NMET2002试卷阅读理解题评析

NMET2002试卷的编写在尊重教学大纲、考试说明的前提下，挖掘题型潜力，认真选材，精心设计，编写了高质量的阅读理解题。     

小学语文毕业试卷阅读题

<正>阅读短文,完成题目。他要感谢那只手(1)感恩节的前夕,美国芝加哥一家报社的编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。     

文学类文章阅读题评析

文学类文章阅读题为湖南高考语文卷的第五大题,紧随其后的文章赏析题虽然为独立的第六大题,但由于其写作的对象仍然是文学类文章阅读题的选文,故纳入本文中一并进行评析。     

一道中考阅读题的评析

阅读《谈生命》，完成２３～２９题。１５分我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到ｃｈáｎ山势高险岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才·心·平·气·和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快…     

中考文言文阅读好题评析

研究2015年中考文言文阅读题,无论课内选文阅读题还是课外选文阅读题都出现了一些好题,主要表现在四个方面:通过评点课文,引导学生利用课文内容进行写作训练;对课文内容进行拓展性评价,考查学生的整合思维与比较分析能力;品味赏析课文,引导学生形成新的体验和认识;探究阅读课外文言文,要求学生有自己的阅读感受和体验.     

’95高考历史试卷第41题评析

一、本题的特色第41题如下(题意分解是笔者加的):司马光说“(汉武帝)异于秦始皇者无几矣”(引语1),又说“(汉武帝)有亡秦之失而免于亡秦之祸”(引语2).指出汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面与秦始皇类似之处(问题1).(3分)比较秦皇、汉武的这些类似之处,说明为什么会导致秦亡汉兴的不同结果(问题2)(11分).     

浅析英语高考试卷中的阅读理解题

英语高考试卷中的阅读理解题主要考查考生直接运用英语的能力。测试点相对集中且问题的设计又有一定的规律。只要掌握其规律并进行有效的训     

阅读理解题的类型及评析

随着素质教育的加强,近年各地中考命题在保证以传统型为主体的同时,不断地推出新型问题,注重考查学生的数学素养。阅读理解,就是新的中考题型之一。通过对近三年全国各地中考试题的研究,我们发现阅读理解问题,大致有如下几点。     

一道中考语文阅读题的评析

①回乡不是回家。②回家是亲切的。记得母亲在世时，回家是那样的温馨，是那样的顺理成章。一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望。③未进家门，早有乡邻，用真诚而纯朴的目光迎候你：“哇，回家来看母亲了。”④匆匆推开柴门，扑进母亲怀里，一卸世路风尘的艰辛。⑤母亲去世后，家就变得飘渺了。那里有陶冶过我的乡情乡音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飞，蚱蜢是怎么跳，画眉鸟是怎么唱，它们都在呼唤我回归。⑥回归是必然的。只是先人已渺，旧居不存，算不了回家，就算回乡吧。但回乡的路是艰难…     

试卷评析 语文

编者按自高考恢复26年来,2003年高考第一次由炎热的7月走到了凉爽的6月,虽然有“非典”的干扰,高考还是在各级政府与有关部门的全力支持下,顺利实施。6月10日一过,对于高考题的全部猜测与预测就掀开了“绝密”的面纱,教育界以及关心教育和高考的有识之士对试卷的赞扬与肯定、批评与探讨之声形成了一股热潮。为进一步推进高考的内容与形式改革,有利于推进素质教育,教育部考试中心日前组织了部分省评卷教师的网上座谈会和北京教师的分科座谈,对由考试中心命题的语文、数学、英语、文综、理综卷,包括新课程卷进行了评析。听取意见的宗旨在于使命题工作为高校更好的选拔人才和对中学教学有更好的导向。本刊编辑部现将座谈会内容整理如下,希望能够在分析2003年试卷的基础上,对2004年考生的复习备考有所帮助。在全国评卷结束后,依据抽样统计数据,由命题专家做出的评价分析本刊将在11/12合期(下半月刊)刊出。     

怎样评析试卷

评析试卷我们以前常用的方法是:读分数→发试卷→讲题(把每一题的解题方法和技巧通讲一遍),花费很多精力和时间。收回试卷,仔细翻阅,触目惊心——错的依然错(有的没订     

试卷评析小议

试卷评析小议合肥七中王惠兰试卷评析看是可有可无，实乃课堂教学必不可少之一环。对于巩固教学成果，提高教学质量，具有重大的影响。本文仅就自己的实践谈一些体会。一、要积极引导学生重视试卷评析。每次考试后，总有一些学生出现这样或那样的失误，没有发挥出应有的水...     

评析2014年广东高考文综试卷第30题

<正>2014年广东高考文综试卷第30题如下。按照起草草案、审议等法定程序,十二届全国人大常委会第七次会议于2014年2月27日通过表决,确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日、12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。此决定的性质和目的分别是()1人大常委会立法权的体现2人大常委会决定权的体现3服从和服务于国家外交大局4进一步弘扬爱国主义精神A.13 B.14 C.23 D.24     

中考试卷中数学阅读题类型举隅

近几年来，各地中考试卷中出现了一类新的题型——数学阅读题．这类试题源于课本又高于课本，它要求考生通过阅读、理解、分析、综合、抽象和概括，用归纳、演绎、类比等推理方法，准确地阐述自己的思想和观点，解决有关问题．这类问题能有效地考查同学们的应变、探索、创新能力，因此而成为中考命题的_一个重要趋势．为了帮助同学们了解这类题型的特点，现举数例分析如下．     

NMET2009阅读理解题评析和探索

2009年浙江省高考英语试题,以立足基础文化立意,关注能力强调综合为基本命题思路,较好地体现了素质教育的理念。阅读理解是高中英语教学的重点,是大部分学生接触英语的最直接途径。阅读理解题旨在考查学生最重要的英语运用能力——阅读理解能力。而阅读理解的准确性和阅读速度是检测考生阅读理解能力的最重要的两个指标,两者相辅相成。本文试从提高读速、理解语篇、注重能力三个方面,结合高中英语素质教育,就2009高考阅读理解题的特点作一些评析、探讨。     

高考试题评析——2002年高考阅读理解题评析

认真分析2002年高考英语阅读理解题，不难发现：它和近几年高考阅读理解题相比，增加了深层理解题的题量，充分考查了学生综合阅读理解能力。2002年高考阅读理解题有下列新举措，预示了未来阅读理解题的命题趋势。