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面对技工学校的生存发展问题 ,各有不同的说法 :来自技工学校的声音 ,多是困难 ,主要问题是缺少生源或生源素质差 ;来自家庭的声音 ,多是不情愿选择技工学校 ,主要问题是上技工学校没有出路 ;来自社会的声音 ,多是学历越高越好 ,主要问题是招工者多是打出高学历的牌子 ;来自企业的声音 ,多是缺乏技术工人 ,主要问题是招不到合适的技术工人。如此等等 ,将技工学校引进了一个怪圈。带着这样一些问题 ,笔者走进了北京市供销合作职业技术学校寻求答案。北京市供销合作技术学校始建于１９８８年 ,至今还不足１２周岁 ,但它的发展确是惊人的。一是… 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(7)
季连海，现任北京市工贸技师学院(北京市工贸高级技工学校)院长、党委书记，海淀区人大代表，兼任中国职工教育和职业培训协会副会长、中国机械工业教育协会副理事长、中国职业协会技工学校委员会副主任、中国机械工业技工学校教育协会副理事长、北京市职业技术教育协会副会长等社会职务。1988年，季连海开始担任北京市机械工业技工学校校长时该校仅有在校生240余人。到2002年，学校在校生已达4300余人，教学软硬件均得到极大提高。学校已跻身北京市重点技工学校行列，被国家劳动和社会保障部门评估为全国重点高级技校。1995年，他荣获北京… 相似文献
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记者从北京市劳动和社会保障局获悉,今年北京市技工学校招生计划为1万人,目前各校招生计划已经确定。今年技工学校招生录取分为提前招生、 相似文献
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经过努力，去年北京市技工学校已走出办学难的低谷，招生形势好转。之所以这样其主要原因是技工学校经过调整，已逐渐贴近企业需求。面临着计划经济向市场经济的转轨，北京市技校中普遍出现了生源困难、经费紧张等问题。技校还能不能办下去，怎么才能办下去？北京市去年以局、总公司为主，依据行业、企业经济结构调整的需要，对全市技工学校从规模、布局到专业设置进行了调查。机械局、仪器仪表总公司提出了在重点发展企业办好支柱厂办校的设想；环卫局制订出向高科技进军的专业调整方案；二轻。化工等集团制订了以局办校为中心，以办厂校为… 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(15):46-47
一、承担数控技术应用专业领域技能型人才培养培训任务的职业院校与合作企业名单中等职业学校(105所):北京市机械工业学校北京市仪器仪表工业学校北京市工贸高级技工学校天津市工业学校天津市劳动保护学校天津市城市经济与管理学校天津市第一轻工业学校大港职业成人教育中心河北石家庄市职业教育中心廊坊市工业学校邢台市工业学校北方机电工业学校太原重型机械集团公司技工学校内蒙古工业学校辽宁省丰田金杯技工培训中心沈阳铁路机械学校辽宁省机电工程学校长春机械工业学校吉林机电工程学校吉林航空工程学校哈尔滨轻工业学校哈尔滨机电工程… 相似文献
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三、引进民间资本发展技工教育的效用分析南京市随着民办技工学校的相继建立,壮大了技工学校队伍,扩大了技工学校规模,稳住了技工教育的阵地,提高了技工学校的社会地位,促进了技工教育持续健康的发展。 相似文献
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建立现代企业制度莫忘教育资源配置──北京市工业系统推进联合办学王晓菲北京市工业系统的职业教育和职工教育工作，自党的十一届三中全会以来，有了较大的发展。目前，已形成一支由５００多所各类学校组成的办学骨干队伍。这其中包括：１８所中等专业学校，１２２所技工... 相似文献
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北京市中等职业技术教育,经过1980—1990十年的艰苦奋斗,成绩卓著,硕果累累。 一、根本改变了单一化的中等教育结构。经过十年的改革、发展和前进,中等专业学校、技工学校、职业高中已经成为我市中等职业教育的三个重要的有机 相似文献
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<正>北京市应用高级技工学校作为一所有着近60年发展历史的技工学校,始终坚持党的基本路线,以改革促发展,以特色求卓越,走内涵式发展道路,逐步形成了鲜明的德育特色,营造出良好的校园文化氛围,学校连续14年获得北京市技工院校教育教学先进单位、德育工作贡献单位,并荣获北京市职业教育先进单位、首都文明单位、人力资源社会保障部阳光德育校和首都学雷锋志愿服务站等多项称号。在校园文化建设中,学校突出党建引领作用, 相似文献
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由北京市劳动局主办的“北京市技工教育十年成果展”于4月20日至25日在北京劳动人民文化宫举行。举办这次成果展,目的在于宣传党和国家有关发展技工教育的方针、政策、展示北京市技工教育成果,进一步明确技工教育的发展方向。北京市所属的29个局(总公司)、16个区(县) 相似文献
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本文荣获中国职协2007-2008年度优秀科研成果评审论文一等奖。文章以南京市技工学校发展现状为基本背景,介绍了引进民间资金发展技工学校的必要性和可行性,深刻分析了发展民办技工学校对于促进南京市技工教育事业发展, 相似文献
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<正>北京市工艺美术高级技工学校（以下简称“学校”）是北京市唯一一所专门从事工艺美术职业教育的技工院校。学校始终坚持工艺美术特色办学,紧紧围绕北京“文化中心”功能定位,以传承与发展优秀传统技艺为己任,设置有传统工艺美术、现代工艺美术和民间工艺美术三大专业集群,致力于为首都文化建设和文化创意产业发展培养“技艺水平高、设计创意新、文化储备足”的工艺美术高技能人才。 相似文献
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我校建于1973年2月,原名北京市服装技工学校。1988年初,在改革大潮中,我校被确定为北京市技工学校系统第一家校长负责制改革试点校。在以后的三年时间里,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,在上级领导的大力支持下,我们进行了以校长负责制、全员聘任制、结构工资制和岗位目标责任制为重点的综合配套的内部管理体制改革,启动了内部活力,激发了广大教职员工投身改革的巨大热情,为学校改革的深入发展打下了基础,创造了条件。 学校的中心工作是教学,学校改革的主要任务是教学的改革。基于这种认识,我们把内部管理体制改革激发出来的改革热情和工作的积极性,及时地引导到教学领域的改革上来,从1991年开始,我们连续制定并成功实施了三个三年发展规划,在巩固、完善、扩大前期改革成果的同时,下大力气重点推进教育教学改革,促进了学校的全面发展,九年间迈了三大步:1993年被评为北京市重点技工学校,并被批准为定点培训学校和国家级服装定制工技能鉴定所;1996年被劳动部认定为国家级重点技工学校,成为当时北京市技校系统和全国轻工行业唯一一所国家级重点技 相似文献
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九十年代初 ,国家劳动部就提出了在技工学校中推行“双证书”制度的要求。此外 ,不少用工单位对技工学校毕业生提出应具有相应的技术等级证书或职业资格证书的要求。这两个要求 ,从根本上说 ,都是劳动力市场对技工学校的培养目标提出来的。北京市机电高级技工学校从 1992年开始 ,就在主体专业中对毕业生进行职业技能鉴定工作。这样 ,学生在毕业时可以同时取得技校毕业证书和技术等级证书或职业资格证书。通过几年的实践 ,我们感到在技校毕业生中推行“双证书”制度 ,是技工学校主动适应劳动就业的有效措施。现在 ,培养中级及中级以上的技能… 相似文献