论藏族学生学习英语过程中存在的问题及其对策

结合大学英语教学改革的要求及自身的教学实践,同时通过对藏族学生性格特征及学习习惯的深入观察,首次提出＂语言疲劳＂的概念,认为语言疲劳现象是藏族学生在英语学习当中存在诸多问题的最大根源。针对＂语言疲劳＂现象,文章初步探索了如何通过激发藏族学生学习英语的兴趣,克服＂语言疲劳＂现象,进而消除由此而引发的藏族学生学习英语过程中的诸多问题。     

利用形成性评价完善“基础英语”教学评价体系

本文通过介绍形成性评价在＂基础英语＂教学中的应用,旨在完善＂基础英语＂评价体系,提高学生自主学习能力,促进学生的自我反思与自我管理能力,并为培养他们终身学习的能力打下基础。     

浅谈高职高专商务英语口语教学

随着高职高专英语课程改革力度不断加大,学生的英语语言应用能力的培养也越来越受到重视,对商务英语口语教学提出了新的要求。如何使口语教学和社会需求相结合,如何探索出适合高职高专的商务口语教学策略,有效提高学生的商务英语交际能力,成为摆在英语教师面前的重要课题。教学中运用＂视听＂策略,输入有意义、可理解的商务内容,在模拟的商务场景中,开展小组活动,进行仿真实训,培养学生＂说＂商务英语的能力,同时不断更新教学内容以及引进＂双师型＂教师,是提高高职高专商务英语口语教学的有效对策,可增强学生毕业后就业能力。     

以听说课程改革为重点的英语教学改革

为了适应社会发展形势,提高大学英语教学骺量,使学生的英语听说能力由＂哑巴式＂英语向＂实用型＂英语转变,以听说课程改革为重点的英语教学改革势在必行.本文分析了英语听说课程的教学现状,提出了听说课程的改革方向.     

浅谈如何提高初中生英语听说能力

随着我国改革开放,学习和掌握一门外国语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本墨求.国家教育部制订的九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）教学目的也明确指出语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力.但我国目前的状况却不容乐观,＂死板硬套＂、＂中式英语＂、＂哑巴英语＂依然存在.笔者认为应从以下几点着手：一是克服传统教学观念.二是转变教师及学生传统授受教学观念和教学方法.三是及时调整教师和学生的心态,秉承新课改的教学理念,相信在各方的不懈努力下,我罾初中生的英语听说能力能有所提高.     

让朗读成为一种习惯

古人云：＂读书百遍,其义自见＂。在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语的能力的培养。教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练,以使学生达到用英语交流的目的。     

基于维果茨基“最近发展区”理论的大学英语课外口语训练研究

本文以维果茨基的＂最近发展区＂理论为指导思想,探讨教师如何为学生合理设计、组织和开展大学英语课外口语合作训练活动,通过教师的指导和学生之间的合作与互动,激发学生的外语交流兴趣和潜能,培养学生的英语思维能力,提高学生的英语表达能力和跨文化交际能力。     

高职高专全息态英语听说教学模式初探

经济全球化,科技一体化对高职高专学生英语应用能力提出了更高的要求。传统英语教学模式存在很多弊端,教学改革迫在眉睫。英语教学应以培养学生的英语实践能力为宗旨,在此原则的指导下不断钻研和开发新的教学手段。将探讨一种全新的英语教学模式——全息态英语听说教学模式：以＂模仿＂启动听说,以＂情感＂带动听说,以＂表演＂促成听说。     

英语模拟导游课程实践改革与创新的问卷调查及分析

英语＂模拟导游＂课程根据西藏自治区区情、西藏高等教育的校情以及生源特点,进行了大胆的实践改革与创新,总结出＂模拟导游＂课程实践改革的新形式,即全程组团实地＂模拟导游＂的模式。通过问卷调查分析,具体研究了该课程设置、课堂教学环节和学生对课程实践改革与创新的反馈等情况。调查表明,英语＂模拟导游＂课程的改革与创新具有鲜明的地方特色,针对性强,有助于英语导游专业学生综合能力的培养和提高,受到了普遍欢迎。     

浅谈大学生英语听说能力提高策略

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国大学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较弱的现状,结合自身教学经验,现对培养学生听说能力提出了几点建议。     

运用社会语言学成果加强学生英语交际能力培养的策略解读

随着教育行业的发展,英语学习中对于交际能力的培养越来越受到重视,成为21世纪英语教学中的主要目标。而社会语言学的兴起,对英语的教学产生了较大的影响。本文首先对社会语言学发展历程与成果进行简单分析,然后对国内学生英语交际能力培养中存在的问题,进而探讨影响学生英语交际能力培养的社会语言学因素,最后具体解读运用社会语言学成果来加强学生英语交际能力培养的策略,希望对我国各院校英语教育提供一定的帮助。     

我的听说我做主——职教英语听说课的学生本位观

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。本文试从当前职教学生英语听说能力教学的现状出发,从客观和主观方面分析了学生＂听不懂、说不出＂的原因,指出传统英语听说课的不足与弊端,分析并提出在教学实践中提高学生听说能力的若干建议。     

对大学本科英语“视、听、说”教学的实验性研究

培养学生在实际语言使用情景中运用语言有效达到特定的交际目的、完成特定的交际任务的能力,是大学英语教学改革的方向。通过对本科学生实施＂视、听、说＂教学模式的实验性研究,有效地培养了学生英语语言的应用能力。     

英语专业学生二外学习的重要性

英语专业二外教学作为本专业教学的重要内容之一,随着社会对外语人才的需求不断提升越来越得到重视。本文通过对英语专业学生第二外语学习的重要性进行解析,了解英语专业学生第二外语学习现状和存在问题。把握英语专业二外教学的教学规律,重视二外教学的能力提升,实现科学和规范化的教学实践。结合我国外语教学的现实需求,了解外语的应用前景,提升对于英语二外教育的重视程度,关注学生的需求、关注现实的发展,以高校英语教学二外学习情况为研究中心,展开合理的教学讨论,旨在提升英语专业二外教学的重视程度和教学能力,推动英语专业的灵活、全面的发展建设。     

试论多媒体网络在英语视听说教学中的作用

本文讨论了多媒体网络在英语视听说教学中的重要作用,视听说教学对＂以学生为中心＂教学模式的转变有推动作用,有利于优化视听说学习,同时有助于提高学生的综合能力尤其是英语视听说能力。     

试论英语演讲训练中的重要因素——以“21世纪杯”英语演讲比赛赛前指导为例

英文演讲的重要性毋庸置疑,它有助于加强学生的英语应用能力。在这几年演讲比赛的辅导工作中,我深感英语演讲是提高学生口语能力的有效措施,是培养学生英语素质、文化素质、心理素质的有效途径,也是开发学生思维、思辨、交际能力的有效手段。本文试通过归纳本人指导学生参加第十六届＂21世纪杯＂全国英语演讲比赛的经验,分析英语演讲训练中所需要注意的重要因素。     

合作学习在初中英语口语教学中的应用

随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。     

高职英语教学社会需求调查分析

本文指出了对英语教学社会需求分析重要性,并通过对于部分企业对高职学生英语能力要求和已聘高职学生英语能力的问卷反馈的分析,对高职英语教学提出了一些建议。     

如何在小学英语教学中提高教学反思能力

现今社会,一个优秀的英语教师应该具备良好的教学反思能力,特别是在小学教师队伍中,他们接触的学生都是一些小孩子,这些学生对英语正处于启蒙阶段,他们的语言表达和沟通能力也比高年级的学生稍差,这要求教师们要有意识、有目的的去培养自身的教学反思能力,在反复的教学实践过程中提高自身的教学水平,灵活的开展教学活动。     

浅议如何提高英语的口语表达能力

随着我国改革开放程度的不断加深,走上国际舞台步伐的加快,具有较好外语口才的人也愈来愈受欢迎。可是由于受教育体制和语言环境等因素的影响,学生大多英语口头表达能力不强,如何解决＂哑巴英语＂并提高英语口语能力就显得十分重要。本文主要论述如何提高英语的口语表达能力。