职业学校会计电算化专业技能实训探讨

会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。     

高职院校财经教师专业技能的培养

高职院校财经教师专业技能水平的高低,直接影响到高职毕业学生的专业素质结构与实践技能的培养。高职教师本身的专业实践技能的欠缺,使得当下我国高职财经专业毕业生的技能不尽如人意。高职院校应加强财经教师专业技能实践能力的培养,促进我国高职教育的高效与可持续发展。     

商务英语专业一体化实训室建设实践与探索

职业教育的特色是培养掌握熟练专业技能的高素质技能型人才,而校内实训室能够很好地为此提供一个适合开展工学结合、理实一体化教学实训,并适合开展引企入校真实业务操作的平台。本文以广州市财经职业学校商务英语专业建设一体化实训室为例,通过专业特色培养"应用外语+外贸电商"的人才培养目标,探析如何从语言基础实训、商务仿真实训、生产性实训三个维度递进,集"学、训、研、产、服务"功能五位一体,建设商务英语一体化实训室,以培养商务英语学生的核心能力和职业素养。     

经管应用型人才培养实训体系探索

经管应用型人才实训体系教学内容包括基本技能实训、专业技能实训和综合技能实训三部分,通过专业实训和综合实训教学来实现。在应用型人才培养实训教学设计方面,将实训方式和实训模块以及学生与教师采用矩阵方式组合起来。通过实训教学,不仅传授给学生知识与技术,培养动手能力和分析、解决问题的能力,且影响其世界观、思想方法和作风。     

关于智能实训模式与实训方法的探索

职业教育要办出特色,就是必须注重培养学生的专业技能、创业能力和创新精神,特别要把培养职业能力与培养职业道德紧密结合起来,因此,实训教学在高职教育中尤为重要。对于智能实训,要建立多层次的实训模式,完善多元化实训方式,从而提高实训的效率。     

高职院校商务外语专业大学生翻译服务社建设初探

专业技能实训对于在校的高职院校学生来说是增强实践能力的一个非常重要环节,本文结合教育部高职教育"以服务为宗旨,以就业为导向,以工学结合为基础,以校企合作为途径"的指导思想,对高职院校商务外语专业大学生翻译服务社建设这一创新专业技能实训模式进行了论证与研究。     

基于任务驱动的PCB板制作生产性实习教学研究

借助职业分析方法探索电子CAD项目化实训课程教学新模式,以真实的工作任务驱动实训教学,通过学习在生产性实习中的角色扮演,强化学生专业技能与职业能力,树立学生的岗位意识与团队合作能力。     

开放性电子商务专业技能实训教学方法研究

电子商务需要从业人员具备扎实的综合专业技能、丰富的互联网经验和较强的网络营销能力。传统的理论教学模式与实践教学方法难以满足这种能力的培养。开放性实验教学模式以开放实验室为教学基地,互联网为教学技术平台,通过与企业建立业务协作关系,将企业真实业务引入实验室,在校内构建企业化实训环境,用真实的业务活动培养学生的专业技能、增加职业经验,取得了理想的实训效果。     

基于生产过程的机械专业实训方式改革

现阶段机械类专业基本能力的实训存在许多弊端,影响了实训教学的效果。基于生产过程的专业实训,是以一项生产任务为主线,在完成这项任务的过程中,实施专业知识学习和多项专业技能的训练。这种实训方式需要按照生产过程重新构建专业知识和专业技能体系,克服了以往单纯实训的不足,激发了学生学习的积极性,给机械专业的实训教学带来了活力。以"轴的仿制"为例,从基本工具的使用、减速器的拆装,到轴的测绘、加工制作等一系列生产过程,阐述了基于生产过程的实训项目设计的内容与方法,确定了知识目标、能力目标和职业素养目标;具体描述了机械专业实训教学的过程与步骤;介绍了经过一轮教学实践后所取得的初步成效;对改革中出现的新问题将有待今后继续探索与完善。     

论《市场营销》课程实训教学途径

课程实训是提升学生专业技能和综合能力的关键环节,而在实际的教学过程中却往往忽视了课程实训教学的重要性。本文分析了当前课程实训教学的现状,并从课程实训的组织方式、项目设计、过程跟踪、成绩考核等方面提出了课程实训教学的途径。     

高职会计实训课程构建探讨

高职会计是一门对实践能力要求很高的专业,需要学生具有较高的专业技能和职业能力。在高职会计教学中,要想提高学生的专业技能和职业能力,就离不开构建完善的高职会计实训课程。但是现阶段,由于种种原因,我国高职在构建会计实训课程中存在着一些问题和不足。本文就高职会计实训课程的构建来进行一些浅显的探讨和分析,希望可以为我国高职构建完善和有效的会计实训课程提供一些有益的帮助和建议。     

高职复合实训平台联动机制研究——以福州软件职业技术学院互联网营销专业群为例

福州软件职业技术学院互联网营销专业群整合物流管理、物流金融管理、互联网金融、会计、网络营销等专业教学资源,构建契合福建省财经商贸产业行业需求的、以提升学生实践能力为目标的"产教融合、校企双主体协同育人、课赛融合、‘1+X’课证融合"人才培养模式。在此基础上,互联网营销专业群致力于打造复合实训平台,将岗位实训、通用素养训练、专业技能训练充分融通、彼此促进,同时建立保障体系,从而实现培养复合型技术技能型人才的目标。     

浅谈从专业实际出发改进物流实训教学

实训教学是职业教育的重要组成部分,实训教学对于学生了解社会、掌握专业技能、培养独立工作能力和良好工作作风具有重要意义。本文围绕培养学生实践能力,首先阐述创新实训教学的目的和中职物流实训教学的现状,最后提出一些发展物流实训教学的建议。     

高职电子类专业实践教学体系构建及实施

高职电子类专业实践教学体系包括实验、专业基本技能实训和综合专业技能训练三部分。实验主要是通过教师演示和学生动手操作培养学生分析和解决问题的初步能力;专业实训主要通过一系列实训培养学生的专业基本技能;综合专业技能训练主要通过毕业实习和毕业设计,强化学生的综合素质。     

基于职业能力开发的高职实训教学评价指标构建

基于职业能力开发的高职实训教学评价指标的缺乏,导致高职实训教学体系滞后于社会经济发展.为此,应构建科学可行的高职实训教学评价指标,包括高职学生实训基本职业能力和高职学生实训综合职业能力2个一级指标,基础知识、专业技能、职业素质、方法能力和社会能力5个二级指标,以及专业基础知识、项目流程理解、文明操作安全意识、信息收集与应用能力、心理承受能力等20个三级指标.     

如何有效开展药物制剂实训教学

实训教学是职业教育中不可或缺的一个重要环节,其目的是增强学生的实践能力、提高学生的综合职业技能。在药物制剂课堂中,有效地开展实训教学,是提高学生的专业知识、专业技能水平,以及整体综合能力素质的有效手段。本文作者对药物制剂实训教学提出了几点建议。     

基于生产性实训基地的实训模式探索——以高职船舶电气技术专业为例

针对船舶电气生产性实训基地的实训要求和实训目标,通过实践研究,探索出实训基地的有效实训模式:基本技能实训实现标准化、工程化;专业技能实训实现职业化、生产化;考核实现过程化、节点化。结果表明,实训效果良好,学生的动手能力明显提高。     

创建国家级电工电子与自动化实训基地的实践

南京工业职业技术学院在构建电工电子与自动化实训基地时,以适用性、可拓展性、先进性、仿真性、共享性为原则,按照基础素质实训、专业技能实训、工程实践实训、创新与创业实训四个不同层次的功能模块分别设计,构建了一个以能力培养为目标的"一体化、四模块、多功能"的"菜单组合型"实训教学体系,四个实训模块的设计根据层次由低级到高级,相互密切联系、渐进提高。实训基地的建设推动了学院专业建设,学生的职业素质和专业能力普遍提高。     

中职车工实训课学生职业技能培养探究

结合实训课的学科特点,在车工实训课教学中,应运用任务驱动教学模式,有效开展以学生的关键能力、良好职业习惯、专业技能培养为目标的五段教学法,并将能力培养方法渗透在实训中的各教学环节。     

基于培养创新人才的实训课程建设研究

实训课程建设是高职实训教学的核心,而根据高技能创新型人才培养目标,按基本技能、专业技能、技术应用能力要求,科学、合理选择实践课程的内容,编写符合培养目标的实训教材,构建客观、公正的实训考核体系是实训课程体系建设的关键。