浅谈新课程下课堂教学改革的三个着力点

要全力推进新课改下的课堂教学改革，需要重点做好三件事情；教育理念的转变、教师角色的调整、教学方式的改变。这三件事落到实处，课改必然带来突破。     

走进新课改为课堂教学注入新活力

在课改实践中 ,每位教师都站在“同一条起跑线”上 ,都会面临新的问题、新的机遇、新的挑战 ,都需要有全新的理性思考和创造性的实践活动。笔者认为 :学校领导和实验教师应着力认识和把握以下几点。１ 走进全新的教育理念在新世纪的课程教材改革中 ,教师要主动领略与新课程教材相适应的体现素质教育精神的教育理念。在教学实践中 ,要努力适应“改变课程过于注重知识传授的倾向 ,强调形成积极主动的学习态度 ,使学生获得基础知识与基本技能的过程 ,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”的教育观念。这些变化必须引导实验教师解放思想 ,…     

新课程理念下的课堂教学探索

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的效果直接决定着教育教学目标的实现。鉴于此,笔者以为新课程理念下的课堂教学一定要着重体现以下五个方面: 一、强化课程理论素养,主动完成角色转换,树立新的课堂教学意识。广大教师必须强化课程理论意识。具体来说,教师要自觉研究新课程的理念和课程理论的宏观发展趋势,注重对新课程进行开发和设计,强调对课程的创新性实施。要     

目标 过程 评价——浅谈新课程背景下的课堂教学

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学是全面促进学生发展的主阵地，也是本次课程改革实施的重要突破口。探讨新课程改革背景下的课堂教学。使之真正实现“为了每位学生的发展”的课程理念，是实施新课程的关键所在。     

以课堂教学为突破口积极推进课程改革

自去年10月起，我校开始进行在《基础教育课程改革纲要(试行)》指导下的新一轮课改工作。一年来，通过学习和研讨，加深了全校教师对课改的目标、标准、过程、评价等方面的理解，增强了研讨改革教育方式和教育行为的自觉性。课改的理论和实践，给我们以深刻的启示。     

新课程理念下政治课堂教学的探索

新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进，这将促使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本性的变化。作为一线教师，我们深有体会，课堂是实施新课改的主阵地。在新课改理念下如何抓好课堂教学？这是摆在所有教师面前的一个问题，下面谈谈本人对此问题的一些探讨。     

让课堂充满创新活力——《新课程理念与小学课堂教学行动策略》第六部分学习辅导

这部分的基本理念是:新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神。这一基本理念的内涵是:改变学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力,实现传授知识、发展能力和培养创新三者水乳交融,使课堂教学充满创新活力。根据这一基本理念和相关的课例,书中又提出了四个具体理念和7条行动策略。上述内容,书中都有阐述,笔者不必赘述,本文拟就培训学习过程中教师提出的几个问题作简要阐述,供学习者参考。一、培养创新精神的重要意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。在新时代知识不断更新,科学技术迅速发展,国际竞争日…     

课程改革需要课堂教学系统与新课程理念的协同

新一轮基础教育课程改革在操作层面上的表现就是对原有的课堂教学系统的深层冲击和变革。在全面实施新课程的背景下，整个课堂教学操作系统与新课程理念及其实施方案产生协同效应将是课程改革最终取得成效的重要前提。课堂教学系统是课堂教学的结构和功能，包括教学思想与观念、教学制度与结构、教学物质与设施等多方面内容，     

新课程下课堂教学改革的几个方向

国家教育部2001年颁布了<基础教育课程改革纲要>(以下简称<纲要>),新一轮课程改革已经全面展开.新课程的顺利实施,关键在于课堂教学的改革.     

对新课程课堂教学改革中若干问题的思考

课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革无疑是课程改革的重头戏和攻坚战。在全新的教育理念主导下，我们的课堂变样了，教师的教学方式、学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，我们也看到了教改实践和新的理念还有很大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。     

新课程理念下化学课堂教学的转变

这次课程改革是以教材的改革为先导,带动了基础教育全面、整体的变革。新课程体系在课程的目标、功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较原来的课程有了重大的创新和突破。课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的重中之重。新课程、新教材既为教学改革提供了一个崭新的平台、一个有力的支撑点,又对教学改革提出了全新     

新课程理念下的课堂教学

培养学生的创新精神和实践能力,教育学生养成终身学习的良好习惯,是素质教育的要求,也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人,学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生,还是带着学生走向知识?答案显而易见。为此,教师首先要摆正自己的位置     

新课程对于学生课堂生活的膨响

进入新课程以后，新课程的价值观改变了教师的工作视野，教师的课堂关注发生了很大的变化，同时教师的课堂关注也改变了学生的课堂生活。     

适应新课程改革的课堂教学

新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的教育理念和行为方式的教育变革,它的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学必须在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应新课程改革的需要,大力推进课程改革向纵深发展。