浅谈速写

速写是一种单纯的绘画表达方式,可以理解为是较短时间内快速完成的素描。速写最本质的特点是偶然与随意,画得直接而单纯,及在技法与材料上的易操作性。画速写要放开,同时要有放有收。画速写的意义在于保持画者的状态,有一双好奇而敏锐的眼睛。进一步阐述速写的功能、意义、等进行多层面、多角度的探讨。     

画速写应注意的几个问题

速写是在短时间内简练、扼要地记录生活中有积极意义的形象和事件的一种绘画方法。它是提高美术造型能力的一种重要手段。我们常见到有些较能紧密反映现实生活的速写,发表在报刊上,发挥着宣传教育作用。我们在做速写训练时应该注意以下问题:一、初学阶段也要大胆画速写,对速写要抱正确的态度。不要因为基础差,不要仅仅从技巧上出发,不敢在生活中去画。速写绝不是单纯为了画出对象的形     

画静抓动 写形传神——人物速写教学浅说

在自然万物中，人体是结构最复杂、机能最完善、造型最优美的形体．困而也是艺术表现最主要的对象。通过人物速写的练习，可以锻炼学生敏锐地思考整体关系，扼要地表现对象和敏锐快速地捕捉对象形态和特征的能力。所以在人物速写教学过程中．抓好运用技法的同时更要注重抓好静与动、慢与速、形与神的相互关系，再通过有限的课堂教学与作业练习教学生画出飞舞回旋、意味无穷的人物速写。     

谈高师中国画教学的基础教学与创作教学

高师中国画教学中基础教学的重要内容是着重提高学生的造型能力、笔墨能力和设色能力；创作教学的重要内容是研究选择运用适于中国画表达的艺术符号，注重艺术精神的探索和艺术语言的创新；速写是基础教学与创作教学的中间环节．要加强速写，促进中国画教学全面提高。     

儿童速写教学

我们把速写、素描、色彩、创作作为美术教学的四大基本功，而其中素描和速写最为重要，从某种意义上讲，素描与速与可合为一体。速写就是较快地、简洁地描绘对象的手法，先学速写，后学素描，不但符合少儿的心理和生理的发展，而且速写为素描教学带来良好的开端。教学实践证明，速写画得好的学生，以后学习素描时进步较快。近几年来，我在指导少年儿童的绘画训练中，特别注重速写训练。我想以速写训练来发展儿童绘画表现能力，培养和提高学生的观察能力、创造能力，为以后学习素描打下扎实的基础。引导儿童到生活中去画速写，把自己各种感受…     

谈高考速写的艺术处理

速写在美术专业的高考中是一门必考科目，它与素描、色彩、设计及创作一样重要。多年来，全国各高校美术专业在速写内容上大都是以人物为主，考生在考前训练时，应对如何训练、达到何种程度，做到心中有数。有部分考生认为速写与素描造型原则是相通的，只要把素描训练好了，速写自然也就上去了，因而不肯下功夫，只满足于表面比例和外形的相似上。画面空洞，见啥画啥，杂乱无章，     

浅谈速写

速写是以作画的简便性和记录性来称呼的。它是一种单纯凝练的绘画表达方式,是培养敏锐的观察力、造型能力的主要手段之一,具有易操作性、随意性、偶发性。从造型的角度看,速写是以快速抓形为特点的。它作为一种独立的艺术表现形式,有着无可替代的价值。它是画家收集素材和记录感受的有效手段。绘画史上有不少速写珍品,比如罗丹的速写简洁明快、灵妙而富有生气;马蒂斯的速写单纯、柔和,细线条优美雅     

速写略谈

本文对速写的特点、速写的表现形式、速写的整体观察、速写的默写能力的培养、画速写要强调画面中的主观感情因素作了详细的论述.     

速写对素描学习的作用浅议

从广义上讲速写也属于素描的范畴。这里指的速写与素描是我们已经形成了的概念,即在写生过程中,短时间内用简练概括的手法扼要地画出对象称之为“速写”,反之则称其为“素描”。 随着人们对升学、高考、职业、经济等实际问题的考虑,对美术的学习也越来越急功近利,使我们以往所提倡的深入生活多画速写的要求也渐渐地被人们所淡忘,以至于在有志于美术学习的青年中很少看到有坚持不懈常画速写的人了。事实上,速写的练习,对学习美术课很有益处,它所起到的效果是其它形式不可替代的,尤其是对素描的学习作用很大。 速写就其本身来讲,与油画、图画是不同的,它一般不作为一门独立的艺术形式,常常是一种搜集素材的手段和与素描训练不同目的的学习方法:素描训练在于通过深入细致的观察,研究刻划对象的内部结构与外部形的关系;速写则以敏锐的视觉,捕捉刻划对象的形与神。当然,在素描写生中也要求有敏锐的观察,在速写练习中也要求讲究形与结构的关系,但由于其作画形式和方法的不同,也就形成了其不同的学习要求与学习效果。     

关于中学水粉画教学的几点尝试

一、首先要求画面构图完整、形式比例准确。在色彩教学中我们往往重视如色调、冷暖、色彩搭配等概念的掌握和表达，却忽视构图的舒适性、合理性以及新颖性。水粉画的成功与否一半取决于颜色，而另一半则取决于构图的质量。想画好一张画，在构图上首先要考虑它的完整性和饱满感；其次，要考虑物体的形状比例是否准确，把握好层面的层次关系和疏密关系。这就要求学生平时要重视素描和速写的训练，有良好的造型能力和空间意识，这是学习绘画的基础。     

我为雷锋画速写

这两幅速写，是我40多年前画的，是当年速写画稿的一部分。 那是1960年冬，我和另一位同志接受一项任务，绘制一套宣传雷锋事迹的幻灯片。     

每次都是初相识

有一个日本商人请一位犹太画家上馆子吃饭。坐定之后，画家便取出画笔和纸张，乘等菜之机，给坐在边上谈笑风生的女主人画起速写来。不一会儿，速写画好了。画家递给日本商人看，果然不错．简直栩栩如生。日本商人连声称赞道：“太棒了，太棒了。     

美术高考人物速写备考略谈

1人物速写的整体结构和比例关系人物速写中整体结构和比例关系决定了画的质量,同时体现出绘画者的水平。在人物速写中不同的视觉角度画的效果也不尽相同,所以需要按照相应的比例关系进行绘图。在绘画史中,有两个基本的比例,一个是7.5     

谈记忆画和想象画

记忆画是培养孩子记忆能力的有效手段。它帮助孩子们积累知识,增强对所描绘的东西的理解,加强绘画技能,在画记忆画的过程中又包含了创作的因素,因为画者把记忆的东西画出来,得加上自己的思考,用什么画法才能表现出所面的记忆物的特征,这就是艺术加工。中国画的写意画中特别重视记忆画,古代称为默写(即默画)。记忆画的能力在速写中也起到很大的作用,因为有的动态如舞蹈、运动、劳动场面,不可能用速写的速度跟着画,而需要靠记忆来帮助速写。记忆画的能力在想象画和创作中也有很重要的作用。     

从"目识心记"看中国画的基础训练

"目识心记"是中国画在艺术造型上,对客观自然观察认识的一种特殊方法,它在中国画教学的基础训练中作用不可忽视,要通过速写、默写等有意识的教学训练,使学生对中国画的传统有深入的认识和领会,使中国画在兼容西画的基础上进一步得到发展。     

如何培养并提高中学生的速写兴趣及能力

中学美术教师应提高学生学习速写的兴趣,使其学会观察生活,正确地画速写,并要正确评价学生。通过大量的美术速写的练习,学生的眼睛会更加敏锐,手也会更巧,久而久之,就能得心应手,画出很多简练而生动的速写来。     

浅谈怎样画好人物速写

初学者首先要了解人物速写的重要性,才能充分调动学习的积极性达到好的学习效果。掌握不同的人物速写表现形式和表现技巧,使人物速写的表现更加灵活,更有助于画好人物速写。在人物速写的学习过程中要注意掌握正确的学习方法,才能提高学习效率,取得好的学习效果。     

心手相应,运笔如神：速写表达能力的培养

速写自古以来是画家不可缺少的训练手段,也是画家记录创作灵感和搜集素材的手段,如何画好速写,这是许多人经常遇到的问题。仅仅从技法上去研究是远远不够的,关键在于深刻理解画速写的指导思想,解决对速写的认识问题,加上合理有效的训练方法,本文从理论到实践为学生提出一条可行之路。     

试论大速写艺术的基本形式

大速写艺术是绘画艺术发展的必然产物，是在传统速写的基础上发展而来的新型艺术形式。积极开展大速写艺术基本形式的探讨，不但可以强化画种间的融合，繁荣艺术的表现形式，拓展绘画表现的空间，而且有利于速写注重表现、注重个性特质的发挥，有利于条理速写的范畴，推进大速写艺术的完善和发展，打造大速写艺术纯感觉的至高权威；不但有利于绘画艺术对研究性和表现性的大胆探索。而且有利于绘画艺术本质的回归。     

谈速写对水墨人物画的重要作用

速写作为一种造型手段与造型方法运用于水墨人物画,对水墨人物画的综合绘画能力的提升具有重要作用。速写提高了水墨人物画绘画者对生活形象的观察能力、判断能力和丰富的表现能力,激发创作灵感,收集现实生活的题材,寻找到符合绘画的创作素材。长期不懈地坚持画速写,可以提高绘画"造形"与"造型"的能力。水墨人物画与速写有着稳、快、准及随意的共同特性,水墨人物画结合速写语言的探索,可以形成个人独特的艺术风格。