浅析高中语文诗歌的鉴赏评价能力——以近4年山东高考卷古诗词试题为例

古代诗歌阅读试题中鉴赏能力的考查所占比例较大,表现出命题者重视诗歌的审美价值,追求以古代诗歌阅读鉴赏来考查考生的审美能力。     

稳中有变,推陈出新——2014年高考诗歌鉴赏题评析

<正>古代诗歌阅读鉴赏是历年高考命题的重要内容,是能力等级要求较高的题型,也是新课标倡导的审美能力、应用能力、探究能力考查的主要载体。2014年高考古诗鉴赏试题考查内容仍然立足理解和评价这两个基本点,题型依然主要以主观题形式出现。试题给人的总体印象是"稳中有变,推陈出新",答案给人的总体印象是比较客观规范,有效检测了考生古诗鉴赏和评价的实际水平。古诗词鉴赏题共选择23首诗歌,设置了     

2015年高考语文高频考点分类扫描(四)

古诗词鉴赏【考点阐释·考情分析】《考试大纲》规定高考古代诗歌鉴赏的考查要求是"鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧"及"评价诗歌的思想内容和作者的观点态度"。2014年高考古诗词鉴赏努力涵盖形象、情感、内容、手法、语言五大方面的能力要求,题型依然以主观题为主。试题给人的总体印象是更趋平和、实在,能够有效地检测考生鉴赏古诗词的     

高考诗歌鉴赏的命题趋势与应试策略

古代诗歌鉴赏是我国普通高中语文教学的重要内容之一,而考查高中学生对古代诗歌鉴赏的能力和水平,也就必然成为高考试题的重要组成部分。每年高考的古代诗歌鉴赏题,考生得分普遍比较低。因此,古代诗歌鉴赏,既是高中语文教学的重点,也是高中语文教学的难点。我们研究高考诗歌鉴赏的命题趋势,掌握鉴赏步骤与方法,对于提高广大高中学生古代诗歌鉴赏的能力和水平,提高语文教育质量乃至高考质量,无疑具有一定的指导意义和实践意义。     

语文高考复习点睛（续）

今年高考的古代诗歌阅读鉴赏将由用客观题测试改为用主观题测试,部分应届考生感到缺乏准备,甚至感到无所措手足.实际上不必那么紧张,因为测试目标没有变,仍是考查鉴赏作品的形象、语言、表达技巧的能力和评价作品思想内容的能力.     

诗歌教学之我见

正纵观历年中考,诗歌鉴赏倡导学生的发散思维,鉴赏内容也仅考查古代诗词。其主要出发点在于:一是古代诗词命题的选择范围要比现代诗歌大,二是古代诗词经过历史积淀,留下了不少脍炙人口或蕴涵哲理的诗句,对提高学生的文化素养非常有益。仔细分析可以看出高考诗词鉴赏题命题的思路是连贯的,并具有如下走向。一是鉴赏材料多选取考生比较熟     

古诗文阅读分项训练(二)

[命题说明] 一、古代诗歌的测试古代诗歌鉴赏是近几年高考试题中一项稳定的、重要的内容。前几年一般赋分6分,2005年全国卷及部分自主命题的省市卷多赋分8分,这说明对古代诗歌鉴赏的考查愈来愈受到高考的重视。     

古代诗歌鉴赏2007年湖北卷答题简析

笔者认为要解答好诗歌鉴赏题,应做到三个"必须"。2007年高考语文湖北卷古代诗词鉴赏在卷中为第四大题,试题选择了两首同题材的唐诗让考生进行比较鉴赏,命题者从考查考生鉴赏诗歌的表现手法和思想感情入手,设计了两道小题,下面请看试题。     

古代诗歌的鉴赏与应试

古代诗歌鉴赏是读者对所选诗歌从形式到内容 ,尤其是作品所塑造的艺术形象、作品意境等进行正确的把握、理解、感受和评价的过程。考纲要求高中学生具有初步的文学鉴赏能力 ,考查内容主要包括对作品的形象、语言和表达技巧的初步鉴赏以及对作品的思想内容进行评价。今年已在命题形式上作了较大的改变 ,即由原来的客观题变为主观题 ,要求考生从以上四方面对作品本身的特点进行鉴赏。鉴赏诗的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求 ,也可以就其中某一方面设问 ,也可能和评价思想内容结合起来考查。作如此变动 ,有利于发挥考生的主动性、…     

诗歌鉴赏解题技巧知识清单

一、考点解析根据《考试大纲》要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容——形象、语言及其表达技巧;评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。无论是鉴赏还是评价,实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象,怎样去想象,如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想,不枝不蔓,按要求写出来,这是答题的关键。     

古代诗歌的考查和复习

2002年高考语文将古代诗歌鉴赏的考查由客观题变为主观题后,古代诗歌鉴赏试题成为高考试题中文学色彩最浓、能力要求最高的一种题型。从2004年开始各省市独立命题后,可以说古代涛歌鉴赏试题丰富多彩,选材涉及唐宋诗、唐宋词和元曲,命题形式多种多样。因此,2006年     

古诗鉴赏的九种答题格式

根据《考试大纲》要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容:1.鉴赏其形象;2.鉴赏其语言;3.鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。无论是鉴赏还是评价,实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象,怎样去想象,如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想,不枝不蔓,按要求写出来,这是答题的关键。     

2007年高考古代诗歌鉴赏命题走向预测

十多年来，古代诗歌鉴赏一直是高考试题中的“保留节目”。十多年的薪火相传使得这一考查形式成为引导学生认知中国古代文化的博大精深、感悟古代杰出文人不朽的人格魅力、陶冶自身高尚情操的最佳载体。在十多年的命题实践中，试题的命制已日趋成熟周密、丰富多彩、稳健灵活。因此，广大考生及语文教师对新一年高考诗歌鉴赏命题的走向的关注热情是相当高的。本文将根据近几年各地高考诗歌鉴赏题的拟制情况，蠡测2007年的命题走向，希望能对考生的复习以及老师们的指导提供一些帮助。[第一段]     

2003年全国高考语文卷第Ⅱ卷知识题析解

2003年高考语文第Ⅱ卷知识题命题大体延袭了去年命题的套路,三道大题分别是文言文考查、现代文阅读考查与语言综合能力考查,未出现新的考试形式,但在不变之中亦出现了某些新变。关于文言文考查,出现了三种新动向:一是文言实词的考查成为高中文言文学习的重点,二是古代诗歌鉴赏明确提出“诗眼”的概念,三是名句默写超出课本范围。今年第Ⅱ卷第16题对“庭折”、“面从”二词的考查相当严格。对“庭”与“面”,考生失分并不多。此题中失分最多的是“庭折”的“折”,绝大多数考生对此词甚为陌生。在“佞”的词义考查上,考生失分亦甚多。今年的古代诗歌鉴赏明确提出了“诗眼”的概     

古诗鉴赏题能力建模初探

<正>古代诗歌鉴赏题是每年高考中得分率较低的一题,原因是多方面的,可能有诗歌内容艰深,考生不太好懂的原因;还可能有命题难度较大,考生无法准确理解题干要求的原因,除此之外,我想还可能跟同学在平时复习时,在诗歌鉴赏能力点考查方面还没有成功建模有关。这里笔者结合2013年高考诗歌鉴赏题,就答题的规范和模式做一些解题指导。古诗鉴赏题常见的题     

古代诗歌鉴赏考查的两个层面

2002年高考语文学科《考试说明》将古代诗歌鉴赏试题由客观题型变为了主观题型后,古代诗歌鉴赏试题成为了高考试题中文学色彩最浓、能力要求最高、区分度最明显的一种题型。从2004年开始各省市独立命题后,可以说古代诗歌鉴赏试题丰富多彩, 选材涉及唐宋诗、唐宋词和元曲,命题形式五花八门; 但命题严格依据《考试说明》(鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧:评价文章的思想内容和作者的观点态度2006年版)。把2002年以来春季和夏季共45套高考试题进行归类总结,我们发现:古代诗歌鉴赏考查以下两个层面,下面就近年来的高考试题加以详解。     

赏析古诗词表达技巧有蹊径

古代诗歌鉴赏题一直是语文高考试卷的重要题型。近年来,各地高考试题中的古代诗歌鉴赏,命题者也加重了对诗歌表达技巧的考查。下面结合相关题目,浅谈几点古代诗歌表达技巧常见的设题角度,以期为考生提供一些解题方法。     

高考古代诗歌鉴赏新题型例解

高考古代诗歌鉴赏题考查考生"鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文学作品的思想内容"的能力,从2007年高考各套语文试卷的设题角度来看,出现了以下几点变化。①选择词的赏析比以前多了。如全国卷一选择的是苏轼的《望江南·超然台作》,安徽卷选择的是清朝陈维崧     

高考古诗鉴赏解题思路

近几年的高考语文试卷中,“古代诗歌鉴赏”考查的比例在增加。拿江苏卷来说,从2009年起就由8分增加至10分。对古代诗歌的考查命题形式上各省市虽有不同,仍还是从一些主要方面出题,如诗歌的语言,诗歌中人物、事物、景物的形象,诗歌的表达技巧以及作者的思想感情等;考查对象以唐宋诗词为主。但考生只要掌握解题的思路和技巧,就能提高解题的能力,享受阅读古代诗歌的乐趣。     

浅谈高考古诗鉴赏主观题的应试方略

2002年《高考说明》中明确规定古代诗歌鉴赏用主观题的形式考查,命题的角度一定会有变化。从多年高考题看,涉及的内容已基本涵盖了能力的各个层次要求,考查形式的变化说明对考生提出了更高的能力要求。对此采取相应的备考对策,尽快掌握解题规律,十分必要。本文拟就此略陈管见。