基于孝道文化传承的孝道教育的实践

孝道教育是中国传统的道德教育的重要内容,是以孝为做人之道的教育。早在两千多年前,孔子从儒家的思维角度出发,提出了孝为道之本的思想。富阳市渌渚镇曾经是南宋大孝子周雄的诞生地。周雄以孝赢得历代百姓的尊     

浙江省富阳市供电局

富阳市供电局是浙江省电力公司所属的大型二档企业，现有员工1400余名，近年来，我局坚持以创新促发展，以“和谐、文明、创新、奉献”为企业价值观，以“励精图治，超越自我，谋求发展，追求卓越”为企业精神，以“从严治企、机制管企、人才兴企、扩张强企”为总体思路，努力建设“活力富电、实力富电、魅力富电”，全力打造“电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀”的现代企业。     

浙江省富阳市灵桥镇中心小学 “中国书画之乡”的翰墨书香

富阳市灵桥镇中心小学坐落于历史悠久、文化底蕴深厚的灵桥镇。灵桥是我国著名的造纸之乡、浙江省书画之乡和中国书画之乡     

韩国的孝道文化

“孝道”作为儒学文化的基石,在韩国社会精神文化生活中占有主导地位,渗透在社会物质生活和精神生活的各个方面。     

浙江省宁波市江东区中心小学

江东区中心小学刨办于1954年,学校先后获得了全国红旗大队、浙江省依法治校先进学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省绿色示范学校、浙江省巾帼文明示范岗、浙江省先进家长;学校、宁波     

书馨棋韵 乐音射艺——浙江富阳市新登镇中心小学学生书画作品选登

富阳市新登镇中心小学是浙江省百年名校。近年来,办学水平不断提高,书馨棋韵,乐音射艺的办学特色日益凸显,被有关部门确认为全国现代教育技术实验学校、中国书画特色学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省体育特色学校,成为农村教育改革和发展中引人注目的一朵奇葩。     

浙江省长兴县太湖街道中心小学

浙江省长兴县太湖街道中心小学位于太湖畔,地域特色鲜明,历史文化灿烂,百姓勤劳勇敢。现有学生180人,教师20名。学校依据地域特色,着力从“水滴”品质入手提炼学校文化内涵。水有很多特质,但弱水三千,我们只取一瓢。     

中国传统孝道文化探微

孝道文化是中国传统文化的重要内容,是中华民族最重要的伦理道德规范。文章从孝道文化的内容及意义等方面进行了论述,并对孝道文化进行反思,批判地继承、吸收;提倡在社会主义历史条件下积极推进孝道文化建设,并赋予新的时代内容。这对于推进国民思想道德建设具有重大意义,同时,也是弘扬中国传统文化、构建和谐社会的迫切需要。     

追求人本 走向校本 规范立校 发展兴校——浙江省绍兴市马山镇中心小学（袍江小学）

浙江省绍兴市马山镇中心小学（袍江小学）是一所设施先进、功能齐全、环境优美的现代化学校。学校总占地面积近3000平方米，建筑面积14000平方米，绿地面积9000平方米，建在办公楼、教学楼、综艺楼、体育馆、食堂及300米塑胶跑道的田径场，总投资2500万元。     

体育强身，文化育人--浙江省台州市黄岩区澄江街道中心小学

浙江省台州市黄岩区澄江街道中心小学占地16008平方米,现有33个教学班,学生1565人：教师85人．中学高级职称1人,小学高级职称40人,区优质课获得者16名,区教坛新秀6名,区名教师1名．市、区级优秀教师20余名。     

科技教育谱新篇——浙江省海盐县西塘桥镇中心小学掠影

浙江省海盐县西塘桥镇中心小学坐落于杭州湾跨海大桥北堍,创办于1909年,迄今已百年。学校现有28个教学班,1266名学生,82名教职工。百载沧桑砥砺,百年春华秋实,丰厚的文化积淀和不断求索的创新精神铸就了今天这所质量过硬、特色鲜明的新型农村学校。学校秉承“对师生健康负责,为生命成长奠基”的理念,依托《以社团活动为载体提升学生科学素养的研究》等课题研究,     

浙江省富阳市职业高级中学

富阳市职业高级中学创办于1958年,前身曾为富阳县"五·七"工农兵学校、富阳县青云中学、富阳(县)市农业技术学校等;1983年,率先在全市创办职业教育;1996年更改为现名。2000年被评为省一级中等职业学校;2004年被评为国家级重点中等职业技术学校;2007年成立富阳市首个职业技术教育集团,实施名校集团化办学;2011年学校被确立为杭州地区教育系统首家国家改革发展示范学校立项建设学校。学校办学理念完善。     

浙江省温岭市大溪镇中心小学

课改兴校科普强校浙江省温岭市大溪镇中心小学位于"世界地质公园"——方山北麓,坐落于"联合国可持续发展镇"——大溪镇集镇中心。学校始建于1961年,至今已有150多年的历史。学校秉承"创造适合学生的教育"的办学理念,重视学校内涵发展,构建校园文化蓝图,关注学生全面持续发展。学校将"适应性教学""科普教育"作为实施素质教育的突破口,确立了"课改兴校、科普强校"的学校特色发展策略。学校的"适应性教学"己经实施了好几年,初步具有成效。这个教学模式是     

文化自信视域下高校孝道教育的逻辑理路

孝道文化是中华优秀传统文化的精髓和要义,高校是进行孝道教育的主阵地。本文从孝道教育在高校思政教育中的价值意蕴入手,以文化自信为切入点,探索高校进行孝道教育的逻辑理路,并从提升教师自身素质和孝文化自信意识、在课程思政建设中深入挖掘孝文化自信底蕴、尊重大学生文化主体地位三个方面入手,对高校重视孝道教育提供了可靠的依据。     

“辩课进校园”第四十站:走进浙江省绍兴市蕺山中心小学

正古老而现代的江南名城绍兴,有一座历经岁月沧桑,却依然生机盎然的小山,这就是越王勾践当年采蕺的地方——蕺山。创建于1902年的蕺山中心小学就坐落在蕺山脚下。从旧时的蕺山书院到山阴县学堂,从昔日"县一小"到现在的"蕺中心",学校源远流长的教育文化为绍兴文化教育事业作出了巨大的贡献,首开全国班级授课制的先河,先后出了陈建功、范文澜两位中科院院士。进入新世纪以来,学校秉承蕺山书院之遗风,在治教论学的实践中,提炼出以"传承书院文化,构建和美教育"为办学愿景的学校主题文化系统,实现了由优质学校到精品学校的跨越。     

高校德育与孝道文化

孝道化是中华民族教育的起源,是传统德育理论之基,这种教育是面向人生的,培养目标是完善的人格。应当在高校德育领域中设立一种新的道德教育目标,建立以塑造一代具有正确的价值观、科学的理性和健全的人格为目标的“人格教育”思想。用中华民族传统的孝道化充实高校的德育工作,是一项亟待研究的课题。     

怀川感恩文化与传统孝道

怀川感恩文化源远流长,孝亲人物有官有民,孝亲故事生动感人,孝亲歌谣异彩纷呈。     

文化馆与民族民间文化如何进校园刍议

正从2002年开始,贵州省开展民族民间文化进校园试点工作。十多年来,通过编写地方或校本教材、聘请民族民间文化艺人进校园举办讲座、培训班、开展校内外实践活动等方式,使民族民间文化进校园活动收到一定的效果。但是,在体现民族民间文化的载体、传播正能量、促进校园人的发展等方面,仍然存在许多需要改进的问题。文化馆作为文化职能部门,在民族民间文化进校园中具有积极的作用。     

浅议《散步》中的孝道思想

初中课文《散步》是一篇孝道教育的好教材,它在帮助学生认识孝道内涵、明白孝道意义、实践孝道行为等方面指导功能显著,对于当前弘扬孝道文化、倡导敬老养亲、构建和谐社会具有积极的意义。现就该文所蕴含的孝道内容,以及给我们带来的孝道启示作具体分析。