新课改下体育课应渗透的几种教育

1生存教育目前,在不能通过客观环境提升青少年应对困境能力的条件下,教育成为我国青少年获取生存知识,掌握生存技巧,提高生存能力的唯一途径。现代教育作为整个教育体系中完善青少年人格,奠定各类基础最为关键的一环,也同样成为生存教育工作的重中之重。     

课堂教学应渗透环保意识

随着社会的进步,科技的迅猛发展,能源短缺,生态平衡遭到严重破坏,致使气候异常,环境恶化,自然灾害频繁发生;人们逐渐品尝到了破坏环境所带来的恶果后,才真正意识到保护环境的重要性。学校是传播文明的窗口,教师有责任在课堂上渗透环保教学,培养学生的环保意识,进而向社会宣传,增强人们爱护环境、保护环境的责任感和使命感,为保护我们的家园行动起来。     

新课改中课堂教学应注意的问题

新课改实施一年多来,我区中小学教师、学生以及课堂教学都发生了明显变化。随着这些变化我们发现,教师在对待学生学习方式的改变及课堂上三维教学目标的处理上比较困惑,并产生一些新问题。我认为,在新课改的课堂教学中,应切忌以下几方面的问题。一忌问题无启发性在平时听课中,我们发现在课堂上经常出现“知不知道”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”、“有没有问题”这样一些话语。这样毫无启发性的提问,把师生之间、生生之间平等的对话,演绎成了庸俗化的问答。这种问答,从表面形式看是师生之间、生生之间的互动,实际上却是…     

新课改后课堂教学应注意的细节

从2004年至今新课程改革（以下用“新课改”代替）已经有6年了,而我是去年十月份才接触到新课改的教学。从近半年的教学中我个人有以下几点浅见。     

新课改理念下应强化课堂教学评价

在课堂评价中,我们应遵循全面性原则、开放性原则、情感性原则和创新性原则。课堂教学评价尝试从以下方面进行:一、加强多元化评价要理解新课程所倡导的学生评价理念,就必须做到课堂教学中采用多元化的评价方式。多元化评价,首先提倡评价     

新课改下初中语文情感教育的渗透

在新课程背景下,初中语文教师应当立足文本,通过激发学生学习兴趣、合理引导情感、营造良好学习氛围的方式,对学生进行很好的情感教育,促进学生的健康成长。     

课堂教学如何渗透心理健康教育

世界卫生组织明确指出:健康是指一个人生理、心理和社会适应能力都达到一个完满的状态,并强调:健康的一半是心理健康。可见心理健康对人的重要性。实践证明,人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理对人的健康成     

课堂教学如何渗透心理健康教育

世界卫生组织明确指出：健康是指一个人生理、心理和社会适应能力都达到一个完满的状态,并强调：＂健康的一半是心理健康。＂可见心理健康对人的重要性。实践证明,人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理对人的健康成长和事业的成功起着极其重要的作用。     

教育思想引领新课改中的课堂教学

在新课改中,校长对于学校教育思想的引领是实施教学领导的根本。校长是学校实施新课改的第一责任人,如何实现校长在新课改中的引领作用？作为学校课程改革第一责任人的校长,怎样做才能真正符合新课改的要求,达到课程改革的真正目的呢？。     

课堂教学如何渗透心理健康教育

科学研究表明 :在未来人才的综合素质结构中 ,心理素质越来越重要 ,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理对人的健康成长和事业的成功起着重要的作用。学校工作的主阵地———课堂 ,是培养学生良好心理素质的主要场所 ,那么 ,如何在课堂教学中渗透学生心理健康教育呢 ?　　一、创设宽松的课堂氛围 ,培养学生乐学的心态　　心理研究表明 ,如果学生在学校生活中的体验主要是紧张、压抑、沮丧的 ,那么他就容易出现各种心理问题、心理障碍 ,甚至心理疾病。由此可见 ,创设一种愉快和谐、民主平等的课堂氛围是培养学生良好心理素质的第一步…     

新课改下数学文化在课堂教学中的有效渗透

在传统的小学数学教学课堂活动中,教师只需要进行填鸭式的知识灌输即可,对于数学文化在课堂教学中的渗透,他们选择忽视甚至漠视.新课改要求数学教师在授课的过程中要对数学文化进行渗透,以提高学生的素质,促进学生的全面发展.本文通过阐释数学文化在教学活动中的作用,进而对数学文化在课堂教学中的有效渗透提出一点建议和策略.     

课堂教学渗透心理素质教育的尝试

课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是开展心理素质教育的基本途径。因此,我校充分利用课堂这一载体,对学科教学渗透心理素质教育进行了尝试。 一、创设情境,引发情趣 课堂教学过程实际就是在一定情境下,师生以饱满的情绪进行情感交流,并在此基础上学得知识,形成能力的过程。陶行知先生说:“真教育是心心相印的     

“爱”的教育应洒落在课堂教学的每个环节

一、创造环境,营造亲切的课堂氛围充满爱的课堂是和谐的、人性化的课堂。教师在课堂上必须要创造一种民主、平等、和谐的氛围。要与每位学生建立真正意义上的人格平等、真诚合作的新型师生关系,要放下教师的＂架子＂;要懂得尊重和理解学生、关心和赏识他们,     

高中历史课堂教学感恩教育的渗透

以史为镜,可知更替。学习历史不仅可以让我们近距离的感受过去的文明,也使我们认识到今日生活的来之不易,学会感恩。     

春风化细雨 润物细无声——浅析新课改下语文教学应渗透心理健康教育

马加爵事件震惊了全国,也在教师队伍中引起了很大的震动。对此我们可谓是仁者见仁智者见智,但有一点是不能否认的,那就是现在学生的心理健康状况实在令人担忧。因此,对中小学生及时有效地进行心理健康教育是广大教育工作者所面临的一项紧迫而严峻的任务。笔者认为,要在语文教学中渗透心理健康教育,让学生在充满艺术性的课堂中,享受美的熏陶,得到艺术的享受,从而使其良好的心理素质得到潜移默化的发展。在语文教学中如何渗透心理健康教育,我有以下几点粗浅的体会：     

新课改理念下如何渗透心理健康教育

随着新一轮新课程课改的实施,体育课程改革针对新形势下青少年成长的特点,"加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力"为目标的心理健康教育已经成为"全面推进素质教育的重要组成部分,因此在体育教学中渗透心理健康教育有举足轻重的作用。     

数学课堂教学中应注意德育渗透

著名科学家乔治·萨顿指出：“单靠科学，即使我们的科学比现在再发达一百倍．我们也不能使生活更美好。”这就是说：要使科学真正地造福人类，就必须使科学人性化，把科学与人的恩想品德结合起来，以人道、人性、人格为知识意向、价值取向，来实现学科教育。因此我们的教学内容不应仅仅局限于学科范围本身，还要在课堂上体现德育，尽力构建学生的人格。作为一名数学教师，应自觉地推进科学和德育，使学生在学习数学知识，形成数学能力的同时，养成必要的观念和理念，丰富学生的心灵，完善学生的人格，以适应现在的信息社会。[第一段]     

高语课堂教学中应注重情感渗透

在语文课堂教学中注重情感的渗透,是新课程理念重点提倡的.长期以来,在高考指挥棒的引导下,语文课堂教学唯应试马首是瞻,过分注重了其知识性的一面,而忽略了其中情感性的一面.任何文本都是创作者情感的客观蕴藉,注重在语文课堂教学中的情感教育、培养和渗透,就是要让学生在学习文本、阅读文本、欣赏文本中,提升语文素养,培养良好的情感态度价值观.本文就结合具体的教学实践,谈谈如何在语文课堂教学中进行情感渗透和培养.