西藏大学《中国古代文学》专业建设的一些思考

文章分析了西藏大学中国古代文学专业师资力量、研究资料、科研工作、教学工作等四个方面存在的不足,并提出了壮大师资队伍、增加资料储备、推进科研工作、改进教学工作等对策建议。     

中国古代文学课程教学模式改革初探

中国古代文学历来是中文专业的主干课程,对中文系学生古典文学知识的灌输和学习能力的培养都起着至关重要的作用。本文作者对古代文学教学模式做了简单的分析。     

“和谐”理念在中国古代文学教学之运用

和谐是中国传统思想的一种大道哲学,是处理好人与人、人与自然的最高境界.把和谐理念实施于中国古代文学教学,追求教师与学生的和谐,工具性与人文性的和谐,文本与教法的和谐,就可以使古代文学教学改革达到至善、至美境界.     

高师中国古代文学教学创新摭谈

中国古代文学是高等师范院校汉语言文学教育专业必修的一门主干基础课。要实现这门课程的教学目标必须对长期沿用的传统的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法进行大胆创新和改革 ,构建一种全新的教学理念 ,对教学体系做必要的调整 ,对教学内容进行充实和更新     

传媒艺术类专业的“中国古代文学”教学模式转变与创新

新时期以来,作为传媒艺术类专业基础学科的中国古代文学教学面临着前所未有的挑战。为了应对这种挑战,一方面教育主管部门应当给予中国古代文学等基础学科更多的重视以及软硬件支持;另一方面传媒艺术类专业的中国古代文学教师也应当从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等方面对传统的教学模式进行转变与创新。     

文化传承创新与古代文学教学

高校在文化传承创新方面负有重要的使命与职责。中国古代文学作品体现出的传统文化中的优秀部分,是进行文化传承创新的重要内容之一。在教学过程中,教师应该把古代文学教学与文化传承创新很好地结合起来,引导学生自觉地对中国传统文化进行传承创新,并为当代文化建设服务。     

论中国古代文学专题教学模式

针对中国古代文学教学方式单一,教师与学生缺乏互动与沟通,难以调动学生学习自觉性的弊端,采用专题教学的模式不失为解决问题的好方法之一。在古代文学教学中采用专题教学模式有助于加深学生对中国古代文学的理解,培养学生主体性探究问题的能力,促进考试方式的改革。     

中国古代文学经典的当代教学模式探讨

中国古代文学经典是从文学史和人们灵魂深处脱颖而出的瑰宝,有着美学、社会学、文化学、心灵史等诸多维度的崇高意义,但在当今全球化的形势下,在与国际接轨的新的文化格局中,在消费文化语境里,中国古代文学经典的教学地位不断地受到来自各个方面力量的冲击,所以我们必须应对得法、应对得当、应对有力、应对有效。     

《中国古代文学》精品课程建设的多维立体构架

精品课程建设是提高教学质量的关键。本文提出了构建《中国古代文学》精品课程"多维立体构架"的观点,并从教学理念、课程体系、教学模式、考核方式等方面对《中国古代文学》精品课程建设的多维立体构架进行了较为深入的探讨。     

中国古代文学思想“经典”之我见

中国古代文学中的思想经典，体现在三个方面：首先，高扬爱国主义精神。其次，追求高尚的道德情操完美的人格；再次，歌颂纯洁的爱情和幸福自由的婚姻。     

中国古代文学教学方法改革摭谈

由于教学方法的陈旧、教学理念的落后,汉语言文学专业中的＂重头课＂古代文学也受到学子们的冷落。想要激活这门课程的魅力并调动起学生学习的积极性,教师在教学方法上须做到：艺术地分析古代文学作品,力现文本的美学因素;将史哲融于文,拓展古代文学史的深广度;立足古代文学的课程特点,提高教学方法的层次与品味。     

《中国古代文学》省级精品课程建设

课程建设是教学基本建设的重要内容，是提高教学质量的重要措施。为了提高高等学校教学质量，推动高等学校教学改革，教育部2003年启动了“高等学校精品课程建设”、“大学英语教学改革”、“高等学校教学名师奖”、“高等学校教学评估工作”等四项“高等学校教学质量与教学改革工程”。为了沟通信息，交流经验，展示成果，发表建议，本刊从本期开始，设置“精品课建设”专栏，不定期刊登有关文章，欢迎专家学者赐稿。     

新文科背景下智慧教学模式研究——以“中国古代文学”课程为例

在新文科理念指引下,智慧教学模式成为实现高校教育教学内涵式发展的重要途径之一。智慧教学模式的构建首先需要重塑教师教学理念,在此基础上深耕教学内容,推动学科融合,开展融合式教学,并建立科学的评价体系。而中国古代文学课程内容从上古贯穿至明清,不仅关乎文学,还涉及历史学、哲学、艺术学等学科。因此,新文科背景下的中国古代文学智慧教学模式不仅是对“以学生为中心”教育理念的践行,也有利于打破学科壁垒,创新互动机制,而更深远的意义体现在知识教育与人文精神培养并重,从而构建中国传统文化特色的话语体系,坚定文化自信。     

“和谐“理念在中国古代文学教学之运用

和谐是中国传统思想的一种大道哲学,是处理好人与人、人与自然的最高境界.把和谐理念实施于中国古代文学教学,追求教师与学生的和谐,工具性与人文性的和谐,文本与教法的和谐,就可以使古代文学教学改革达到至善、至美境界.     

中国古代文学教学与传统文化传承初探

中国传统文化博大精深,中国古代文学虽不能与中国传统文化画等号,但两者有诸多相合之处.中国古代文学课程教学应把握传统文化特点,传播传统文化.中国古代文学教学与传统文化结合应注意方法,教学时可在文学史讲解、作品选分析、实践活动考察中巧妙融入传统文化.中国古代文学教学与传统文化的融合具有深远的意义,首先是促进中国教育的改革发...     

大力实行“因材施教”，深化古代文学教学改革——精品课程建设系列论文之二

“因材施教”是我国古代教育教学的一个重要方法和原则,在当代社会主义高校教育教学中尤其值得提倡和弘扬。中国古代文学课程的教学,自应大力实行“因材施教”,以进一步深化教学改革。其主要途径有四：一．以学生为主体,建构新型教学模式;二．正视学生差异,实施分层次教学;三．改革课程结构,分设多种课程门类;四．激发学生创新意识,改革传统教学方法。     

用心打造精品课程——《中国古代文学讲义选编》浅论

《中国古代文学史》是汉语言文学专业面向本科生教育的基础主干课程,也是高等院校中文系展示古代文学教学、科研水平的良好平台。因此,全国各地高校大凡设中文系部者,皆重视《中国古代文学史》的教学,或是在教材的选择编排上下功夫;或是在内容重点和难点的设置讲解上做文章;或是在课堂教学和实践锻炼上出新意,诸如此类的方法不胜枚举,其核心就是围绕古代文学教学内容,努力寻求更为优质的教学效果。也使得《中国古代文学史》课程成为精品课程之一,同时也打造了众多的古代文学优秀教学团队。     

高职院校“古代文学”创新教学体系研究

实施创新教育成为21世纪高等职业教育的主题,这一要求渗透到每一个学科领域之中。高职院校是创新教育的主要阵地,围绕培养学生的创新精神和实践能力这一教育核心目标,本文构建了新的中国古代文学课程的教学体系。     

论中国古代文学的团队教学模式

中国古代文学是中文专业的主干学科,随着时代的变革和知识信息传播方式的不断改进,其传统教学模式的弊端不断呈现。而通过建立资源共享平台,构建多元的古代文学教研理论,积极推进团队授课,实施团队教学模式,是中国古代文学教学走出当前困境的有效途径,具有重要的方法论意义。