学习 探索 奋进——担任福建省首届中小学教师教学技能大赛评委感言

我非常荣幸担任全省首届中小学教师教学技能大赛高中政治的评委工作。19名到省里参加比赛的选手,都是从各地市一级一级选拔上来,优中选优的。作为一名评委,我既感到责任重大,同时也感到十分荣幸。在投出神圣一票的同时,也学到了很多东西,开阔了眼界,甚至唤回了我的激情。     

检阅岗位练兵成果 引领提升教学技能——福建省首届中小学教师教学技能大赛综述

由福建省教育厅、福建省总工会联合举办,福建教育学院承办的福建省首届中小学教师教学技能大赛2010年12月20-26日在福建教育学院隆重举行。这是我省改革开放以来首次举办的规模最大、项目最多、规格最高的全省性中小学教师教学技能比赛,得到了各设区市教育局和广大中小学教师的积极响应,引起社会极大的关注,产生了积极的社会效应。为总结大赛的经验教训,推进全省中小学教师教学技能大赛规范化、制度化建设,促进我省中小学教师专业成长,本刊举办福建省首届中小学教师教学技能大赛启示录征文大赛。征文启事在福建省教育厅网站等发布后,引起很大反响,来稿踊跃,现择优先刊登部分征文。敬请广大读者抓紧在截稿日期之前继续奋笔应征。获奖作品将在本刊相关栏目及闽派特色教育研究所网站(www.mpjyyjs.com)上展示,并举行颁奖仪式和研讨会。     

福建省首届中小学教师教学技能大赛获奖结果揭晓

福建省首届中小学教师教学技能大赛于2010年12月20日上午在福建教育学院举行。福建省委教育工委副书记、厅党组副书记、副厅长郑传芳,省总工会副主席彭群芳出席并讲话。开幕式由省教育厅副厅长刘平主持。本次大赛为期一周,是在全省中小学教师中广泛开展＂岗位大练兵＂的基础上,层层选拔推荐优秀选手参赛,参赛人数多、影响大。     

检阅岗位练兵成果 引领提升教学技能——福建省首届中小学教师教学技能大赛综述

由福建省教育厅、福建省总工会联合举办,福建教育学院承办的福建省首届中小学教师教学技能大赛2010年12月20-26日在福建教育学院隆重举行。这是我省改革开放以来首次举办的规模最大、项目最多、规格最高的全省性中小学教师教学技能比赛,得到了各设区市教育局和广大中小学教师的积极响应,引起社会极大的关注,产生了积极的社会效应。为总结大赛的经验教训,推进全省中小学教师教学技能大赛规范化、制度化建设,促进我省中小学教师专业成长,本刊举办＂福建省首届中小学教师教学技能大赛启示录＂征文大赛。征文启事在福建省教育厅网站等发布后,引起很大反响,来稿踊跃,现择优先刊登部分征文。敬请广大读者抓紧在截稿日期之前继续奋笔应征。获奖作品将在本刊相关栏目及闽派特色教育研究所网站（www.mpjyyjs.com）上展示,并举行颁奖仪式和研讨会。     

首届中小学教师教学技能大赛化学试题剖析

本次中小学教师教学技能大赛教学设计试题：《化学反应原理》（苏教版）专题3第四单元＂沉淀溶解平衡的应用＂（即P82倒数第11行至P85第4行＂相对较弱物质＂为止）。片段教学为＂沉淀溶解平衡的应用＂中第一段起至P83第7行＂……离子保留在溶液中的目的＂为止。     

岗位练兵强素质 技能大赛展风采——福建省第二届中小学教师教学技能大赛综述

◇学科技能凸显 ◇厦门仍然独领风骚 ◇评判更为公平 ◇多个设区市成绩明显提升 在深入开展中小学教师岗位大练兵、教学技能大比武的基础上,本次大赛既是全省中小学教师技能的大比武,也是对近年来岗位练兵的大检阅,更是对建设一支教学基本功扎实、专业素质高的教师队伍的大促进。     

新时期中小学教师的教学技能——福建省首届中小学教师论坛综述

2011年12月23日,由福建教育学院、福建省教育学会、福建省陶行知研究会主办的2011年度福建省首届中小学教师论坛在福建教育学院举行,本次论坛的主题是“新时期中小学教师教学技能”。论坛得到广大教师的热烈响应,共征集到论文2968篇,评选表彰了206篇优秀论文;有5276名教师参与福建基础教育网的网上论坛讨论。     

新课程下中小学英语教师的教学技能

在英语教学中,教师应运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,使他们进入渴望学习的心理状态,调动他们学习的积极性,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生快快乐乐地学英语,从而提高课堂教学质量.因此,中小学英语教师要利用多种途径,提高英文书写、歌曲教唱、游戏组织、简笔画等教学技能,使学生在快乐的氛围中获取知识,实现素质的综合发展.     

对“福建省中小学教师教学技能大赛”的思考

由福建省教育厅和福建省总工会主办,福建教育学院承办的＂福建省中小学教师教学技能大赛＂,是我省一场最高规格的教学大赛,笔者从教近五十年,看到众多教学比赛,多由学术团体或省教育厅下属的教育行政部门举办,而由省教育厅和省总工会主办还是首次。它一定能达到＂检验各地开展中小学教师岗位大练兵活动的成绩,促进岗位大练兵活动的深入开展,引导广大教师更加重视提升教学技能和教育教学能力,增强自身素质＂的比赛目的。笔者没有参加其中的任何工作,根据网络公布的成绩（仅分析高中组和初中组）和报载,谈几点浅见。     

对“福建省中小学教师教学技能大赛”的思考

由福建省教育厅和福建省总工会主办,福建教育学院承办的福建省中小学教师教学技能大赛,是我省一场最高规格的教学大赛,笔者从教近五十年,看到众多教学比赛,多由学术团体或省教育厅下属的教育行政部门举办,而由省教育厅和省总工会主办还是首次。它一定能达到检验各地开展中小学教师岗位大练兵活动的成绩,促进岗位大练兵活动的深入开展,引导广大教师更加重视提升教学技能和教育教学能力,增强自身素质的比赛目的。笔者没有参加其中的任何工作,根据网络公布的成绩(仅分析高中组和初中组)和报载,谈几点浅见。     

中小学教师课堂教学微技能初探

近年来,随着新课程改革的不断推进,中小学课堂教学开始从专制走向民主、从传授走向合作、从低效走向高效。教师专业发展也开始关注课堂教学中的细小知识点和细小过程,目的是使教师的教学理念和教学手段更加关注学生的学习,关注学生的学习效率,最终促进学校教育教学质量不断提升。在这一过程中,中小学教师的微技能研究成为了校本研究的一个亮点。微技能的价值在于“小”。微技能的意义在于“准”,微技能的应用在于“活”。教师通过研究自己在课堂教学中的微技能．可以丰富自己的教学艺术和专业内涵。本文就教师微技能研究作初步探讨。     

琐议“福建省中小学教师教学技能大赛”

正从2010年底开始,两届"福建省中小学教师教学技能大赛"在我省产生了很大的影响。可以说,这是福建省改革开放以来举办的最具影响力的全省性中小学教师教学技能比赛,在一定程度上达到了大赛的设计初衷。作为一名教研员,本人参与了市一级学科选手的选拔与选手参加省赛前的指导工作,发现了比赛设计以及选手应赛过程中的一些问题。一、关于比赛项目的设定以第二届大赛为例,大赛设定了"教学设计""片段教学""评课"和"学科技能"4个项目;四     

新课程下如何提高教师的教学技能

新课程使教师角色发生转变,赋予了教师的教学行为以全新的含义,带来教师专业技能新的发展。文章就教师创设情境的技能,组织学生进行合作学习的技能,指导学生进行探究性学习的技能．教会学生学会学习的技能等几方面进行了阐述。     

新课程改革背景下中小学教师教学能力发展的调查研究

教师专业发展理论和新课程改革是当前教师教学能力发展及其研究的重要理论基础和实践背景。因此,从教师专业发展理论和新课程改革实践角度来解读教师教学能力的发展,有利于更深刻地理解教师教学能力发展的可行性和必要性。     

新课程理念下教师教学技能的新要求

教师作为新课程的实施者,他们的专业素质和教学技能是关系课程改革成败的关键。教师在新课程改革的背景下,面临着挑战与机遇,同样,新课程也为教师教学技能的发展提供了一定的空间,对教师教学技能也提出了一些新的要求。     

新课程理念下教师教学技能的新要求

教师作为新课程的实施者,他们的专业素质和教学技能是关系课程改革成败的关键。教师在新课程改革的背景下,面临着挑战与机遇,同样,新课程也为教师教学技能的发展提供了一定的空间,对教师教学技能也提出了一些新的要求。     

浅谈中小学教师中的浮躁现象

当前新课程改革正如火如荼，有效地促进了教师的专业发展和教育教学实践。但认真审视、反思一下教师素质和教学踪迹，还或多或少地存在着一些与课改不相适应的浮躁现象，笔者将其表现列举如下：     

文本解读是语文教学技能的支柱——福建省首届中小学教师技能大赛语文片断教学评析

文章分析了福建省首届中小学教师教学技能大赛20名高中和18名初中语文选手片段教学的优点、不足。38名选手的片断教学主要优点为落实主体性、体现完整性、明确虚拟性、展示独特性、注重学科性。存在的主要问题为人云亦云的陈述、可有可无的拓展、幼稚多余的填充、莫名其妙的解读、残缺无序的跳跃、重言轻文和重文轻言。     

浅谈教师的教学技能

教师要上好课，第一要素是要自觉，完善，科学地进行教学设计，即备课，讲课，教学设计具体包括分析教学目标，确定教学策略和教学效果的评价，第二要素是用规范的教学语言；第三要素是有过硬的教学技能，它具体包括：导入，讲授，提问，板书，结课等五个方面。     

我说中小学教师教学技能大赛

忽如一声春雷响,教坛八闽蓓蕾开。在《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)正式发布、2011年度福建省教育工作会议召开之际,首届福建省中小学教师教学技能大赛圆满落幕。这次大赛产生的影响将十分深远。"三八"节前夕,由福建省教科文卫体工会工作委员会主办、福建教育学院承办的福建省庆祝国际"三八"节系列活动启动仪式暨"建功十二五,展才华作