寓学法于教法之中

加强学习方法指导是实施素质教育的重要方面。在教学过程中,不仅要重视新授课、作业课中的学法指导,更应加强学期总复习课的学法指导。这是因为总复习课,既是学生对所学知识进行全面复习巩固的阶段,更是学生的学法全面展示阶段与提高阶段。一方面是学生进行学法“总演习”,另一方面是教师可对学生的学法进行“大检阅”,进而进行全方位的指导。因此,教师应抓住学期总复习课这一有利时机,寓学法于教法之中,促进学生正确学法的进一步形成。一、总复习课学法指导的原则1.以学定教原则。经过平时训练,学生已初步掌握了一定的学习方法。总复习阶段…     

寓学法指导于教法之中

教师的教学,不仅在于教学生学会知识,更重要的是要教学生会学知识,掌握学法,提高自学能力,形成自己的“学法”。而“学法”的形成取决于“教法”。在教学中,教师应寓学法指导于教法之中。一、识法。指教师在教学过程中,有意识地结合教学内容把自己所使用的方法,非常明显地呈现在学生面前,使学生对教师的教法有所感知、认     

融学法于教法之中

课堂教学中运用不同的方式，不仅可以改，变学生传统的学习方式，培养学生的探究能力，而且可以与接受性学习方式相结合，使课堂教学具有较高的学习效率。教学是教与学的统一过程，而学生是学习的主体，学生的学习又是在教师的指导下进行的，因此教是外因，学生的学才是内因。内因是依据，外因是条件，外因必须通过内因才能起作用，所以正确处理好教与学的关系是提高教学质量的关键所在。     

寓学法指导于课外作业之中

寓学法指导于课外作业之中一、作业中学法指导的基本原则（一）课内外学法指导相结合课内外学法指导相结合，要充分发挥教师主导作用和学生主动性。坚持巩固性教学原则，使学生能应用已掌握的学习方法，进行独立学习，发展智能，养成良好的学习习惯。学法指导要贯穿渗透在...     

寓学法指导于英语教学之中

<正>英语教学大纲明确指出:全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技巧,培养在口头上和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础。学生能力的培养,是我们教学的目的。作为英语教师,我们要使学生不仅做到学会,而且会学。如果学生掌握了正确的学习方法,就能事半功倍。因此,我们在教学过程中,不能只注重知     

寓学法传授于化学课堂教学之中

寓学法传授于化学课堂教学之中沈阳师范学校高鹭远学法乃学习的方法,其得当与否反映了一个人在自我学习与自我完善过程中所表现出的潜能。也可以说,它是衡量学生素质高低的基本尺度。实际上每个人在学校从师学习的时间总是有限的,在这有限的时间里,教师不可能把人类积...     

寓学法指导于物理教学之中

"授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。"在物理教学中,根据物理学科的特点,结合同学的学习实际和内容,有意识地对他们进行学法指导,从而提高学习效率,实现知识传授和智力发展的辩证统一。1 观察指导观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理的重要手段。在物理教学中,教师应充分利     

寓学法指导于数学课堂教学之中

<正>长期以来,数学课堂教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革与学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向     

寓教法和学法于教材之中——小学试用课本《实验数学》简介

由华中师范大学姜乐仁教授主编的九年义务教育六年制小学试用课本《实验数学》,是国家教委基础教育改革发展研究项目。教材研编实验,起始于1980年,经过几年的反复实验验证,经修改整理,于1986年由湖北科学技术出版社正式出版,1988年,列入国家教委九年义务教育教材规划。1989年,经国家教委中小学教材审定委员会小学数学学科审查委员会审查,正式确定为实验课本。在继续实验中,教材进一     

将学法融于教法之中

人类进入21世纪以来，随着知识取代资本和能源，成为社会最重要的生产要素以及知识更新周期的日渐缩短，人们的观念、思维方式和学习方式也在悄悄地发生变化。未来社会对人才的素质（尤其是终身学习的能力）的要求，也使中学数学课堂教学必须作出反思和应答。越来越多的数学教育工作者认识到，现代数学教育必须从过去以教师为中心、以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识，转向以学生为中心、以问题为线索，使学生获取对未来至关重要的知识。     

注重教学过程设计,寓学法于过程之中

认真备课是搞好教学工作的基础,是提高教学质量的保证。备课的核心是明确教学目标和设计教学过程。我把教学过程设计的重点,放在如何教给学生学习方法上。达尔文说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”现代教学理论认为:在授于学生现代科学知识系统的同时,应该提供探索和发现的过程,使学生学会学     

寓学习方法于教学之中——初三化学教法改革一得

学不得法事倍功半,学而得法事半功倍。过去,我多次对学生强调要讲究学习方法。但是,总觉收效不大。许多学生还是认为多做习题保险,把死记硬背当法宝。学生的智能得不到很好发展,原因何在呢?教师“灌”,学生“背”;你搞“题海战”,他来“大包围”。可见,学生的学习方法来自教师的教法。因此,要学生掌握良好的学习方法,关键在于教师改革教法。看一看不如干一干。因此,化学教法改革应从改革实验教学入手。必须彻底改变“验证式”实验的教法,实施“发现式”实验的教法;课堂教学法为主的局面应逐步让位于实验室教学法为主的局面。让学生在教师的指导下去发现事物、认识事物。以教师的主导作用去促进学生学习的积极性和主动性。     

寓美育于教学之中

体育是人体运动形态美和精神美的一种特殊表现 ,在课堂教学实践中 ,引导学生正确地认识美 ,积极地挖掘美 ,并努力塑造美的形象等 ,提高学生的综合素质     

寓素质教育于课间操之中

根据素质教育的实践性原则 ,我们每一位教育工作者必须把素质教育贯彻落实到每一项教育工作中去 ,使素质教育真正落到实处。然而 ,学校的素质教育工作大都集中在课堂教学、团队活动等方面 ,体育课外活动 ,特别是每天都有的课间操在素质教育中还是一个相当薄弱的环节。课间操对调节学生的学习生活、解除学习疲劳、提高学习效率、增进学生健康 ,都起着积极的作用 ,但是相当一部分学校却忽视了课间操的工作 ,使课间操流于形式 ,变成了较长时间的课间休息 ,使课间操的多种教育作用没有得到应有的发挥。针对以上问题 ,如何使课间操充分发挥其作用…     

寓德育于智育之中

娄底市二完小覃克兰老师既当班主任,又教语文课,善于将思想教育寓于教学之中。去年九月,学校教工宿舍区的两棵桂花树开了花。花香四溢,吸引了许多学生到树下捡桂花。地上的捡完了,有的学生就用脚踢树,让花落下来。有的甚至上树攀枝摘花。覃老师发现了,并不动声色。上课时,她在黑板上板书了五个大字:“桂花树哭了”,学生愕然,以为要挨批评了。其实不然,覃老师只是要大家以此为题,用拟人的手法写一篇作文,     

寓教育于音乐欣赏之中

如何在小学音乐课教学中进行爱国主义教育?下面谈点个人的体会:一、根据“爱大自然是小孩天性”的特点,从欣赏描绘祖国秀丽的自然风光的乐曲入手,把热爱大自然之情上升为热爱家乡热爱祖国之情。如三年级教材 《我们的田野》,歌词用诗一般语言,结合优美抒情的曲调和舒展的节奏,生动描绘了祖国的田野、湖泊、森林、群山的富饶美丽,人民的勤劳勇敢,抒发了对祖国大自然的热爱之情。可以通过教师的讲解,帮助学生懂得祖国大好风光的描写在音乐中是通过旋律和节奏来表现的,对祖国地大物博、幅员广大留下了美好的印象,在幼小的心灵中播下爱国主义的种子。     

寓德育于教学之中

德国教育家赫尔巴特曾说:“我不承认有任何无教育的教学”,教学具有“教育性”,这一精辟的论断在教学实践中得到了印证:数学、物理、化学、生物学科,可以通过科学知识的讲授,揭示自然界事物发展变化规律,培养学生的辩证唯物主义世界观,引导学生树立爱科学、用科学、使科学为人类的文明幸福服务的思想品质;历史、地理课能通过一系列历史事件,纵观祖国的壮美,塑造学生爱国主义心灵;体育、音乐、美术、自然等学科,可     

寓素质教育于美育之中

国家教委新颁布的《九年义务教育教学大纲》中曾明确指出：“我国中小学美术教育是对全体学生进行素质教育,不能把美术课视为单纯的技术课。”我就普通小学校在美术教育中如何进行素质美术教学与素质教育的密切联系谈几点看法。一、素质教育的目的素质教育的目的在于全面发展学生的基本素质。目的是人们预期的事物的状态,反映人们的价值观。素质教育目的的合理性及其升华,意味着教育主体要从实际出发,实事求是地确定目的使之具有较大价值和实现的可能性。而实现的可能性尽管依赖于许多客观条件,但最为重要的条件之一是人们对素质的认识…     

寓德育于英语教学之中

教师不仅要“教书”而且要“育人”,“教书育人”是每个教师的天职。中学英语教学大纲把“遵循教学規律,寓思想教育于语言教学之中”作为一条重要的教学原则提出来,指出“把思想教育渗透到教材和教学中去,使学生在学好英语的同时,在思想上也受到好的影响”。因此,认为思想教育工作只是政治课上的事,与其它学科无关那是错误的认识。基于上述两点认识,在英语教学过程中,我在努力教好语音、词汇和语法知识的同时,特别注意对学生进行思想品德和政治教育。现行高中英语课文,绝大部分是从英语原著或其它语言著作的英语     

寓素质教育于课堂教学之中

提高全民素质,推进素质教育,已成为广大教育工作者最根本的任务,全面推进素质教育已成为广大教育工作者的共识。数学作为小学教育的基础学科、工具学科,它是全面实施素质教育的主阵地、主渠道。