爱是教育的良方

正教育植根于爱。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。因此,教师要做到"爱生如子"。要做到这一点,教师需要亲近学生、体贴学生、关心学生,让学生感受到来自教师的关爱。在这个过程中,教师要留心观察学生的一举一动,掌握每一个学生的个性特点,如学生的能力、性格、爱好等,了解学生的心理变化,只有这样,才能有针对性对学生进行教育。学生曾凡成(化名)的学习成绩不太好,并且经常违反班级纪律。一天上课,曾凡成足足迟到了20多分钟,当他气喘吁吁地站在教室门口说"老师,我迟到了"     

有爱·会爱·善爱

正作为教师,我们无论从事学科的教育教学工作,还是从事班主任工作,都要做到有爱心,会爱自己的学生,懂得如何去爱学生,要善于爱学生,让学生能体验到教师的爱。只有这样,我们才能成为合格的教师,成为学生喜爱的教师。没有爱就没有教育。爱是一种付出,是一种给予,是一种美德,是一种艺术。教师的爱是学生心中的一道彩虹;教师的爱能驱走学生心中的怨恨;教师的爱能化解学生心中的仇恨;教师的爱能驱散学生心中的雾霾;教师的爱能     

把师爱洒向每一个学生

人人皆有爱。谁不爱自己的父母？谁不爱自己的儿女？作为一名教师,谁又能不爱自己的学生!热爱学生是教育学生的前提条件,没有爱的教育是不成功的教育。我认为教师爱学生要做到以下几个方面：     

浅谈教育教学中的严格要求

爱学生是教师的天职,爱学生就必须从思想上、从学习上、行为上对学生提出严格要求,做到严中有爱。     

用爱撑起教育的蓝天

新时代的人民教师应该深深懂得：爱学生是教育的关键,爱每一个学生是教师首先应具备的师德。爱学生就要走进学生的心里,做到尊重学生、信任学生、宽容学生、感动学生。唯有如此,方能撑起教育的蓝天。     

浅谈做学生良师益友的幸福感

做学生的良师益友需言传身教,要求学生做到的,教师首先要做到;教师给学生最好的礼物应当是微笑,微笑是阳光,是春风,是雨露,是火炉,是信任,是情感;教师在学生学习中起着纽带、桥梁、小河的作用;教师爱学生,就要做到尊重、平等、民主,了解学生,这也是教师职业道德的核心。     

怎样当好低年级班主任

<正>一、做"妈妈"式的教师爱,是教师职业道德的核心,爱学生是教师更是班主任的天职,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。一名好的班主任,永远要拥有一颗爱学生的心,爱每一位学生,让每一位学生在被爱中学会爱,用心灵赢得心灵。首先,爱学生就要公平对待所有学生,决不厚此薄彼。其次,爱学生就要善于了解     

教师应该做到心中有爱

教师应该做到心中有爱,有人说过：大爱无疆。教师只有做到心中有爱,对待学生才能春风拂面,春风化雨,做到心无杂念,心无旁骛,一心一意为了学生,时刻把学生牵挂在心,一心扑在祖国和人民的教育事业上,办人民满意的教育。     

实施赏识教育的做法

哲人詹姆士说:"人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。"学生渴望得到教师的赏识,而教师对学生的赞美,能够激励学生不断进步,从而促进学生的发展。一、对学生一视同仁苏联教育家赞科夫说:"漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。"同样,爱优秀的学生教师都能够轻而易举地做到,但是爱学困生就未必能够做到。现代化教育要面向全体学生,这就要求教师用平等的眼光看待和评价每一个学生,而恰当的赏识和鼓励有利于促进学生的发展。笔者的做法是:观察每一个学生的     

让爱住我家——用心创建和谐班级

教育是融科学艺术于一身的崇高事业,俗话说：爱是教育的出发点。教师对学生的爱,是教育的基础与根本。然而,真正理解教师对学生的爱,并不简单,而做到这一点,就更非易事。     

浅谈教师成长的心路历程

作为一名教师,不仅需要扎实的专业知识,还要懂得与学生沟通交流的技巧。师生之间的关系,不但是教和学,还应该是互相的信任与关心,要做到如此,就需要不断成长,老师要做到关爱学生,一切以学生为重。而这当中,最重要的就是如何做到爱的教育:对学生要以鼓励、表扬为主,对后进生要多关心、多了解,挖掘他们的优点,爱每一个学生,不忽略任何人。这样从爱出发,才能使教师得到成长。     

倾注爱心播种希望

教师的人生就应该是一部爱的经典：爱教育、爱岗位、爱学校、爱学生,只有倾注了全部的爱,才能真正做到为人师表,教书育人。     

教育不能离开爱

苏霍姆林斯基说过:"教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生."诚然,爱是教育的本质,教师的爱是世上最真诚、最无私、最崇高的爱.教育应以爱为基础、为前提,没有爱的教育不能算是真正的教育.教师只有发自内心地热爱教育事业,才能真正去了解学生,关爱学生.这种爱也才会在教师的日常工作中的一言一行上得以体现.那么,教师如何去爱自己的学生呢?我个人认为需做到如下几点:     

浅谈教师的爱与严

教师在教学过程中要把握好对学生爱与严的关系,教师不能没有爱,也要克服爱的不正当方式,做到宽严适度,爱有原则,严有分寸。     

情感在德育教育中的应用

人都是有情感的 ,没有人的感情 ,便没有对真理的追求。以情感人 ,以爱育人 ,是学校德育工作的重要手段。教师只有对学生倾注全部的爱 ,想学生之所想 ,急学生之所急 ,帮学生之所需 ,学生才能更加尊敬教师 ,教师说话才能更加入耳 ,可以收到事半功倍的效果。那么 ,教师应怎样爱护帮助学生呢 ?笔者认为应正确处理好以下两个关系。　　一、要正确处理严与爱的关系 ,做到严中有爱 ,爱中有严　　严与爱都是一种教育形式 ,目的在于培养社会主义建设的一代新人。教师对学生的爱是一种职业的爱、理智的爱 ,关心的爱 ,不是溺爱 ,更不是出于某种“义气”…     

爱是师德之魂——浅探师德建设中的“四爱”

教师要想做一名人民满意的好教师,就要做到爱岗敬业、爱学生、自尊自爱、爱学习,不断锤炼师德,教学相长。     

关注学生的成长 做一名幸福的教师

教师这一职业没有轰轰烈烈的大事情,有的只是小事情,一堂课,一道题,一个学生,但做起来很不易。教师首先得有爱,爱学生,只有内心真正要做到爱学生,才能真正地有所收获。     

对师爱的反思

教育之不能没有爱,犹如池塘之鱼不能没有水,没有爱,就没有教育。爱,这种情感应是心灵相通产生的,而不是意志或意愿。柏拉图曾将爱视为一切道德和精神进步的基础,甚至是一种非常特殊而普遍的本性。我们将爱学生作为对教师职业道德的一种规范,要求教师对学生要有仁爱之心是应该的。但是,教师对学生的爱并不是因为责任或义务。教师对学生的爱也不可能无缘无故地产生,并非道德规范规定教师要对学生有爱的热情,教师就可以做到的。即使看起来做了,那他也只不过是遵守外在的一种规定,而对其品性发挥不了丝毫效力和作用。教师之所以爱学生,不是因为…     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然,爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点,谈何容易。有的学生是老师眼中的红人,倍加关注,     

教育的最高境界是对学生的爱

教育是为了每个生命个体能自由、理性和善良地全面发展,为了实现这个目标,教师在教育教学过程中一定要以优秀的人格潜移默化地影响学生,做到从内心深处"接纳"每一位学生。现在是以学生为本的时代,"接纳"一词反映出的是一种积极的、乐观的友好的人生态度,是建立在善良与热情的基础上的优秀品质;教师要做到真心、平等地对待每一位学生,教师对学生的爱应该是理性的爱、闪光的爱。这种爱才是工作的出发点,是教育艺术产生的源泉;教师在接纳每一位学生、平等尊重每一位学生的同时,还必须以真诚的态度感化学生,学会站在学生的立场上考虑问题,不挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。只要教师的内心充满爱,就能传递给学生最美的眼神、最真的爱,就能实现每个生命个体自由、理性和全面地发展。