中生活既向往又陌生的学生,眼神中既充满了兴奋,又带着惊奇,就在学生的注意力十分集中的状况下,我讲了第一个故事。故事1:在英国伦敦,有一位名叫斯尔曼的残疾青年,他的一条腿患上了慢性肌肉萎缩症,走起路来都很困难,可他凭着坚强的毅力和信念,创造了一个又一个令人瞩目的壮举:19岁时,他登上了世界最高峰珠穆朗玛峰;21岁时,他登上了阿尔卑斯山;22岁时,他登上了乞力马扎罗山;28岁前,他登上了世界上所有著名的高山…     

端午粽飘香，温情暖心头

<正>每逢五月初五端午节,家乡的龙舟大赛锣鼓喧天,家家户户挂艾草、系五彩绳、编蛋兜、做香囊,亲朋好友欢聚一桌,吃“五黄”、话家常……端午节是个充满仪式感和温情的传统佳节,我在这一天最期待的就是吃上几个香喷喷、胖乎乎的粽子了！端午的清晨,一股糯米的清香便悄悄地从厨房飘进我的鼻子——一定是外婆在包粽子！我一骨碌从床上爬起来,跑进厨房,果然看见外婆在包粽子,便缠着她教我包粽子。     

鲨鱼男孩和熔岩女孩历险记

这是关于一个名叫马克思的男孩的故事。他有着丰富的想象,是一个大梦想家。在他的梦里,他创造了“鲨鱼男孩”和“熔岩女孩”。一天在课上,他把《鲨鱼男孩和熔岩女孩》的故事讲给同学们听,可是同学们根本不相信,还取笑他。但是第二天,一件有趣的事情发生了,鲨鱼男孩和熔岩女孩出现在校园里,他们来寻求马克思的帮助。于是马克思就跟着鲨鱼男孩和熔岩女孩走了,一场充满乐趣的、惊心动魄的冒险开始了。     

触摸爱

神说：“要有光，这个世界便充满了光；要有爱，有爱你便来到我的身旁。” ——题记     

胡塞尔的"生活世界"与马克思的实践哲学

生活世界理论是胡塞尔晚期思想的一个重要方面,它具有非课题性、主观性、相对性、奠基性等特征。胡塞尔的“生活世界”,一方面,既是客观实在的世界;另一方面,又是主观先验的世界。“生活世界”在胡塞尔的现象学中只是通向先验现象学的两条通道之一。马克思的实践哲学中最集中地体现着他的“生活世界”。虽然马克思的实践哲学和胡塞尔的“生活世界”有很多相通之处．但马克思的实践哲学实际上已经包含和超越了胡塞尔的“生活世界”。     

论叙事绝句

在即将翻过的将近一百年里，认为绝句是抒情诗体的独家领地，“绝句难于叙事”几成定论。而跳出了叙事的“事”等于“故事”、“长篇故事”、“完整故事”的框子，那么便可以发现，叙事绝句也是多姿多采、美不胜收的，其中更存在着大量的“叙事——抒情绝句”的中间结构，即半抒情绝句或半叙事绝句。这种精萃的叙事绝句在世界文学里也是独树一帜的。     

文章五诀(续)

五、典字诀的运用 笔下无典,其文必浅。 “典”是“事”的延伸,是事的典型的个例。“典”字诀也可以包容在“事”字诀中。文章中用典,是援引一个过去的故事,但这个故事很典型,至今仍有现实意义。自从这个故事发生后就不断有新的事理在重复它的含义,它就成了这一类事理的代表,     

纪念卡尔·马克思诞辰一百六十周年 政教系召开社会主义社会基本矛盾问题讨论会

为纪念革命导师卡尔·马克思诞辰一百六十周年,我校政教系于五月五日举办科学讨论会。参加讨论会的有政教系全体教师和部分学生代表。在讨论会上,同志们运用马克思主义的基本观点,讨论社会主义社会的基本矛盾问题,批判“四人帮”对社会主义社会基本矛盾的歪曲和篡改。     

想回到过去

“想回到过去,试着让故事继续,至少不再让你离我而去……”这首歌,让我的心似乎老了许多。她叫高原,可惜她并不像她名字一样充满生命的铿锵活力———认识她五年后,我才意识到这一点。相识是极具戏剧性的。鄙人不才,小时候十分顽劣,也就是人们常说的“是非头子”。对于看不惯的人,我一向本着动手不动口的原则。于是便有幼儿班“大魔王”的外号。我独当一面的状况在遇到高原时改变了。在和她的“战斗”中我居然挂了彩,当然她也好不到哪儿去。我们就这样成了好朋友。至此,我那远播在外的外号一去不返,取而代之的是赠给我和高原两人的雅号——…     

《采蒲台的苇》的点面结合

一、苇海(面)与苇塘(点)结合文章开头不是写采蒲台,而是写白洋淀.白洋淀“到处是苇”,在五月,是“苇的世界”,是“大苇形成的海”.进而写到苇塘,片片苇塘“不只是一种风景”,都“充满火药的气息,充满无数英雄的血泪的     

以赛亚·伯林对马克思的批评及其局限

作为20世纪西方自由主义最具影响力的捍卫者和复兴者,以赛亚·伯林在其学术生涯中对马克思既给予了充分关注,又做出了激烈批评。在人格上,伯林把马克思刻画成一个令人生畏的“复仇者”形象;在理论建构上,伯林把马克思描绘成一个“历史先知”的形象;在理论后果上,伯林把马克思描述为一个“极权者”形象。伯林对马克思人格的刻画并不完整真实,对马克思理论体系的理解存在错误偏差,对马克思理论后果的评价充满偏见与不公。同时,伯林的批评也具有一定启示意义,启发我们要审慎对待历史发展的规律性和必然性、要在承认消极自由的基础上追求积极自由、要重视个体责任和自由选择。     

论邓小平对马克思“世界历史”理论的继承和发展

“世界历史”理论在马克思的社会发展理论中占有重要的地位，是马克思留给我们的宝贵遗产。邓小平建设有中国特色的社会主义理论正是立足于“世界历史”的高度，运用马克思“世界历史”理论广阔的新视野、新方法，分析研究处在“世界历史”下的中国国情，总结历史的经验教训，第一次科学和系统地回答了像中国这样经济、文化比较落后的国家，如何在“世界历史”的大背景下建设社会主义的一系列问题，继承和发展了马克思的“世界历史”理论，对马克思的“世界历史”理论作出了杰出的贡献。     

怎样理解马克思的社会形态理论

近年来,马克思的社会形态理论成为哲学研究中的一个热点。在见诸报刊的诸多论述中,马克思的“五形态”社会发展理论受到了异议和非难,有人甚至干脆否认马克思有过“五形态”的社会发展理论。那么究竟应当如何理解和看待“五形态”理论?应当如何理解“五形态”和马克思的其它社会形态划分法之间的关系?本文就此谈一点看法。     

趣联征对

（一）一岁两春双五月（征下联） 说明：2009年农历己丑年有两个“立春”节气,分别在正月初十日及十二月二十一日,此谓“一岁两春”;2009年农历闰五月,此谓“双五月”。联中有“一、两、双、五”等词,联语意思清楚。要求下联也要有此特点。     

五月不红也罢

进入五月,听到最多的词就是"红五月",或许是历史上的五月情结,很多投资者对五月充满了期待,希望五月行情依旧红火。我想这只是一相情愿,五月能不能红绝不是主观臆断的,笔者在这里倒有个观点,那就是五月不红也罢!