中学体育教师能力素质与高师体育专业人才培养研究

采用问卷调查法，对中学体育教师应具备的素质、高师体育专业学生的素质现状进行了调查，结果显示：(1)中学体育教师．应具备的能力素质中，思想道德素质是劫力，身体素质和心理素质是前提，科学文化素质是基础，专业素质是核心，以上共同构成中学体育教师的整体素质。(2)外语与计算机还未得到广大中学体育教师的充分认识。(3)体育专业学生的能力素质与21世纪社会对中学体育教师的能力素质要求还存在一定差距，差距主要在思想道德素质与综合素质方面。并对此提出了提高体育专业人才素质的建议。     

谈青年体育教师如何上好体育课

采用文献研究,访谈法,通过自身实践对青年体育教师在体育教学应注意的问题进行阐述与建议。目的为了提高青年体育教师教学能力及综合素质。     

中学体育教师继续教育模式探讨

通过问卷调查法、社会访谈法等对新疆中学体育教师参加继续教育进行问卷调研。得出结论：新疆中学体育教师可持续发展环境优越,但体育人力资源规模偏小;性别、职称、学历结构比较合理。在继续教育过程中,应把转变教育思想、教育观念放在首要位置,同时应拓宽中学体育教师知识面,重视现代教育技术在体育教育教学中的运用,加强体育教师的科研素质培训,提高中学体育教师的综合能力。     

新时期中学体育教师的继续教育

提高学生各方面的素质，关键是要提高体育教师的综合素质。因此，新时期中学体育教师的继续教育具有重要的意义。在进行继续教育时．应注意多方面的统一，在教学形式和时间上要采取灵活多样的培训方式，要注重教师个性品质的培养。     

浅议新课程标准下中学体育教师的素质

新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨.     

关于提高中学体育教师素质的探讨

本文从目前中学体育教师的现状出发,根据形势对中学体育教师的素质要求与期望,作一概略分析.就提高中学体育教师队伍的素质,提出了应具备的素质:思想政治素质、合理的知识结构、职业品德素质、良好的身心素质、全面的能力.     

论如何提高中学体育教师的综合素质

教师素质之高低将直接影响到学生的成长与发展.面对新的形势,体育教师该如何来建构自身的素质结构,以更好地促进学生的综合能力发展,是中学体育教师面对的新挑战.通过对体育教师的素质结构进行全面梳理和重新界定,阐述了体育教师建构自身素质结构的必要性和紧迫性.     

普通高校青年体育教师继续教育的思考

体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长，关系到国家人力资源身体素质水平的高低。高等院校体育教育作为教育的重要组成部分，还存在着一定的不足，尤其是体育教师队伍年龄结构不合理，青年体育教师的比例偏大。随着体育教学改革的不断深入要求青年体育教师必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力。因此。高等院校青年体育教师继续教育势在必行。     

21纪中学体育教师素质结构要求的研究

为了明确21世纪中学对体育教师素质结构的要求，本文应用文献资料研究法和调查法，对分管体育的中学校长，教务处主任和中学体育教师的调查研究，提出21世纪中学体育教师应具备的基本素质结构和当前急需培养的素质，为体育院系教育改革提供参考意见．     

驻马店市中小学体育教师的素质调查分析及对策

构成中小学体育教师整体素质的因子有思想道德素质、身体素质、专业素质、文化科学素质、心理素质等。从调查分析中发现，驻马店市中小学体育教师的整体素质较高，但个体差异较大，中学体育教师的整体素质高于小学体育教师。实施中小学体育教师继续教育要有针对性和时效性。     

对中学体育教师素质的研究

对目前中学体育教师应具备的素质进行探讨分析，提出一个合格的中学体育教师 应具有高尚的思想道德、全面的业务能力（多能一专）、广博的知识、体魄健壮和精力充沛．     

浅论体育教师的素质

中学体育教师面对教育改革大潮必须不断提高自身的综合素质,改变传统的教学模式,才能提高水平,为培养学生自主锻炼和终身锻炼打下坚实的基础.     

论新世纪体育教师的综合素质

本文在调查、访问、文献研究的基础上，通过对体育教师素质现状存在的问题的分析，明确提出新世纪体育教师综合素质的需要，即思想品德素质、身体素质、社会文化科学素质及综合能力素质．     

简论青年体育教师科研素质的提高

加强对普通高校青年体育教师科研素质的培养，对提高体育教师队伍整体素质和教学质量有着深远意义。     

浅谈新时期中学体育教师素质的建构

随着经济和科学技术的发展,人类进入知识经济的时代,各国间的国力竞越来越取决于科技和人才,全面推进素质教育是新时期我国教育发展的必然选择,体育素质是素质教育的重要内容。高素质的体育教师队伍是全面推进体育素质教育的基本保证。本文立足于中学体育教师素质现状,提出从相关教育主管部门和中学体育教师两个角度来推进新时期中学体育教师素质的建构。     

应用模糊综合评判方法评价体育教师综合能力的研究

本文采用模糊综合评判方法、文献资料法、问卷调查法,结合体育教师专业特点,以及当前我国各方面深化改革的现实状况对体育教师综合能力进行研究,探讨模糊综合评判方法在体育教师人力资源评价中的有效性,为促进体育教师综合能力提高提供理论依据,为强化体育教师人力资源管理提供了重要依据。     

应用模糊综合评判方法评价体育教师综合能力的研究

本文采用模糊综合评判方法、文献资料法、问卷调查法,结合体育教师专业特点,以及当前我国各方面深化改革的现实状况对体育教师综合能力进行研究,探讨模糊综合评判方法在体育教师人力资源评价中的有效性,为促进体育教师综合能力提高提供理论依据,为强化体育教师人力资源管理提供了重要依据.     

对中学体育教师能力的调查与分析

通过对南通师院附中体育教师素质状况进行调查与分析，进一步明确了中学体育教师应具备的能力。     

新课程标准下中学体育教师的素质结构

作者运用了文献综述和专家访谈等研究方法研究在新课程标准下,中学体育教师应该具备高尚的道德、精专的知识、过硬的能力、健康的体魄、良好的心理素质、较强的科研能力、严谨的知识结构等素质。为培养新型的素质全面的中学体育教师,提出了一系列素质培养的措施,旨在为中学体育教师的培养提供理论和实践参考。     

中学体育教师应具备的能力综述

随着新课程改革在全国的推行,体育课堂教学也在不断改革,这就需要体育教师要跟上时代的步伐,不断提高自己的综合素质,只有高素质的教师才能在教学中不断创新,不断更新教学方法,培养学生的创新能力,适应新课程改革的要求。本文将对中学体育教师应具有的能力进行探讨,以期为优化中学体育师资素质和能力的结构提供参考依据。