注重学法指导 培养学生能力

刚上高一的学生，学习积极性很高，但因初中学习化学时间短、基础不扎实等原因，使他们对能否学好化学存在许多疑虑．因此，从高一开始，对学生进行学习方法的指导显得尤为重要．     

指导学生进行学法交流的尝试

一、问题的提出我所带的是初一年级班。初中的学习活动和小学相比,发生了很大的变化,科目增多,学习内容难度加大,而且对学生学习独立性的要求也增强了。与小学凡事依赖教师不同,许多学习活动要学生独立完成。所以,学生是否能尽快形成与初中阶段相应的独立学习能力以及适合自己的学习方法,对他们增长知识和提高学习能力是密切相关的。初中生独立学习能力的形成与发展,原先主要取决于教师的指导,也就是教师把自己认为比较好的学习方法基本上以定论的形式传授给学生。这个方法我以前曾做过,但效果并不理想,只有小部分学生按照我的方法去做了,大…     

重视学法指导教会学生学习

本文从现代教育的需要,论述了对成教学生进行学法指导的必要性,学法指导的内容及学法指导应遵循的原则。     

指导学法,让学生独立学习

小学是培养学生学会良好的学习习惯的重要阶段．我们应当重视学法指导,使学生学会操作,学会思考,学会发现,学会学习,从“有指导的学习”逐步向“独立学习”转化,培养学生独立学习的习惯、意识和能力。     

强化学法指导是学生学好英语的关键

从事多年的英语教学实践,我体会到强化学法指导是学生学好英语的关键。现就这个问题谈谈我个人的看法和做法。 (一)从培养学习的兴趣入手。人说:兴趣是最好的老师。刚升入初一的学生,大都对英语有神秘感,并容易产生兴趣,对此,应注意保持与发展。课外可选看、选听些适合自己水平的英语电视节目,VCD,英语歌曲,英语卡通等。这样既培养了兴趣又巩固了所学英语知识。另外更重要的是,日常生活中应有意识地练习说所学过的英语对话。我相信同学们由此肯定会有一种自豪感,英语的听、说、读、写的能力也会随之大大提高,学习英语的兴趣也会越来越浓。那     

学法指导的几点尝试

如何才能指导学生在学习上获得发展呢？通过多年中小学的学法研究与实践，我们逐步认识到：要有针对性地采用与学习发展扶况相匹配的学法，用有效的方法支持学生获得心理和学习上的发展。     

初中数学学生学法指导探讨

初中数学学法指导是一个由学习效果、学习能力、学习习惯、学习方法、非智力因素组成的反馈系统、控制系统、执行系统、动力系统的整体,     

注重学法指导提高学生学习能力

现代教学不仅要求学生“学会”,更需要的是要“会学”。明代学者王阳明提出:“学问要点化,但不如自家解化者,自一了百当,不然亦点化不得。”联合国科教文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加·富尔精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,而且不会自学提高,不会自寻信息的人。”所以,从某种意义上讲,没     

如何对学生进行英语学法指导

对学生而言，只要参加高考，英语就是必考科目．随着英语在世界范围内的广泛运用．学英语也成为时代需要。明白了这个道理，学生的学习动力会日益加大，兴趣会日趋浓厚，势必由原来的勉强被动变为积极主动，对学英语的热情越来越高。当然，教师也应力求使课堂教学生动、愉快、风趣以激发学生的学习兴趣．比如．采用变化多样的教法．多讲述一些英文故事、幽默、笑话．多举行演讲比赛、朗诵比赛、阅读比赛等。     

浅议对初中学生的数学学法指导

重视对学生数学学习基本方法中的"读、听、思、写、记"的指导是十分重要的.     

指导学生学法,提高英语素质

提高学生英语素质是时代的迫切要求,教师应该指导学生学习英语的方法,培养学生自主学习的能力,使其积极主动地认识语言规律,从而提高学生英语素质。     

重视学法指导提高学生能力

目前,在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重,教师只顾埋头教书．而不去指导学生如何学。致使学习效率低下．且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。     

在生物教学中对学生进行学法指导

教会学生学习的方法．是教学的宗旨之一．围绕这一宗旨，我在生物教学中．从以下几个方面对学生进行了学法指导。     

浅谈新课标下初中数学学法指导

新课标指出：学生是学习真正的主人，教师只是学习的组织者、引导者、参与者、合作者。数学教师在教学活动中的任务是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探究与合作交流中真正理解掌握数学的知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验。[第一段]     

加强学法指导 教会学生读书

授人以鱼，只供一餐所需；教人以渔，终身受益无穷。学生一旦掌握了科学的学习方法，提高学习效率便有了可靠的保障。因此，教师必须重视教会学生“怎样学习”。在阅读教学中怎样培养学生的阅读能力，掌握学习方法呢?下面谈谈我们的做法：     

初中英语教学中的学法指导

学习方法是发挥学生能力的手段,也是增进学习能力的途径。学习方法不当,会产生定势性的英语学习的不良习惯。笔者就英语教学中的学法指导进行简单分析。     

进行学法指导 培养自学能力

学生能掌握适合自己的学习方法,关键是教师要有正确的学生观。学生有很大的学习潜能,他们是学习的主人,是学习的主体。搞自学能力竞赛,使不同层次的学生认识到自己同样具备学好的条件,有学好知识的能力。更重要的使教师认识到学生学习的潜力,找到如何提高学生学习效率的途径,培养他们的兴趣、情感,扫除心理障碍,帮助他们树立信心。     

指导小学生进行数学交流的策略

上海二期课改逐步深入，一些先进的教学理念已被大多数教师所接受，不少教师开始尝试在小组合作学习中要求学生进行数学交流。