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<正>加强高校评审专家管理优化,建立健全共享机制,一方面可以提高高校评审专家的专业性,推动评审和论证进程的顺利推进,呈现出理想化的优质成果;另一方面则能够有效地提高高校评审专家工作的效率和质量水平,使其能够更好地胜任工作任务,发挥自身的作用和价值,创造出更多的良性影响力,提高专家身份认同感和荣誉感,优化评审工作。基于此,本文将对高校评审专家管理优化与共享机制建设展开研究。高校评审专家是具备较高的素质、专业能力、职业操守的内外专业人员,高校在进行立项评估、采购评审等工作场景下会邀请评审专家以独立的身份参与到评审、论证工作当中,带来了较大的良性影响力,为论证与评审的顺利进行提供了极为可靠的支持力量。 相似文献
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成人高等教育新增专业评审工作信息化有利于提高管理效率,促进新增专业申报与评审的规范化管理,“广西高校成人高等教育新增专业网上申报与评审系统”的开发与应用在新增专业申报评审工作中进行了尝试。实现了成人高等教育新增专业申报、评审工作全过程的网络化、无纸化,提高了评审工作的效率。 相似文献
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吴得一 《雁北师范学院学报》1994,(3)
高等学校专业技术职务管理,是高校人事工作的重要组成部分,是改革开放以来备受重视且涉及面较广的一项工作。对这项工作的深入研究,已使之形成管理学的一支新兴分支科学。高校专业技术职务管理不是对某一或某几项专业技术职务的管理,也不是对人的管理,而是对一所学校专业技术职务从总体上的管理。也不仅止于管理,还有计划、调控、激励、监察等功能和作用。其工作系统有岗位设置、资格评审、践职考核、统筹调配等环节。 相似文献
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根据高校最新的人才培养标准和要求,为了培养在早教机构或幼儿园等学前教育领域中从事教育管理、社会服务相关工作的专业人才,高校学前教育专业应注重培养学生的实践能力和综合能力,实践教学在学前教育教学中所占的比例不断提升,这就对学前教育专业教师提出了更高的要求和期望.主要对高校学前教育专业教研与培训转型升级的实践策略进行探讨. 相似文献
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赖立 《职业技术教育研究》2006,(3):62-62
企业技术中心采取一种制度制约,项目导向和专业指导相结合的管理形式,科技人员按要求在规定的时段参与中心的决策、管理,承担具体工作任务,完成学习研究计划,使科技人员有明确的目标和业绩标准,主动自觉地认识学习的方向和内容。 相似文献
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临时机构形成的档案材料是高校党政机关档案工作的重要组成部分.在高校的改革发展建设过程中,临时机构将会依然存在,这就要求各主管部门加强对临时机构档案的管理,使高校档案工作更加规范化,为高校的发展建设提供更加准确、完整、及时的信息服务. 相似文献
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实验室资质认定评审是政府规范第三方检验(测)活动的一种法定行为,结合高校实验室工作实际,在高校实验室建设管理过程中引入实验室资质认定评审理念具有现实必要性及可行性。按照对实验室资质认定评审准则中管理要求和技术要求的理解,对评审表中条款进行了比较分析,例举了该准则在教学实验室管理中的应用实践。该研究成果对高校实验室建设管理具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
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中国科学院管理干部学院科技管理高级研修中心课题组 《继续教育》2003,(Z1)
目前,我国多数的专业科技人员,虽然具有某种技术专业的科学知识,但并不等于就懂得科技管理的基础和理论内涵。专业科技人员所重视的是要达到及实现预先难以预测的科技成果,而对如何提高效率、进度和经济效果以及发挥人、财、物、时的作用,如何调动广大科技人员的积极性和创造性为科技事业服务往往是忽视的。而科技管理工作的实质,就是对全社会的科技活动进行有效的调节和控制,它具有与其他管理所不同的特点。因此要提高科技骨干对科技工作全过程进行组织、管理和指挥的工作能力,使之接触到最新的管理思想和管理理论,用以思考、指导科技管理实践。一、对职业科技管理者队伍建设的思考(一)科技管理岗位领导干部的任务根据我国情况,科技管理者因其任务可分决策领导管理、专业管理、条件辅助管理等,岗位及行业不同各有其专业要求。但同时,又由于科技管理的共同性,而需要共同的知识和技能。他们或者从事科技政策的制定,或者从事科技管理工作,其目的都是进一步发展科技。科技管理者主要从事科技方针、政策调查、分析、研究工作;科技规划、计划的制定;科技方案的评议、审查和决策;科技方案实施的组织、协调、检查和总结;对科技人员的培养、调动、考核、晋升和奖惩;科技物资、器材、设备的... 相似文献
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在专业技术职务评审工作中,有一个问题应该引起重视,即各级评审组织成员在评审中受各种心理因素干扰,对评价标准把握不稳,使评审过程或复杂化或简单化,致评审结果的客观性、准确性弱化。这使一些专业技术人员对“评审”这种形式持怀疑、反感态度,认为评审凭的是“关系”、“印象”、“运气”,评不出真才实学,不是公平竞争。如若将评审中的失误简单归咎于评审者的不公正也有欠公允。从心理学的角度讲,是人(不管他具备了何种 相似文献
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论我国高等学校高等教育研究机构的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
杨树雨 《大学.研究与评价》2007,(5)
我国高校高等教育研究机构已经有30年的历史,从计划经济到市场经济,从高校的“条块管理”到“两级管理”,这对高校高等教育研究机构的发展都产生了重大的影响。我国高等教育研究机构设置的历史分为三个阶段,研究机构有三种类型。面对认识不足、研究经费投入不足和研究水平亟待提高等问题,以及新时期对高等教育研究机构提出的更高要求,我国高校高等教育研究机构必须改革。改革要找准着力点,要调整研究基础和方向,要培养高等教育研究队伍,要完善研究机构的运行与保障机制,要加强科研合作。 相似文献
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为了帮助各类各级教职工顺利获得职业发展,伯明翰大学制定了三条教职工发展路径,即研究路径、教学路径和教辅行政路径。职称评审从教师基本情况、评审工作主体、评审程序和评审条件四个方面实施。伯明翰大学教师职称评审主体及其职责明确清晰,评审工作流程实现了管理层次和管理幅度的优化,减少了学校管理资源的浪费。对中国高校教师职称评审制度的启示有:优化管理,权力下放;评审条件多元,突出重点维度;公正评审,责任到人。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4):272-275
高校采购管理专业化是实现高校阳光采购,进而提高高校教育经费效益的有效途径,也是顺应采购行业改革趋势做出的必然选择。高校采购管理专业化是一个专门的研究领域,又是一种专业实践。作为一种专业实践,高校采购管理专业化是指专业的采购人员或机构,基于采购的理论和知识,遵循规范、合理的采购程序,公平、公正、公开地组织采购管理活动的过程。高校采购管理专业化至少应具有专业性、规范性、公正性和高效性这几个标准。高校可以从采购内涵、采购管理体制、采购管理手段、采购管理人员队伍等4个层面的建设使之走上专业化道路。 相似文献
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改革职称制度,实行专业技术职务聘任制已十多年了。如何使专业技术资格的评审工作做到客观、公正和准确,始终是值得各级职改部门探索的问题。1996年开始,广州市在中学教师系列的高级专业技术资格评审中,试行先评论文,把评议论文和其它资格条件的评审分开的评审程序,在提高评审工作的准确度方面收到了比较好的效果。 相似文献
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随着高等教育改革的不断拓宽与深入,新情况新问题不断涌现,这对高校行政管理中的思想政治教育提出了更多、更高的要求,因此,如何能在高校行政管理中使思想政治教育工作的有效性得以发挥,是提高高校全面服务质量、帮助高校提升竞争力的重要推手和力量. 相似文献