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★马克思传【英】戴维·麦克莱伦著王珍译中国人民大学出版社《马克思传》是英语世界最权威的马克思生平、思想研究文献之一。本书的最大特色:一是详细剖析了以往不为人注意和重视的、后来发表的马克思的思想文献;二是深入细致地讲述了马克思一生的生活、工作和  相似文献   

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《全球教育展望》2012,(10):2+97
佐藤学教授认为教学是一种创造性的活动,其核心就是学生的学习。而学生学习的过程是一种从已知世界到未知世界的旅程。这个旅程中学牛要与新的世界,新的同伴和新的自己机遇。只有促进学牛学习的课堂才具有真正的  相似文献   

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《全球教育展望》2011,(9):2+99-100
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萨马兰奇传 作者以客观、翔实的笔触独家披露萨马兰奇这位现代奥林匹克运动伟人鲜为人知的少年时代、情感经历和家庭生活,浓墨重彩地勾画了现代奥林匹克运动的起源、沿革、触礁及中兴之路,描述了在萨马兰奇的领导下人类通过体育运动为实现“四海兄弟、天下大同”的梦想而奋斗的艰辛历程,更以深情厚谊回顾了中华民族对奥林匹克运动的不懈追求,以及为成功举办一届令世人惊奇、“创造历史”的奥运会而作出的艰苦卓绝的努力。  相似文献   

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《河南教育》2007,(11):33-33
十七大报告学习辅导百问,复兴之路,历史学家茶座,文苑遗珍  相似文献   

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读大学,究竟读什么覃彪喜著南方日报出版社本书作者以一名成功的创业者,同时也是一个大学毕业不久的过来人身份,结合自己在求学、求职和创业过程中的经历,与大学生  相似文献   

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窦芳 《河南教育》2009,(10):35-35
本书对中国改革开放的进程、特点、成就与问题,作了全面、生动、具体的阐述和探讨。它让所有读者(尤其是我们的后代以及国外的读者)都能够了解到,虽然中国改革开放取得了巨大的成功和举世瞩目的辉煌,但这是一个十分艰苦,充满斗争、风险和挫折的历程,中国为此付出了沉重的代价,因而是“沉重的辉煌”。  相似文献   

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随着我国经济的快速发展和居民收入水平的不断提高,人们对高等教育的需求也在持续增加。高等教育不仅可以使得毕业生增加就业机会,而且还能获得更高的经济回报。高校扩招以来,大学生在认知能力方面普遍得到较好的培养,但是对于非认知能力,高校普遍存在重视不够的现象。  相似文献   

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少有人走的路Ⅱ:与心灵对话(美)派克著吉林文史出版社在近20年的职业生涯中,美国著名作家、医学博士、心理治疗大师派克治愈了成千上万名病人,《少有人走的路》三部曲是他以其人生智慧和从业经验为基础写作而成的。  相似文献   

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教育类《教育的55个细节》(美)罗恩·克拉克著如今,人们越来越认识到,教育的一个基本原则是对人的尊重。但是,很多教师仍然未能理解,那些未成年的学生,包括那些令人头疼的“问题孩子”,他们的真正需要是什么。教师只有理解了孩子们不同发展阶段心理上、人格上的成长需要,才可能做到对他们有真正的尊重,也才可能在学生的成长过程中发挥积极的影响。出色而智慧的教育家玛利亚·蒙台梭利曾告诫天下一切家长和教师,她说:不要以为是成年人在“塑造”儿童,儿童有他们自己的积极的精神生活,即使在他们的肉体还软弱无力的时候,精神就已经首先在发展…  相似文献   

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《全球教育展望》2011,(10):6+97
《学校的挑战--创建学习共同体》著者:佐藤学译者:钟启泉出版:华东师范大学出版社学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本书描述了21世纪"课堂革命"的全球图景,并以大量日本中小学的"案例报告"阐明了创建"学习共同体"的学校改革哲学,读者可以从中领略无尽的教育智慧。  相似文献   

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漓江出版社《赢在形象力》——最全面专业的职场服仪提升书想成功的人必须将自己装扮成成功者的样子,以最好的状态与人接触,获得更多机会,将成功吸引到身边。  相似文献   

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《河南教育》2009,(1):46-46
交锋-当代中国三次思想解放实录;《我的教学勇气》;《漫谈中国文化》;《藏地密码4》;  相似文献   

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<正>书名:《语镜子》郑也夫著推荐指数:推荐理由:北大教授郑也夫自如出入于语言学、社会学、生物学、历史学等诸多学科,语言材料随手拈来,从法国大革命对语言的大规模清洗,到文革贻害至今的语言烙印;从官腔、黑话、国骂粗口,到长满荆棘的民谣、具有美学意味梦幻般的儿歌等,无远弗届。全书用语言现象折射社会万象,从习语改动窥见世代人心价值变迁,从言辞背后显现时代思想,既具有独特的学术底蕴,又不乏趣味畅读性,是一部极具批判力度的语言新知佳作。  相似文献   

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《当代教育与文化》2020,(2):F0003-F0003
课堂研究是一种人文社会科学的研究,逻辑起点应该是学科课堂教学中的教学活动现象。课堂研究需要处理好三对逻辑关系,即学科教学论与一般教学论之间的关系、学科教学论和课堂研究的关系、一般教学论和课堂研究的关系。三种逻辑关系决定了课堂研究三个层次的方法。第一层次为课堂研究的学科教学案例法,它的属性是学科性的,这种方法就是课堂志,即观察、访谈、深描和解释。  相似文献   

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容闳自传——我在中国和美国的生活容闳著石霓译百家出版社本书是容闳于1909年完成的英文自传性回忆录,他从自己出生那一年写起,一直叙述到1902年止。自述其童年在澳门接受的启蒙教育,至澳门、香港两地的少年学习生活,再至  相似文献   

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