强化对青少年的责任教育

我国自1978年开始实行计划生育政策.这项政策的实施,缓解了我国的人口压力,控制了人口增长的速度,为人类作出了贡献,但同时也出现了一些问题.我国目前绝大多数家庭是独生子女,得天独厚的家庭环境使他们养成了以"自我"为中心的脾气.由于没有兄弟姐妹,他们不知道要关心别人、为别人付出,从小就没有形成责任意识.     

浅谈小学生责任意识的培养

正当今的小学生是祖国未来的建设者和接班人。强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使他们将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。但是由于小学生自身意识发展水平较低,叉受到社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们多数重视自我需求,自我发展,却极少关心社会,关心他人。近几年来,小学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。因此,培养小学生责任意识在当前     

试论高中学生责任意识培养的策略

高中学生是祖国未来的建设者和接班人,强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使高中学生将自己成才与社会发展、个人命运与国家的需要有机结合起来,希望自己能成为受社会欢迎的合格人才.但是由于高中学生自身意识发展水平,社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们缺乏实干精神,重视自我需求、自我发展,却极少关心社会、关心他人.     

高中思想政治课培养学生的责任意识问题研究

责任意识是一个人成才的重要标准。当今的高中生思想敏锐、勇于进取,但重视自我需求,极少关心社会、关心他人,缺乏责任意识。近年来,高中生责任意识呈现出弱化倾向,这值得引起我们注意。本文从责任意识的含义入手,指出了培养高中学生责任意识的意义,通过分析现状为如何培养高中生的责任意识提出自己的建议。     

当代大学生责任意识现状和培养途径探析

要培养出人才,首先要让学生学会如何做人,大学生是未来社会的中坚力量,是社会发展的栋梁,他们的责任态度在某种程度上将直接决定未来几十年内社会主导责任观的价值取向,所以如何提升大学生责任意识应成为当前高校教育工作者着重思考的重要问题。如今高校在读学生的主体为"80后"、"90后",他们有着自身的时代特点,对他们的责任意识教育应该结合他们各方面的特点来进行。文章分别从自我责任意识、家庭责任意识、社会责任意识三方面归纳出当代大学生责任意识的特点,进而分析影响大学生责任意识的因素,最后对增强大学生责任意识的途径进行了探讨。     

“学会关心”与责任生成

学会关心是关系中人发展的基本命题,它要求现代德育必须促进青少年学生的责任意识和责任能力。从本质上说,关心是对关系的发现、关系的认同、关系的情感化,关心可以导致责任的自觉,学会关心与责任生成具有内在逻辑的一致性。当学会关心成为一种德育模式时,学生就能够体验到自我与非我的内在联系、体验到个体存在对整个生态系的依赖,也就能够使学生自然生成一种对自己、他人、社会、人类生存状态普遍关心的责任意识和完成责任行为的责任能力。     

用爱陪伴留守儿童——浅析当前学校留守儿童的德育工作

"留守儿童"是一个不容忽视的社会群体。"留守儿童"问题是新形势下学校德育工作的重点,是建设和谐社会不容忽视的重要因素之一。面对留守儿童,学校、班主任在开展教育工作时,要以"关心、理解、尊重、信任"为主要策略,激发留守儿童的责任意识,于无声处促使他们学习、成长!     

简论小学思想品德教学

思品课以儿童生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,并学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会.为培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力,教学时应注意充分体现"活动教学"特点,灵活使用教材,并注意评价的多元性.     

到底谁的错?

现在的一些孩子,不缺吃,不缺穿,可是他们却过分关注自我,心中无他人,责任意识淡薄,真正缺少的是对自己行为负责任的态度.他们只重视符合自己意愿的行为,而对不良行为所导致的结果,全然不顾.因此,培养小学生责任意识,使学生具有良好的行为习惯,是基础教育的首要任务.     

当代大学生责任意识弱化的原因及对策研究

大学生要具有良好的责任意识,从而形成自我发展和自我约束的价值取向,形成创新意识和道德自律意识的心理基础。而大学生责任意识的强弱,又取决于他们所受到的家庭、学校教育和社会影响,是三者长期综合作用的结果。因此,研究加强大学生责任意识的教育和培养,是高校德育教育的核心内容。     

让“责任”扎根学生心田

当前中国经济飞速发展,生活水平显著提高,一些孩子在这种优越的环境下成长,从小备受长辈和父母的宠爱,自立意识差、依赖性强,缺乏责任意识,惯于享受别人为自己服务,不懂得如何关心他人。对于小学生来说,培养他们的责任意识,使他们学会关心别人、学会认真投入是十分重要的一件事情。因此本文提出从学校、家庭两方面培养小学生的责任感。     

希腊神话中人的自我意识探析

具有突出的"人化"特征的希腊神话,实质是古希腊人以神秘的形式对人自身的设问和解答,内蕴着丰富的自我意识--自我生成意识、自我本质意识、自我价值意识、自我责任意识.这些意识从不同角度体现着古希腊人对自我的原始关照,并透射出人类自我理性认识的曙光.     

浅论“90后”大学生责任意识的培养

高校大学生逐渐以"90后"为主体,这些"90后"大学生自我发展的责任意识、对父母的责任意识等较强,但是对身心健康、对婚恋、对集体、对自然等的责任意识较淡薄。加强培养"90后"大学生的责任意识,应从丰富角色体验、培养情感、尊重权利要求、扩大实践覆盖面、多举并措营造良好氛围等方面入手。     

掌握老人的心理需求

不少子女认为,老人退休后在家吃穿不愁,悠闲自得,不再需要什么了.其实,退休之后,老人从以前的关心单位转向关心家庭、关心自我了.以前他们不介意的事情现在会变得敏感起来,他们强烈地期待子女的尊重和心理安慰.     

责任意识培养点滴是支点

一个社会不仅需要大批的专门人才,更需要兼具社会责任意识的人才。周恩来为中华之崛起而读书的思想,就是极具社会责任意识的体现。然而,现在的小学生态度不认真,过分关注自我,做事不计后果等一系列行为,表明他们的责任意识已经非常淡薄。品德与社会旨在对小学生进行责任意识教育,强化其责任感,培养小学生的社会使命感,进而把他们培养成为对国家、对社会、对家庭、对自己负责的人。     

初中思想品德教学中学生责任意识的培养

自改革开放以来,我国加快了现代化建设的步伐,经济建设取得了巨大成就,人们的生活水平有了很大提高,教育事业也快速发展.然而,我国的教育也显露一些问题.比如,一部分中学生由于是家中独生子女,父母过分溺爱,自我意识特别强,凡事以自我为中心,有明显的个人主义,社会责任感意识淡薄,不懂得关心他人,没有起码的责任意识.因此,作为德育前沿阵地的思想品德课理应承担起培养学生责任意识的艰巨任务     

小学生责任意识的培养策略

责任意识是每一个人的基本品质。是责任的核心和灵魂,是一种认同社会角色要求、主动自我约束的价值取向。当前我国小学生总体上具有较强的责任意识,但由于受到社会不良因素以及家庭结构变化等因素的影响,小学生责任意识缺失的现象已越来越明显,如重私利、轻抱负,不关心集体、不关心社会。重索取、轻回报等。责任意识的缺失已对小学生社会性的发展产生了负面影响。本文试图对小学生责任意识的培养提出积极的建议。[第一段]     

论大学生的公民责任意识教育

公民责任意识教育包括公民政治责任意识教育、社会责任意识教育、公共责任意识教育和自我公民责任意识教育.对大学生进行公民责任意识教育是国家发展、民族振兴和社会进步的需要.可以通过不同的教育形式、内容和渠道增强大学生的公民责任意识.     

高职生自我责任意识培养刍议

高职生要真正做到自尊、自强、自立，必须具备强烈的自我责任意识。加强学生自我责任意识的培养在高职院校人才培养系统工程中具有举足轻重的作用。因此，高职院校应认清培养高技能人才自我责任意识的重要性，根据高职生自我责任意识的现状提出自我责任意识培养的创新渠道。     

浅析迪勒“自我言说”的道德教育

"关心自我"是学会关心的起点。"自我言说"是"关心自我"的一个重要方面,它对人们的伦理自我具有极大的影响作用。迪勒的"自我言说"观强调道德的重要性,其"自我言说"的评价标准及道德教育策略对我国的道德教育会有所启发。