东江上的“活雷锋”

有两个字,说起来容易,做起来却很难——那就是“坚持”。     

动物中的“活雷锋”

每年的3月5日是全国学雷锋纪念日。而我们之所以要纪念雷锋叔叔,正是为了学习和传承他那乐于助人、乐于奉献的精神。有意思的是,在动物界,也有一批"活雷锋"。它们都是谁,是怎么样助"人"的,又为什么会乐于助"人"呢?牛椋鸟在非洲中部和东部,住着红嘴牛椋鸟和黄嘴牛椋鸟。雷锋叔叔是全心全意为人民服务,而这些牛椋鸟则是全心全意为"牛民"服务。牛椋鸟喜欢把巢修建在非洲草原或牧场周边的高大树木上,之所以选择在这些地方筑巢,就是为了离它们的"服务对象"近一些,所     

“活雷锋”的幸福

幸福是什么?幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,是患难中心心相印的一个眼神,是父亲一次粗糙的抚摸,是朋友一个温暖的字条,然而人最大的幸福就是做了一次“活雷锋”。那是一个雨后的晴天,我独自漫步在乡间那坑洼不平的小路上,抬头看看被雨水冲刷过的天空。湛蓝湛蓝的,心情格外地舒畅。     

你是“海豚族”吗？

“海豚族”,谐音“海囤族”,指那些为避免日常生活用品涨价大量囤积柴米油盐等目常生活用品的人。在百度上随便一搜,关于“海豚族”的网页达140000篇。我们且看几例：     

都是“坏人”

<正>A家经常吵架,所谓"大吵三六九,小吵天天有"。看见隔壁邻居B家安宁和睦,A家主人心里羡慕,便前往请教。不     

都是“坏人”

A家经常一吵架,所谓“大吵三六九,小吵天天有”。看见隔壁邻居B家安宁和睦,A家主人心里羡慕,便前往请教。不料B家回答说：“也许是因为我们家都是坏人,而你们家都是好人!”     

都是“家用电器”

中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不愿意,妈妈就用她甜美的声音说:“我的小洗碗机,快去帮我洗碗吧。”于是,我就兴致勃(bó)勃地去洗碗了。我一边洗碗,一边对妈妈说:“妈妈,你天天给我们洗衣服,那你就是小天鹅洗衣机喽!”爸爸不甘(ān)落后地说:“我是三角牌电饭锅,因为我天天给你们烧饭吃。”我笑着说:“哈哈,那我们都是‘家用电器’了。”都是“家用电器”!226146$江苏省海门树勋中心小学二(3)班@陆苗 !226146$江苏省海门树勋中心小学@陈晓锋     

并不“都是”

五年制小学语文教科书第九册第１７课《草原》一文,记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到草原人民热情欢迎的情景。文中写蒙古包外主人欢迎客人的情景时,写道:“蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”人这么多,有的是从几十里外赶来的,足见欢迎的热情。但一个“都”字在表达上不够严密,因为这次欢迎的人群中,一定有蒙古包的主人,并不都是从几十里外赶来的。“都”在这里应改为“许多人”比较合适并不“都是”$博兴县纯化乡窝@刘完小$博兴县纯化乡窝@刘刘芳利$博兴县纯化乡窝@刘刘玉…     

我身边的“活雷锋”

在班上,我有一位好朋友,他就像雷锋叔叔那样默默地帮助身边的每一个人,你想认识他吗?他不但学习成绩好,而且非常热心。在学校里,老师和同学们都很喜欢他,在我的心里,早就对他佩服得五体投地了!     

潜心育人的“活雷锋”

在＂中国第一雷锋城＂——河南省邓州市,有一位潜心育人的＂活雷锋＂。他,就是年过古稀的雷锋生前战友、第八任雷锋团团长、全国＂学雷锋标兵＂——宋清梅。宋团长转业回邓州后,带领邓州籍560名雷锋生前战友组建了＂邓州编外雷锋团＂并担任团长,     

我是海豚

咳!大家好!我是海豚。在所有的海洋动物中,要数我们最机灵了。因为我们不仅聪明机智,还给了人类很多的启示。听爷爷讲:很久很久以前,在太平洋西南岸的一个小镇,就曾经流传着关于我们祖先的有趣故事。那一年春天,海水渐渐变暖,我们的许多祖先都到海边游玩。它们在蔚蓝的海水里尽     

“be”都是“是”吗?

初学英语,一般最先学到的动词就是be(am,is,are),它的词义是“是”。常有老师编顺口溜“我用am,你用are,is用于他、她、它,复数要用are。”帮助学生记动词的三种现在形式。久而久之,同学们的理解会形成定势,凡见到be及它的变化形式都要往“是”上想,这样容易造成理解错误,误译或错译句子。随着学习的深入,知识的扩展,be动词是不能一概理解为“是”的。本文就在初中阶段所学不能译be为“是”的情况作一归纳,帮助同学们学习和理解。     

一家都是“糊涂虫”

告诉你一个秘密,我家是一个"糊涂虫"家庭,每天都上演着精彩的糊涂事,真是一个比一个糊涂!瞧!好戏上演了……一号糊涂虫——ME     

“浑身”都是惯用语

三字惯用语与四字成语一样,具有言简意赅、生动形象的特点。在常用的三字惯用语中,有很多与身体部位有关。可以说,“浑身”都是惯用语。一、与头部相关的惯用语冤大头(指枉费钱财的人)     

我们都是“狼”

“狼来了”,伴随着这不绝于耳的呼声,我们结束了“马拉松”式的入世谈判,从李岚清到石广生,外经贸部轮换了四位部长,这种艰难程度在世界上是少有的。     

人人都是“小先生”

【案例背景】我在研究学校省十一五重点资助课题《整合学与教的方式,提升教学品质的实践研究》时,着重对班级学生数学互助学习情况进行了调查研究,经过调查发现:班级里的优生很少主动帮扶学困生,而学困生也很少向优生请教,两者之间基本处于相对独立的学习状态。     

人人都是“多面体”

主持人观点:一位在单位一言九鼎、不苟言笑的领导回到家之后完全是另一种形象,不但被妻子管束,还常常被读幼儿园小班的儿子当马骑,并且乐在其中。后来他的儿子成了我的学生。这个孩子身上的问题很多,在帮助他成长的过程中,我了解到他家庭的故事,了解到他父亲在不同场合下所扮演的双重角色的巨大反差。     

人人都是“播音员”

语老师都深深知道现在的学生口头表达能力都比较差。针对这一现象，从2001年开始，我尝试着在所教班级开辟了一块新园地——利用课外活动时间组织并指导学生开展“新闻一刻钟”活动，有意识地培养学生听说读写能力。此举受到学生的热烈欢迎及学校的大力支持。     

“都是你们不好”

"我现在的字为什么这么差,都是因为一年级的时候老师的作业布置得太多,多得实在让我无法忍受,于是,我就写得飞快。时间长了,我的字就成这样了……""她为什么那样自以为是?居然如此武断地说我的作业不是自己写的!仗着自己是班长吗?如果是这样,我鄙视她!""不知道为什么老师总是要我     

我们都是“隐形人”

孩子珍惜荣誉没有错,可如果听之任之,不加以正确引导,一切以自我为中心,偏激、强求,可不是好事,甚至会走入误区。