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学生的发展存在多元性,因此,不能用一个标准去衡量学生的发展,用一个"第一"去评判学生的成功。每个家庭都望子成龙,社会发展要求学校教育惠及到每一个孩子。如何在办学行为中真正体现以学生发展为本的价值取向,成为学校在新时期塑造优质教育品牌、实现教育转型要求的历史使命。我们提出了每一个学生"不一定第一,但绝对唯一"的理念和"适应差异、满足需求、提升每一个学生的发展品质"的办学目标,努力创设"关怀每个孩子成长需求、激发每个孩子追求成功、引导每个孩子获得最优化发展"的教育环境。 相似文献
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李韵 《中小学实验与装备》2008,(4):47-48
在信息技术占主导地位的21世纪,我们仍有相当一部分学校基本保持着传统的授课方式,教师的授课大多是通过粉笔、黑板和简单的挂图进行的。而现如今靠传统的教学手段来传授知识,已满足不了学生智力发展的需要,也满足不了学生创新能力的需求。我们必须顺应时代的进步,让多媒体教学手段走进每一个学科。 相似文献
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学校课程建设的目标总体上是要适应学生发展的需求,满足社会对人才培养的要求,同时必须立足干每一个学校的基础,这是实现社会、学生、学校三方面共同发展的一致诉求。课程建设的规划设计不能千校一面,更不能简单追求大容量、全覆盖。 相似文献
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办学理念是学校发展的“导航仪”.决定着教师、学生、课堂教学发展的方向。学校提出了“健全人格、发展个性”的培养目标.让每一个学生都能健康、和谐发展。落实到课堂教学.学校倡导每一位教师上真实、扎实的课。农村孩子生性好动,学生在课堂上稍不听话教师就破口大骂. 相似文献
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我们确信每一位青年教师都有专业发展的内在需求,但是他们常常不容易找到满足自己内在需求的应对之策,所以我们作为学校的管理者有必要向他们提供一些建议。一、反思每一节课应该有一个理想:让每一课都成为师生生命乐章中的一个美妙音符。每一位教师都必须从研究每一节课的质量入手,开展研究,研究课堂教学,为 相似文献
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<正>培养好每一个学生,满足社会、家长对优质教育的需求,是办好人民满意的学校的关键。让人民满意的学校能够提供让人民满意的教育,这种教育应该是"专业的教育、新颖的教育、实惠的教育、有效的教 相似文献
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顺应每一个学生发展的差异需求,学校发展已由“千校一面”的同质化时代进入“特色立校”、“一校一品”的个性化时代。创办个性化学校的过程实际上就是深刻理解和把握学校个性或特殊性的过程,因为学校条件不同、情况各异,在建设和发展上必须保持区别、体现个性,只有这样,我们的教育才能更好地服务于学生,而不是让学生来适应教育;只有这样,学校自身才有存在的价值和生命力,才会具备自己的核心发展力。[编者按] 相似文献
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教育转型时期的校长如何面对新的挑战,让学校形成一套现代学校管理制度,让每一个学生都得到充分发展,让学校充满生机与活力,让学校创出特色和品牌,让新课程成为教师和学生发展的有效载体,这些都需要我们每一个校长做出响亮的回答。我们需要确立专业化领导、专业化管理的思想,我们需要工作领域的专业化,我们更需要 相似文献
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学校要求关注"学习起点",按照学生的年龄特点与认知规律,将知识点的学习、习惯的养成、能力的培养聚焦于不同的"学习起点",维护每个学生的成长利益。我们是一所普通的学校,规模较小,但地处原卢湾的中心城区,设施设备满足了学生、学校发展的需求;我们有一群普通的教师,没有名师、学科带头人,但每一个教师都能心系学生,爱岗敬业,为学生的发展尽心尽力地做好每一天的教育教学工作;我们还有一群普通的学生,自 相似文献
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近20年来,虽然方法各不相同,但各个国家均在积极寻求学校课程的改变,以期让课程满足每一个学生的需求,加拿大也是其中的一员。 相似文献
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多年来,南街学校始终坚持“以学生的发展为本,为学生服务,让每一个学生都得到更优良的教育,让每一个学生都得到全面发展:力促人人发展,务求人人成才”为教育宗旨,不断加强教育教学科研,深化教育教学改革,走出了一条特色鲜明、切实可行的素质教育之路,取得了良好的教育教学质量和社会效益,先后被命名为“河南省文明单位”、“河南省办学管理规范化学校”、“河南省文明学校”、“河南省现代化教育实验学校”等称号。 相似文献
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伊锡山 《延边教育学院学报》2014,(6):68-70
随着城市人口的不断增长,大班额已是城区学校的普遍现象,在大班额环境下如何满足不同层次学生的差异需求以提高教学质量,是摆在广大城区学校教师面前的一道难题。提出《初中大班额环境下满足学生差异需求的有效教学策略研究》这一课题,旨在探索大班额环境下兼顾不同层次学生需求的有效教学策略,使学校的教育教学能真正面向全体学生,提高课堂教学的效果,让教师教得有效,学生学得有效,给每一个学生提供适宜的教育。 相似文献
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"做有品位的教师,办有品位的学校"是笔者所在学校确定的总体发展目标。为实现这一目标,学校以"为每一个学生着想,让每一个学生成功"为办学理念,以让学生"学会做人、学会学习、学会生活、学会创新"为育人目标,以"理念治校、质量立校、科研兴校、名师精校、特色强校"为发展思路,全面实施"新成功教育"。即,让每一位教师在岗位上都有成就感、幸福感;让每一个学生在每一堂课都有成功的体验。 相似文献
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创建特色学校是实施素质教育出现的新课题,它既可以充分利用每一所学校教育资源,面向每一个学生,因材施教,让每一只小鸟都飞上蓝天,又可以满足社会经济发展对各类人才的需求,促进区域性素质教育整体推进。 相似文献
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学校个性化办学的理由何在?第一,为了学生。满足学生需求,自觉地面对各种各样的学生和家长对学校教育的不同需求,满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要,让学生能够选择自己所喜爱的学校。培养学生个性,没有特色的学校,只能使学生成为“千人一面”的“标准件”,个性化的办学服务于学生生动活泼的全面发展和个性健康成长。 相似文献