论教师管理柔性化

教师管理柔性化是针对长期以来刚性管理所造成的问题而提出来的,是教育民主化的要求,其目的就是要唤醒教师的主体意识,推动教师专业化发展,实现教育的本真意义。本文对教师管理柔性化的实施必要性、特点及实践策略进行了探讨,以期丰富教师管理理论。     

提高教师现代教育技术素质和能力的研究

研究现代教育技术能力的培训现状,提出一种基于网络柔性化的教师现代教育技术能力的培训模式,其特点是在教师现代教育技术能力培训的过程中,融入柔性化管理理念和网络教育模式。经实践证明,该培训模式既改进了传统的培训理念,又充分调动了受训教师的培训积极性,为教师教育素质能力的提升提供了一种新模式。     

我国高校教师柔性化管理对策分析

柔性管理是以人为中心的人性化管理。高校教师实行柔性化管理要采取柔性化激励机制,制定刚柔并济的柔性管理制度,建立高校教师文化,塑造教师精神。     

基于柔性化管理的高校教师管理模式探析

柔性化管理是一种全新的人力资源管理理念,它适应于知识型和智力型员工,以及复杂、多变和高度不确定性的组织环境.高校教师人力资源作为高知识、高智力群体,实施柔性化管理是必然的选择.在分析人力资源柔性化管理内涵和高校教师人力资源特征的基础上.提出了适应于高校教师特点的柔性化管理模式.     

教师管理的柔性化研究简

目前国内教师管理大都采用“制度＋控制”的刚性管理模式,在这种模式中植入零散的柔性管理办法不能从根本上解决问题。教师管理柔性化妊须从组织结构、职能构建、环境构建三个主要方面进行具体务实的柔性化管理。     

艺术高职院校柔性管理研究与实践

柔性管理以人本管理为核心,以权变管理为依托,是一种适应性管理.艺术高职学院实行柔性管理,调动、组织、协调各种教育资源,实现持续、高效运转,对推进社会主义文化大发展、大繁荣具有重要的意义,其基本策略是实施柔性化战略管理、柔性化组织设计、柔性化人力资源管理、柔性化教学管理、建设校园文化.     

柔性化:高校科研管理的理念与实现

新时期高校科研管理中,为克服过分制度化的刚性管理存在的不足,充分挖掘教师的科研潜能,提高高校科研管理质量与效益,急需引入“人性化”的柔性管理模式,并逐步实现科研管理柔性化。文章在分析高校科研管理柔性化内涵基础上,指出了高校科研管理实现柔性化的必要性与功效性,提出了树立科研管理柔性化新观念、创造人性化的科研管理新环境、提高科研管理者自身管理艺术水平以及构筑柔性化的科研管理运行机制等四个方面的实现途径。     

中、日柔性化管理思想比较研究

柔性化管理是一种新的管理模式,它主要依据组织的共同价值观和文化精神进行人格化的管理.本文主要从日本和中国这两个典型国家着眼,考察柔性化管理与它们本土文化相结合的不同表现,来探讨柔性化管理的内容.     

高水平综合型大学教师资源的柔性管理对策探讨

高校教师是文化素质高、独立性较强的教师群体,因此研究高校教师资源的柔性管理有着重要的理论与应用价值.通过分析综合型大学教师资源的特性,探讨了柔性管理的内涵与特征,论证了高水平大学运用柔性管理理念管理教师资源的可行性与必要性,并针对国内高校管理的问题与现状提出了我国建立高水平、综合型大学的高校教师资源柔性化管理对策.     

大学管理改革的主体性理念及其实现

主体性理念是大学管理改革的必然选择.大学管理的主体性理念主要体现在以下几个方面,即管理的目的在于培养教师与学生的主体性,教师与学生是管理的主体,大学管理是一种主体间性的活动.大学管理改革的主体性理念的实现需要树立主体性管理观,倡导多元化的管理主体,坚持柔性化的管理方式,营造自由民主的管理氛围,建立学术化的管理制度.     

90后大学生党员柔性管理机制探索

随着高校教育工作的不断改革,柔性管理模式逐渐进入到高校管理者的视野中。柔性管理比刚性管理更人性化,更加符合90后大学生的行为和心理特征,更能激发学生党员的主动性、积极性和创造性。因此,必须将柔性管理引入到对90后大学生党员的教育管理中来,通过目标柔性化、管理柔性化、教育柔性化、评价柔性化等路径构建90后大学生党员的柔性管理机制,不断激发学生党员的主观能动性和内在驱动力。     

论职业学校实施教师人本管理的基本策略

在当前职业教育迅速发展的形势下,对职业学校教师实施人本管理是十分必要的.其基本策略是人性化的"融洽管理"、个性化的"差异管理"、柔性化的"制度管理"和情感化的"激励管理".实施人本管理可以使职业学校的教师身心愉悦,可以使职业学校的校园成为充满关爱的和谐家园,从而推动教学质量的不断提高.     

高校教师管理存在的问题与对策探讨

本文就目前我国高校教师管理存在行政化倾向严重、教师资源配置不当、人才流失严重等问题进行了分析,并提出高校在教师管理中转变管理观念、推行人本管理、完善引进机制、健全激励机制等有效措施,为高校教师管理的科学化、柔性化提供理论参考.     

高校研究生柔性化管理模式的探讨

目前高校研究生的思想状况具有复杂性、不确定性,＂柔性化管理＂这一现代管理理念为研究生教育管理工作提供了一种新的思维模式和解决思路。柔性化管理是高校研究生管理发展的时代需要,是适应当代研究生思想变化的时代特点和贯彻＂以人为本＂的和谐教育理念的需要。     

高校科研的柔性化管理

新时期柔性管理对高校科研项目管理具有重要意义。柔性管理强调"以人为本",进行人性化管理,有利于创造宽松的科研环境,激发和调动高校教师对科研工作的积极性、主动性和创造性,充分挖掘教师的科研潜能,提高高校科研管理质量与效益。为实现高校科研的柔性化管理,需要树立科研管理柔性化的新观念,提高科研管理人员的管理水平,放眼长远、坚持不懈,构筑柔性化的科研管理运行机制,运用合同化管理实现柔性管理。     

远程开放教育柔性化教学管理的实践探索

随着知识经济时代的到来,柔性化教学管理日趋显示其重要性,将柔性化教学管理应用于远程开放教育,不仅有利于提高远程开放教育管理的实效性,而且有利于促进远程开放教育管理者和学生之间的沟通交流,实现学校教育管理目标。     

高职学生工作柔性管理的内涵与达成

学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分,随着高职教育的迅速发展,为提高学生工作实效性,柔性化管理势在必行.文章分析了柔性管理的内涵及在高职学生工作中实践的必要性,阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的方法.     

柔性化：高职德育管理模式的合理选择——基于高职德育管理现状的调查反思

通过调查,了解学生思想状况以及学校德育管理的现状、效果,在此基础上提出：高职德育管理应该在量化管理的同时注重柔性化。柔性化的德育管理需要提高教师综合素质与能力、创设社会生活体验的情境、培育校园的文化氛围、激励学生参与管理、发挥现代网络的功能。     

和谐校园与柔性管理

本文分析了和谐教育环境的重要性和对新形式下的教育改革的思考,阐述了学校管理应以人为本,通过柔性化管理共同建设和谐校园,并提出了实施柔性管理的策略.     

幼儿园实施柔性管理的策略

教师管理是幼儿园管理工作中的一项重要内容,幼儿教师管理工作的优劣决定着幼儿园的办园质量和幼儿的身心发展水平。目前的幼儿教师管理注重科学性、规范性,忽视人本性,缺乏情感性、权变性,抑制了幼儿教师对教育教学工作的主动性,积极性和创造性,教学质量难以保证。为了改变这一现状,幼儿园应积极吸取人本主义管理思想,以教师为中心,高度重视教师的情感因素,尊重教师、理解教师、依靠教师、发展教师,引入柔性化的管理手段,充分发挥教师的才能,激发其潜能,推动幼儿园办园质量的进一步提高。