对边际效用递减规律的再认识

边际效用递减规律是微观经济学中效用理论的重要基础,但关于边际效用递减规律是否具有普遍性,当前学术界还存在不少争论。不少学者举出一些疑似边际效用递增的例子对该规律进行质疑,认为它存在例外现象。边际效用递减规律有严格的前提条件,而众多质疑的例子基本都忽略了其前提条件。在严格的前提条件下,边际效用递减规律是必然成立的。     

论课堂教学中的边际效用递减现象

课堂教学中学生获取知识、接受表扬和批评、消费教学情境等诸多行为 ,存在着西方经济学有关消费者行为研究中所称的边际效用递减现象。解决这一问题的关键是提高教学效果。     

边际激励效用递减规律和薪酬管理制度创新

由于薪酬的边际激励效用递减规律的作用,传统的岗位薪酬制度的激励效应存在很大缺陷,因此有必要建立一种全新的薪酬制度,使薪酬的激励达到最大化。这种薪酬制度具有人性化、多元化、富有情感、鼓励创新等特点,并且提出要提升企业文化。     

准确把握和应用边际效用递减规律

20世纪70年代以来,经济学帝国主义兴起并不断扩张,经济学中的一些概念、规律自然也要被借用,如边际效用递减规律。多视角、全方位分析问题有助于认清问题的本质,提供新的思路,但拓展不能滥用,必须准确把握和应用边际效用递减规律。规律指向的对象需要拓展,规律成立有严格的条件限制,并且规律表明的是最终的趋势。     

准确把握和应用边际效用递减规律

20世纪70年代以来,经济学帝国主义兴起并不断扩张,经济学中的一些概念、规律自然也要被借用,如边际效用递减规律.多视角、全方位分析问题有助于认清问题的本质,提供新的思路,但拓展不能滥用,必须准确把握和应用边际效用递减规律.规律指向的对象需要拓展,规律成立有严格的条件限制,并且规律表明的是最终的趋势.     

边际效用递减规律对旅游产品的影响及其预防措施

德国经济学家戈森曾提出一个有关享乐的法则：＂同一享乐不断重复,则其带来的享乐感逐渐递减[1]（P210）。＂由此演变出经济学中著名的边际效用递减规律。同时旅游产品因其具有较大的享乐消费性,因此更易受此规律的影响：比如旅游消费中的一次性、重游率低等现象。通过分析两者之间的关系,找出其内部的规律性,为旅游产品的合理开发与销售提供科学依据。     

浅析边际效用递减规律在教学中的应用

边际效用递减现象是西方经济学中关于消费者行为的一条基本规律,本文试图将边际效用递减规律引入《经济数学》课程教学过程中,揭示教学中的诸多现象存在着边际效用递减现象,据此提出对教学艺术的思考和探索。     

边际效用递减规律在班主任工作中的应用

边际效用递减规律是微观经济学里的一个著名的定律,长期以来广泛被人们运用并指导实践。其实边际效用理论不仅适用于经济领域,更适用于班级管理方面。在班级管理中应用该规律可以大大提高管理效用。     

边际效用递减规律在图书馆投资中的应用

运用"边际效用递减规律"有助于确定图书馆在投资建设过程中的最佳投资结构.利用这一经济规律时应注意统计和经济分析、定性和定量研究相结合的问题.     

论课堂教学中的边际效用

经济学中的边际效用有其递减规律,运用“边际效用”解释课堂教学中存在的高耗低效问题,就会发现课堂教学效率与课堂教学讲解的内容的难易、数量的多少、时间的长短、重述的次数等密切相关。提高课堂教学边际效用的策略有：科学控制讲解数量;合理选择讲解内容;强化对知识的认同;提高知识的趣味性;讲解方法创新。     

从边际效用递减规律看课堂“干扰”现象

当我们极度口渴的时候十分需要喝水,喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最畅快的,但随着口渴程度的降低,对下一杯水的渴望值也就不断减弱,当喝到完全不渴的时候即是边际,这时候再喝下去水就会感到不适,这就是边际效用递减规律在生活中的一则实例。     

从边际效用递减规律看课堂“干扰”现象

当我们极度口渴的时候十分需要喝水,喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最畅快的,但随着口渴程度的降低,对下一杯水的渴望值也就不断减弱,当喝到完全不渴的时候即是边际,这时候再喝下去水就会感到不适,这就是边际效用递减规律在生活中的一则实例。     

警惕学生管理中边际效用递减规律

文章介绍了经济学中的边际效用递减规律,分析了在学生管理工作中出现的边际效用递减现象,并指出应正确对待这一现象,采取各种有效方法提高工作效率。     

有效调控学校人力资源管理中的边际效用递减现象

边际效用递减是经济学中的一个术语,指的是重复刺激会导致相应的反应性行为递减。在学校人力资源管理中,也存在着边际激励效用递减规律。从效用理论分析,主要存在两种情况：对教职员工精神激励的边际效用是随着激励量的加大（如更多的信任、肯定、赞美,委以更具挑战性的工作等）而递增：而单纯物质激励的边际效用,则是随着激励强度的增加,先递增到一定程度后开始递减。     

边际效用递减现象与班级管理艺术

边际效用递减现象是西方经济学中关于消费行为的一条基本规律,实际上,重复刺激的反应性行为递减现象广泛地存在于人们的各种行为中,学校对学生的管理,奖惩都存在这种现象,有效地利用边际效用递减规律,能更好地管理学生,以取得最大的管理效应。     

网络经济的边际效用递减分析

通过对边际效用和网络经济的概念诠释,阐述边际效用递减规律及其存在的原因,进一步分析关于网络经济边际效用的学术争鸣,最后通过对网络经济的自我膨胀特征分析,论证网络经济的边际效用递减性.     

边际效用理论在企业管理中的应用

边际效用递减规律给我们的启示为:等量的.连续的.同质的增加,必然出现刺激强度的递减,边际效益理论不仅适用经济领域,而且适用于企业管理,一方面,边际效益理论要求领导不断创新;另一方面边际效益理论要求领导在管理中合理运用激励机制;再一方面,边际效用理论要求领导树立正确的用人观念.     

边际效用理论在企业管理中的应用

边际效用递减规律给我们的启示为:等量的.连续的.同质的增加,必然出现刺激强度的递减,边际效益理论不仅适用经济领域,而且适用于企业管理,一方面,边际效益理论要求领导不断创新;另一方面边际效益理论要求领导在管理中合理运用激励机制;再一方面,边际效用理论要求领导树立正确的用人观念。     

基于概化理论和边际效用递减法则的测验长度研究

测验长度(test length)是影响语言测试信度和效度的重要因素之一。本文借助概化理论(Generalizability Theory,GT)的固定侧面s×(i:p)嵌套设计和边际效用递减法则(the Law of Diminishing Marginal Utility),对中国汉语水平考试(HSK[中级])的测验长度进行了实证研究。研究结果显示:由130题构成的HSK[中级]测验具有相当高的测验信度,概化系数(Eρ2)可达0.8890,即使将测验的题目数量减少至120题或110题,测验的概化系数仍可以达到0.8856和0.8816(分别降低了0.38%和0.83%),这种测验长度的缩减不仅明显地降低了研发成本,而且提高了测试效率,完全能够满足标准化考试在误差控制方面的较高要求,并确保测验结果和分数解释具有较高的信度和效度。     

避免边际递减效应优化高中化学教学

边际递减效应的现象无处不在,影响着人们的生活和学习。从边际递减效应的内涵出发,研究边际递减效应的特征及边际递减效应在化学教学中的现象,分析该规律如何影响高中化学教学,并提出避免边际递减现象的策略,以便优化高中化学教学。