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陈宏兆 《中学化学教学参考》1999,(10)
化学选择题在高考化学标准化试题中占了很大的比重,对于如何准确、简捷地选出正确选项,今以１９９９年高考化学选择题为例,谈谈速解化学选择题的思路和技巧。一、明确概念,认真辨析第２题（题目略,下同）：分析：此题涉及到氧化产物和还原产物的概念。ＮＯ中Ｎ元素化合价为＋２价。而Ｎ元素的主要化合价有－３,＋１,＋２,＋４,＋５等多种化合价,＋２价处于中间价态,既可以升高（被氧化）,又可以降低（被还原）。则Ａ,Ｃ都正确。另外ＮＯ是无色气体,ＮＯ２是红棕色气体,亚硝酸（ＨＮＯ２）中Ｎ元素为＋３价,其对应酸酐是Ｎ２… 相似文献
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利用喷泉实验验证氮的氧化物的性质江苏铜山候集中学（２２１１２）张邦程一、反应原理二氧化氮有毒，易溶于水。它溶于水后生成硝酸和无色的一氧化氮。３ＮＯｚ＋ＨｚＯ。ＺＨＮＯｓ＋ＮＯ一氧化氮不溶于水，在常温下很容易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮。Ｚ... 相似文献
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刘峰 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):53-54
用大试管收集一试管NO2气体,倒扣在水槽里,不久看到试管里红棕色气体消失,试管里水面上升至容积的大约2/3处,再往试管里通入适量氧气,又出现红棕色,接着红棕色又消失,液面又上升.造成上述现象的原因是:试管中红棕色的NO2和水反应生成HNO3 相似文献
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硝酸铜受热分解的产物分析江苏武进洛阳中学（２１３１０４）姚仁锡硝酸铜品体通常有蓝色的Ｃｕ（ＮＯ３）２、６Ｈ２Ｏ和暗蓝色的Ｃｕ（ＮＯ３）２、３Ｈ２Ｏ两种，把它们磨碎置于试管里加热时，开始出现白雾，并且在试管口有液滴出现，接着是产生大量红棕色的气体，同时... 相似文献
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ＮＯ、ＮＯ２、Ｏ２混和气体溶于水一类题目的简算□临洮二中王伯强一、ＮＯ和ＮＯ２混和型因３ＮＯ２＋Ｈ２Ｏ＝２ＨＮＯ３＋ＮＯ，设反应前ＮＯ和ＮＯ２的体积分别为ＶＮＯ和ＶＮＯ２，混和气体的总体积为Ｖ混，反应后剩余气体的体积为Ｖ余。∵Ｖ余＝１３ＶＮＯ２＋ＶＮ... 相似文献
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在氮气一节的教学中 ,我用下面演示实验帮助学生理解一氧化氮和二氧化氮的性质 ,取得了很好的教学效果。现介绍如下 :取 2 0 0ｍｍ× 18ｍｍ试管一支 ,用排水法收集一试管一氧化氮气体 (在试管中还留约 1ｍＬ水 ) ,用橡胶塞塞紧管口 (课前准备好 ,这样收集的一氧化氮气体可保存 2天以上 )。演示时保持试管竖直向上 ,打开胶塞 ,试管中的气体迅速变为红棕色 ,待试管中气体全部变为红棕色后又用胶塞塞紧试管口 ,上下振荡试管 ,使二氧化氮与水充分反应 ,红棕色很快消失。此时将试管管口竖直向下没入水中 ,打开胶塞 ,观察水面上升的高度。待气体… 相似文献
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王尚军 《中学化学教学参考》1997,(11)
１９９７年高考第２４题解析枣庄八中王尚军１９９７年高考第２４题：某金属单质跟一定浓度的硝酸反应，假定只产生单一的还原产物。当参加反应的单质与被还原硝酸的物质的量之比为２∶１时，还原产物是（）。Ａ．ＮＯ２Ｂ．ＮＯＣ．Ｎ２ＯＤ．Ｎ２分析：此题考察的是氧化... 相似文献
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树如同 《中学化学教学参考》1997,(6)
一道题的正确解法江苏省盐城中学树如同贵刊１９９５年第１２期刊登《高三化学综合训练》第二部分元素的单质及其化合物中第五大题的第３小题（第４３面）：已知ＮＨ４＋与ＨＣＨＯ在水溶液中有如下反应：４ＮＨ４＋＋６ＨＣＨＯ→（ＣＨ２）６Ｎ４＋４Ｈ＋＋６Ｈ２Ｏ现有... 相似文献
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云玉珍 《辽宁教育行政学院学报》1999,(5)
数形题不仅是数学科培养、考查学生思维能力的重要题型,在化学科中也具有同样作用。下面结合刊登在《中学化学教学参考》１９９５年１－２合期上的一道题谈一下怎样用分段函数来解此题。试题：ＮＨ３和Ｃｌ２可迅速进行下列反应：２ＮＨ３＋３Ｃｌ２＝Ｎ２＋６ＨＣｌ下图为反应后气体总体积（Ｖ升）随原混合气体中Ｃｌ２的体积百分含量（Ｘ％）而变化的坐标图。１００Ｘ％ＡＢＶ／Ｌ２７ＣＤ试计算：（１）当反应结束处于Ａ、Ｂ两点时,原混合气体中Ｃｌ２的体积百分含量各是多少？（２）当反应结束如处于Ａ、Ｂ两点时,混合气体的总体积是… 相似文献
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一题多变提高能力宝鸡市姜谭联立高级中学安万众西安市六中张掖媛高中化学教材（必修）第一册第１９７面第１０题为：把１０ｍＬ一氧化氮和二氧化氮的混合气体通入倒立在水槽的盛满水的量筒里，片刻以后，量筒里留下５ｍＬ气体。计算通入的混合气体里，一氧化氮和二氧化氮... 相似文献
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在化学教材中 ,铜与稀硝酸反应的实验 ,存在以下几方面的不足 :反应在试管中进行 ,因试管内含有少量的氧气 ,实验时总有少量红棕色的二氧化氮生成 ,影响对一氧化氮颜色的观察 ;实验过程中有大量的二氧化氮气体生成 ,并溢到空中 ,危害师生的身体健康 ;实验的可见度小 ,操作不方便。我们采取如下的改进方法 ,克服了以上不足 ,实验效果较好。1 实验原理3Ｃｕ 8ＨＮＯ3(稀 )=3Ｃｕ(ＮＯ3) 2 2ＮＯ↑ 4Ｈ2 Ｏ2ＮＯ Ｏ2 =2ＮＯ23ＮＯ2 Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＮＯ图 1 铜与稀硝酸反应的实验装置1.铜片 2 .带小孔塑料垫片3 .稀硝酸 4 .试管Ａ… 相似文献
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人教版高中化学（必修）第二册第16页安排了一氧化氮生成的演示实验,该实验意在让学生通过观察铜与稀硝酸缓慢反应生成无色气体一氧化氮,空气进入试管后,气体变成了红棕色的现象,从而使学生了解铜与稀硝酸缓慢反应产物为一氧化氮,一氧化氮为无色气体,且遇空气立即被氧化为红棕色的二氧化氮的性质。但在实验操作中,该实验存在如下弊端：由于试管内空气不易排出,生成的一氧化氮很快被氧化生成红棕色的二氧化氮,不易观察到有无色一氧化氮生成。 相似文献
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铜和浓硝酸反应实验的改进 总被引：7，自引：0，他引：7
铜和浓ＨＮＯ３的反应实验是高中化学第一册第六章中讲述硝酸氧化性时的一个重要演示实验,同时也是教学大纲要求学生必须掌握的实验之一。所以铜与浓硝酸（ＨＮＯ３）反应的原理、操作和实验结论在理解、掌握硝酸氧化性时具有重要意义。教材上对此实验是单纯的在试管中进行的,产生的有毒气体二氧化氮（ＮＯ２）逸散到空气中,会造成严重的环境污染。实验时反应物用量过大产生的大量ＮＯ２气体让学生和教师难于忍受。为了防止以上弊端,加环境保护,对本实验的演示操作进行改进显得很有必要。改进后,现象明显、效果良好,也达到了环保要求… 相似文献
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长期以来 ,我认真地做了不少二氧化氮气体溶于水的实验 ,实验结果列表如下 :实验化学方程式量筒中充满的气体 将量筒倒立水槽 ,水进入量筒ＡＢ(1) 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 +ＮＯ 二氧化氮气体 2 /3约 1/2(2 ) 4ＮＯ +3Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ∶ＶＯ2 =4∶3/充满(3) 4ＮＯ2 +Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＯ2 =4∶1充满不充满(4 ) ＮＯ2 +ＮＯ +Ｏ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＮＯ∶ＶＯ2 =1∶1∶1充满不充满 表中Ａ是教材和许多参考书中的数据 ,Ｂ是本人实验的结果。事实表明 ,数据不一样 ,结果有偏差。为什么呢 ?… 相似文献
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实验室制取气体的思路： １．气体制取的反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、催化剂等），选用什么药品，通过什么反应来制取． ２．应采用的实验装置． ３．气体的检验方法，即怎样验证制得的气体就是所需的气体．一、反应原理 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸跟大理石（或石灰石）起反应来制得．反应的化学方程式为：ＺＨＣｌ＋ＣａＣＯ３＝ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２．虽然碳酸钠与稀盐酸反应也能产生二氧化碳，但由于碳酸钠是粉末状，与盐酸反应十分剧烈，生成的大量二氧化碳很快即逸出，难以控制，不便于二氧化碳气体的收集，… 相似文献
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童立刚 《中学化学教学参考》1999,(4)
题目：（高一课本１９８面填空题第（３）小题）把４体积二氧化硫跟３体积氧气在一定条件下反应,反应后的混合气体是体积,其中三氧化硫与氧气的物质的量之比是。教学参考书中答案为：５４１此题答案有误,原因是ＳＯ２跟Ｏ２的反应是可逆反应,氧气虽然过量,但ＳＯ２不... 相似文献
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黄安平 《中学化学教学参考》1997,(4)
值得商榷的两道试题湖北省公安县梅园中学黄安平题１．经实验测得某一溶液由Ｍｇ２＋，Ａｌ３＋，ＮＯ－３，ＳＯ２－４四种离子组成，其中Ｍｇ２＋，Ａｌ３＋，ＳＯ４２－离子的个数比为（）。Ａ．３∶１∶１０Ｂ．３∶５∶１Ｃ．３∶１０∶１Ｄ．３∶１∶５（１９９６年... 相似文献
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在高中化学《烃的衍生物》《苯酚》一节的教学中,对苯酚遇ＦｅＣｌ３溶液变蓝紫色这一离子反应式,学生不难看出是Ｆｅ３＋与（ＯＣ６Ｈ５）－形成了蓝紫色的络离子［Ｆｅ（ＯＣ６Ｈ５）６］３－．由此学生易得出可溶性铁盐,都能与苯酚作用显蓝紫色．针对这一问题,笔者进行了大量对比实验选列于右表．对上述实验进行分析：由于Ｆｅ３＋的半径较小（６０ｐｍ）,电荷大,故三价铁盐在水溶液中易水解,且水解过程相当复杂．从反应平衡常数不难看出,当ＰＨ＝２－３时水解程度仍是很大,当ＰＨ上升到４－５时,可析出红棕色胶状Ｆｅ（ＯＨ）… 相似文献