我不赞成金大侠入作协

我不赞成金大侠人作协。 作协的是是非非,人们议论得已经够多了。2008四川大地震,很多中小学生遇难,某省作协副主席写什么“做鬼也幸福”的诗公开发表,可见作协的一些人早已丧尽天良。韩寒就坚决不入作协。     

重视人文教育提高写作能力--访文学评论家、山西省作协副主席段崇轩先生

桑哲(以下简称桑):文学创作和语文教学有密切联系,您认为中学语文教师应该如何引导学生正确处理文学创作和语文学习之间的关系? 段崇轩(以下简称段):考试制度、课本的选择和老师的教学方法都有很大的导向性,学生没有自由选择的余地.学生现在对语文这门课普遍有一种厌倦感,因为学业负担太重、要学的东西太多、教学方法落后、课堂缺少情趣.语文知识仅仅依靠教师课堂传授和课内自习是远远不够的,课外学习不可忽视.怎样融洽师生关系,老师怎样向学生传授知识,如何给他们一种真正的启发和教育,不能只靠课堂教学和课本学习.师生课后交流、学生课外阅读更重要.我写过一篇文章,建议语文老师关注当代文学,关注新的作家作品,试着自己去写一点东西.如果教师有这种积极性,对语文教学会有很大帮助.     

30个省市作协主席网络打擂接受网友评判

“全国30省市作协主席小说竞赛”参加者是全国30个省市作协的主席或副主席,这一比赛被称作是“传统文学与网络的融通”。参加这次网络小说竞赛的作者不仅都是各省市作协的主席或副主席,大部分还是目前中国文坛具备创作实力和影响力的中坚作家,其中不乏各创作类型中的代表人物。如北京作协副主席刘庆邦被称作“短篇小说之王”;河北作协副主席谈歌则是河北文坛“三驾马车”之一;     

蒋子龙质疑作协主席网上打擂

据报载,时值盛大网络文学公司举办的全国30省作协主席小说竞赛在全国进行的如火如荼之时,中国作协副主席,著名作家蒋子龙在接受记者采访时对这次活动表示质疑,并称盛大公司此举完全是炒作。作为参赛者之一,蒋子龙此前接受媒体采访时曾经透露,自己是     

迟子建当选黑龙江作协主席

据《文艺报》报道,2010年12月23日至24日,黑龙江省作家协会第六次代表大会在哈尔滨召开。会议期间,代表们总结了黑龙江第五次作代会以来文学事业所取得的成就,明确了今后一个时期文艺工作的目标和     

多出了两个人

"今天早上迟到的同学,请站起来!"我怒气冲冲地走进教室,冲着全班学生大声吼道。今天天气稍微冷一点,居然就有八个同学没有上早操,这让我在教务处召开的碰头会上特别难堪,不惩罚这些不自觉的学生,难消我心头之气!     

STOP！休了个息吧！

“哎哟喂！”我这前脚刚踏进公司,就看见眸眸在我面前摔了个四脚朝天。注意哦,是真正的四脚朝天!身为好丽友好朋友的我,此刻就算想笑也只能忍着,就算忍出内伤也要忍!     

STOP!休了个息吧！

不夏说,每次快过节的时候,就有不少人邀请他去参加婚礼,但他一概都拒绝了。我问他是怎么做到的。他说,他一般都这么回复：“听到你结婚的消息,我很伤心,也许你不知道,我当年喜欢过你,我去参加你的婚礼会很尴尬的。”     

龙的九个儿子——现在总算知道了

“什么,龙生九子？”“怎么,你还不知道？”“那你说是哪九子？”“呵呵,这……”小伙伴们,别听他这、这、这的了。这里先睹为快。他的答案可能会藏在酷咖网,大家到时候前去瞧瞧吧!     

是谁扔了这两个馒头

今天早上的馒头格外难吃．蜡黄蜡黄、硬邦邦的,猫很在行地说：“碱放多了,没发起来。”然后,恶狠狠地咬了一口,无可奈何地又添了一句：“凑合着吃吧,饿死了。”     

一年级孩子阅读引领策略初探

正书籍是人类进步的阶梯,人们对此早已达成了共识,也真心地希望自己的孩子爱上阅读。但何时引领孩子开始阅读,怎样引领则是大家一直比较困惑的问题。作为一名从教多年的语文教师,我也一直在思索和探索之中。下面我就从教师的角度谈谈多年探索出的引领孩子阅读的策略。首先我们要明白阅读对儿童的重要性。读书读得早,就很容易入心,乃至入血脉。这是山东省作家协会副主席张炜在北京师范大学文学院与大学生们进行交流时表达的一个观点。这个观点也就表明了阅读要从儿童抓起,因为一个儿童从小喜欢读什么     

春节了，多学几个单词，你会得到更多的夸奖噢！

剪纸;对联;年画;灯笼;烟花;红包;舞狮;饺子     

努力促进四个转变,实现有效阅读教学

在高中语文教学中,阅读教学是非常重要的环节,也是教学难点之一。如何有效提高阅读教学有效性,需要广大教师深刻领悟新课标的精髓,注重教学理念、方式、角色的转变,以及打造更为多元、丰富、精彩的课堂,让阅读教学有效开展。一、转变教学理念,将学习主动权交给学生许多语文教师在教学中没能兼顾到学生的主体地位,还是习惯于满堂灌输。这样的教学理念显然与新课程改革相违背,没有充分体现教学是培养学生能力的过程。     

浅谈紧紧围绕“写了什么”“怎么写的”两个重点展开教学

初中语文教学的重要任务之一就是培养学生的阅读能力和作文能力。在语文课堂教学中,教师如果能牢牢抓住课文“写了什么”（即课文记叙了怎样一个人？叙述了怎样一件事？论证了怎样一个观点等）和“怎么写的”（即课文采用了什么方法把内容一层一层地表达出来的）两个重点展开教学,就一定能收到事半功倍的教学效果。