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一本教育理论刊物,也许是有几项任务的。 学术争鸣、学水评说是其中重要任务之一。 理论刊物没有学术争鸣,没有学术评说,是一本“平面性”的刊物;有学术争鸣、学术评说,则是一本“立体性”的刊物。学术论文没有学术争鸣,没有学术评说,是一篇“平面性”的论文;有学术争鸣、学术评说,则是一篇“立体性”的论文。 一篇有份量的论文,往往要就同类性质的题目,调查调查过去已发表了哪些论著,研究研究哪些观点和论术是自己同意的,哪些是不同意的,哪些是不完全同意的。对不同意的、不完全同意的进行学术争鸣、学术评 相似文献
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《现代教育论丛》编辑部 《现代教育论丛》2007,(1):2-3
我们迎来了2007年,新的一年,《现代教育论丛》改版了。现在大家看到的,是拥有相当于先前容量三倍的大型月刊。卷帙更新,丰富多彩,固然是我们的追求,然而我们更关注的是,作为教育研究的综合性杂志,《现代教育论丛》最崇尚的品质是什么?我们有时候说,它必须有理论性；有时候又说,它必须有实践性；还有的时候说,它应当有学术性。我们想,这都是正确的。但是我们要来厘清,这里说的理论、实践和学术,为什么是我们要追求的,由此,我们或者可以找到自己真正追求的东西,找到我们刊物的品格。 相似文献
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王志尧 《商丘师范学院学报》1994,(4)
大凡做期刊编辑的,无不想让自家的刊物办出水平,产生影响,形成特色。师专学报作为高校学报中的一个独立层次来说,如何才能实现上述目标呢?笔者不揣浅陋,结合自己从事学报编辑14年的办刊实践谈点管见,以就教于同仁。一、要正确测出本刊在同类期刊中的坐标位置一个刊物能否办成功,与主编对影响该刊的主客观因素综合衡定之后再确定办刊方略密切相关。身为刊物的负责人,首先要对自己的刊物有个全面的认识和客观的评价。这就必须按照它所承担的任务和所处的地位加以归类和分析,以便认清刊物的层次和可能达到的目标。办任何事情都要在客观条件许可… 相似文献
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幼儿园里,教师为了使自己的班级保持良好的秩序,有个安静的环境,往往一味强调幼儿在各种活动中保持安静,不准随便说话。我个人认为,这种做法是并不科学,也是有悖情理的。就拿幼儿游戏中玩同类玩具来说,我们错误地认为每个幼儿已经有同类玩具了,各人玩各人的,就不需要互相讲话了。其实不然。幼儿在利用玩具(例如插塑类)进行自制作品的过程中,有的幼儿是边想边说边做的;有的在制作过程中有所发现了,便急于想告诉别人;有的完成了一件作品,就喜欢向旁人显 相似文献
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《教育发展研究》编辑部 《教育发展研究》2006,26(23)
有人把时间理解为"昨天"和"明天",这确有一定的道理。对时间,现代杂志人往往有着一种特别的情结,总希望自己的工作步伐能够踏准岁月更替的节拍,因为无论是策划、选题,还是组稿、编辑,抑或校对、付印,都需要时间的付出。当然,他们也希望自己的付出是有意义的,由他们编辑出版的每一期刊物能够使读者从中获得教益,或者至少可以给读者一些启迪。研究教育的刊物虽不在主流媒体之列,但由于教育的社会地位日益剧增,人们对它的关注也越来越大.所以,教育类刊物在特定人群中的作用无可替代。又因为目标定位的不同,每一份杂志都有自己的办刊宗旨和讨论… 相似文献
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