论中小学教学质量信息的收集和管理

一、教学质量信息的收集 1.教学质量信息 教学质量信息是教学活动中各种要素、各个环节及其效果所具有的、能鉴别其是否符合规定标准的一切特性和特征总和的信息.教学质量信息面广量大,收集的着重点应放在那些由影响教学质量关键因素所发出的关键信息上.关键信息主要包括:(1)教师质量信息,含数量、结构、业务知识和能力水平、师德状况、教学效果、事业心和责任感、创新精神和能力等.(2)学生质量信息,含道德状况、行为习惯、知识与能力水平、身体与心理素质、个性特长等.(3)耦合性质量信息,含教学合作、师生交往等.(4)课堂教学和实践教学质量信息,含教学的组织、教学内容的安排、教学方法和手段的采用、学生理解和掌握的程度、能力和个性特长的发展等.(5)教学管理质量信息,含教学常规管理、教学过程管理、考核管理等.(6)教学条件质量信息、,含教学设施、设备、仪器、图书资料等.     

论中小学教学质量信息的监测

教学质量信息监测是通过对教学质量信息的监视和测定，及时了解教学质量的现状，预测教学质量的发展趋势，为实施教学质量控制和评价提供翔实依据的活动。教学质量信息监测是教学     

透视中小学教学质量管理——中小学教学质量需要什么样的管理

伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布与实施,提高质量成为我国教育改革发展的核心任务。如何探索出符合教育规律、行之有效的区域教育质量管理方法成为大家关注和思考的重要话题。本期,我们聚焦中小学教学质量管理,希望通过具体的案例以及理论的研讨,带给大家一些启示,并引起更多人对这一话题的关注和讨论。     

论中小学教学质量保障体系

中小学教育是基础教育 ,承担着培养学生的基础素质、夯实民族素质根基的任务。教学工作是中小学教育工作的中心 ,是保证中小学教育任务得以实现的“主战场”。中小学教学质量的高低 ,既制约着学生基础素质提高的幅度和民族素质根基的牢固程度 ,也会影响到我国“科教兴国”战略能否顺利实施以及实施的深度与广度。因此 ,建立中小学教学质量保障体系以保证中小学教学质量 ,应是当前我国中小学教育改革的一项重要任务。然而 ,何谓中小学教学质量保障体系 ?依据什么理论来构建 ?如何构建 ?这些问题目前理论界还鲜有探讨。本文试图对这些问题作一…     

农村中小学教学质量管理方略

本刊2009年第7期刊发了一组关于“农村学校课程改革的困与思”的文章，引起了大家对农村课改的进一步关注。在实践中，宜城市教体局通过强化教学质量管理来推动基础教育的优质健康发展，取得了可喜的成绩，其经验和做法值得推广。     

强化中小学教学质量管理之我见

任何产品,都讲求质量。物质产品如此,精神产品也不例外。学校是培养德智体全面发展的建设者和接班人,即培养一大批“特殊产品”的基地,学校生产的这批产品的“质量”如何,不仅影响到学校的办学质量、声誉,更为重要的是影响到我们这个社会主义大国一代人乃至几代人素质的百年大计、千年大计。因此,要办好一所学校,必须讲求质量,质量乃是学校一切工作的生命线。 办学质量就是通过整个学校的中心工作——教学工作的系统的分析和综合,通过最优化方案的选择和安排,争取在学校现有条件下,用最少的时间和精力去获取最大可能的效果。这实质上就是我们所说的强化教学管理过程的问题。教学管理是学校管理的中心内容,学校教学质量高低优劣之根本在于教学管理是否高效、优质,而教学质量管理研究的是千方百计提高教学质量的问题,是搞好教学管理的关键之关键、中心之中心,教学管理离开了对教学质量的管理,无异于是“无源之水、无本之木”。因此,研究对教学质量的管理,进而强化     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务。完成这个任务的基本途径是教学。教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大。因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务。作为学校管理者———校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量。     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务.完成这个任务的基本途径是教学.教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大.因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务.作为学校管理者--校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量.     

论新形势下高校安全信息的收集

在国际国内社会诸多因素影响下,高校安全管理的难度不断加大,使得安全信息的内容呈现出特性多、范围广的现实状况,依照高校信息收集较为严格的原则,新形势下高校安全管理涵盖的新内容对安全信息的收集也提出了新的要求。     

试谈农村中小学教学质量管理的问题

(一) 分级管理教师体制的形成,调动了地方办学的积极性。乡村集体和农民群众集资办学开始纳入整个农村基础教育发展的轨道,学校基本建设的进程加快了,广大民办教师工资得到了落实。幼儿教育、普及初等教育、中等职业教育和农民教育都有较快的发展。教育改革的     

论中小学教师的信息素养

中小学教师的信息素养是中小学教师整体素养的重要组成部分,是中小学教师提高教育教学和科研质量的前提条件,也是中小学教育信息化建设的现实要求和时代发展的要求。教育行政部门和学校要通过制定相关的政策法规、建立远程教育培训模式、确定培养与培训的层次和内容等策略,培养和提高中小学教师的信息素养。     

广泛收集资料 提高教学质量

自教育革命以来,我校生物教师有一个共同的深刻体会:要教好生物课,教师首先要熟悉当地自然环境,了解农村生产,了解社会需要。只有在对乡土环境有深刻认识,了解当前农村生产,了解社会需要,熟悉党和政府的政策方针,才可能有效地克服教学中的教条主义倾向,有助于学科系统基础知识的传授,也只有这样才能很好地全面地完成本门学科的教     

中年级习作“信息收集论”

中年级学生作文时常常会遇到“几难”，开头难、结尾难、过渡难等等。虽然有着种种困难和问题，但笔者认为这些其实不是最难的，借用流行词，现粗浅地谈谈笔者眼中的中年级写作中的“信息收集论”。     

如何收集和处理用人信息

信息的价值有时会用则有,不会用则无。因此,要深入思考,善于发现并利用信息的价值。在市场经济条件下,信息是一种重要的资源。当今的社会是个信息社会,一个人拥有的信息量的多寡,往往成为决定事业成功与否的关键。随着毕业生就业改革的不断深化,信息在毕业生就业中的作用越来越重要,它是毕业生择业的基础,是择业成功的桥梁。对于毕业生来说,一条有用的就业信息,就是一个就业机遇。     

论高校全面教学质量管理与综合性教学质量

随着近几年全国高校连续扩招,招生人数急剧增加,我国高等教育已经进入大众化发展阶段.但这种持续扩招也引起了社会上不少人士对教育质量的担心.如何看待这个问题?如何解决数量与质量这个难题?一是要实行全面教学质量管理,实行事前主动管理,提高教学质量.二是要有综合性教育质量观,转变教育质量观念.     

建立信息反馈机制 加强教学质量管理

教学质量管理,包括对教学质量进行全面的评价,对教学过程诸阶段的各个环节进行质量控制等等。它是采用科学的手段和方法,对教学过程进行全面设计、组织实施和检查分析,以保证在教学进行过程中能够达到各项教学要求和实现培养目标的一种管理方法。教学质量管理必须贯穿到整个教学过程的始终,对各个具体的教学环节和可能影响教学质量的各种教学信息进行有效的质量控制,建立起全过程完整的控制系统。由于影响教学质量的因素是多方面的,包括教师的业务水平、教学态度和方法;学生的入学     

千方百计提高中小学教学质量

改革开放以来，经过20多年的不懈努力，基础教育的改革与发展，取得了令人瞩目的成就，对于经济的发展、社会的进步和劳动者素质的全面提高，起到了重要的推动作用。然而，我们也必须清醒地看到，在经济全球化、科技综合化、发展整体化和信息技术高速发展的今天，基础教育的概念、内容和形式发生了和正在发生着重大的变化，     

努力提高中小学语文教学质量

语文是人们学习一切科学文化和从事各种社会活动的重要工具。提高语文教学质量,加速培养学生的语文能力,是培养四化建设人才,提高全民族科学文化水平的一项迫切任务。当前,中小学语文教学费时甚多,而效率不高,有些地区和学校的教学质量还没有恢复到“文革”前的水平,这种状况很不适应培养四化建设人才的要求。为此,本刊本期报道了“中学语文教学笔谈”和“小学语文教学研究”两组文章,意在交流经验,研究问题,希望进一步引起广大中小学语文教师对改进教学的重视。 提高中小学语文教学质量,要做的工作很多,这里主要说三点:     

提高中小学教学质量的策略

提高中小学教学质量的策略丁丽娟教学质量既是教学工作的核心问题，也是学校适应和立足社会的“生命线”。近年来，必须全面提高中小学教学质量的呼声越喊越响，但实际却收效甚微。究其原因，一是教学质量等于学生考分的质量观仍未根本改变；二是教育行政部门和学校尚未建...     

论运用音乐提高中小学武术教学质量的实验研究

本文运用文献资料法、教学实验法和音乐教学法等对南环中学两个班级的武术教学质量进行了实验性的研究。研究结果表明：经过四个学时的教学实验,运用音乐教学法的班级比不运用音乐教学法的班级在教学质量和效果上有显著的提高。并建议在中小学武术中介入音乐教学法来提高教学质量。